小班手指點(diǎn)畫(huà)教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班手指點(diǎn)畫(huà)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3.感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
手指游戲吸引幼兒的注意力。
二、引領(lǐng)創(chuàng)作
1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能。
三、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的快慢，讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、展示作品
把畫(huà)好的`作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 2
【活動(dòng)背景】
小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫(huà)工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開(kāi)展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)作畫(huà)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。
2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓形的紙盤(pán)(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。
2、示范的紙盤(pán)、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、背景音樂(lè)《辦家家》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放音樂(lè)《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。
師：今天，我們小朋友就要來(lái)當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快來(lái)炒菜吧!那做什么菜呢？
2、出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料，感知色彩。
師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？(分別出示藕、青椒、紅椒)
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：今天我們來(lái)做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來(lái)炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢？一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)
4、出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性
師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？
5、幼兒壓印繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來(lái)做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6、展示作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。
師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰(shuí)燒的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？
7、結(jié)束活動(dòng)。
師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來(lái)辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤(pán)子，唱“辦家家”)
反思：
本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的.角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn)，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了PPT的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過(guò)程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問(wèn)題。辣椒的截面比較小，拓印的盤(pán)子的邊沿比較窄不易壓等。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒�。（歡快的音樂(lè)響起）
2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音�。坷茁曧懥宋覀兛於愕轿堇锶グ桑。ㄕ�(qǐng)幼兒入座）
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）
�。ǘ踉七^(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。
�。ㄓ曷暺穑┞�(tīng)，什么聲音？
下雨了�。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）
�。ㄈ┕庵_丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
�。ㄋ模┨鞖饩α�，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？
（音樂(lè)起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚�？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的`肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬(wàn)倍。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)———《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料
2、畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的.，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3、欣賞作品
請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雪中梅花圖片、背景音樂(lè)、黑色扇形卡紙人手一張、作畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事展開(kāi)。
出示綠點(diǎn)，知道這是誰(shuí)嗎？
這是一棵梅花樹(shù)，寒冷的冬天到了，它越來(lái)越冷，越縮越小，最后變成了一個(gè)小綠點(diǎn)，怎么辦呢？
讓我們給樹(shù)蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。
2、變出小樹(shù)。
（將卡紙對(duì)折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹(shù)小樹(shù)暖和嗎？請(qǐng)你快快醒來(lái)吧！”
我們一起來(lái)看看小樹(shù)醒來(lái)了沒(méi)有。哇，小樹(shù)醒來(lái)了，變大了。
3、梅花綻放。
（1）小樹(shù)還是覺(jué)得自己很冷，它身上的梅花呢？
�。ㄒ魳�(lè)響起，圖片放映）
哇，原來(lái)梅花在這呢，小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？
粉紅梅花，真漂亮；食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹(shù)上。（教師邊念邊示范點(diǎn)畫(huà)梅花）
小樹(shù)身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？
�。�2）你們想不相給小樹(shù)穿上漂亮的`梅花衣服呢？
�。ㄊ持笇殞毢阮伭�，輕輕點(diǎn)在小樹(shù)上。漂亮梅花穿上了，小樹(shù)小樹(shù)不冷了。）
�。�3）幼兒點(diǎn)畫(huà)梅花，教師巡回指導(dǎo)。
4、雪中梅花。
�。ū尘耙魳�(lè)）（播放下雪圖片）
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍！）
5、作品展示
師：“小樹(shù)小樹(shù)高興嗎？給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》！”
�。ń處熍南掠變鹤髌�，進(jìn)行播放）我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫(huà)的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢！
�。ㄓ捎谧髌窙](méi)有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的'?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料，保持手指和畫(huà)面的干凈。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實(shí)物一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
教師出示小狗玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè))教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒
活動(dòng)延伸：
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的.參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。通過(guò)老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫(huà)面較干凈，畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法，使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 8
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的基本方法，以點(diǎn)的形式畫(huà)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。
2、知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備：
橙子，黑色顏料，紙盤(pán)，抹布，牙簽、自制的瓢蟲(chóng)腦袋、作品展板。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來(lái)回蹭。
四、過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣
（1）播放PPT，出示瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲(chóng)身上有黑色斑點(diǎn)的特征。
情境導(dǎo)入：小瓢蟲(chóng)很喜歡爬到樹(shù)葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了��？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒(méi)了。）
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
小瓢蟲(chóng)傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。）
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的基本方法。
�。�1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法
（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲(chóng)安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬。”“哇，一個(gè)畫(huà)好了，我們一起來(lái)試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫(huà)的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
（3）提出操作要求：
強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲(chóng)的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來(lái)回蹭。
提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點(diǎn)畫(huà)好了，小瓢蟲(chóng)又變回原來(lái)的樣子了，我們讓小瓢蟲(chóng)回到樹(shù)上去玩吧�！保ㄓ變涸诮處煹�'幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）
講評(píng)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只瓢蟲(chóng)？為什么？
5、結(jié)束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲(chóng)找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，我們的瓢蟲(chóng)朋友是用什么東西變出來(lái)的�。浚ǔ茸樱┱媛斆�，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來(lái)變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 9
一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的'生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪和添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫(huà)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫(huà)有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的DVD《小蝌蚪》歌曲二首。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問(wèn)：“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對(duì)魚(yú)缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
5、老師提問(wèn)：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫(huà)出來(lái)好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：
�。�1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚�(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
�。�2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
�。�3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的主題墻上。
活動(dòng)反思與改進(jìn)：
俗話說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。
我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。
2、能用手指點(diǎn)畫(huà)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件，配樂(lè)磁帶一盤(pán)(輕松的`曲子)
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫(huà)有桃花的樹(shù)枝)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說(shuō)了什么事(可以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒)。
2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。(提問(wèn)幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個(gè)花瓣?
教師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)
3、手指點(diǎn)畫(huà)：桃花。
(1)、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫(huà)的。
(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫(huà)桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法及如何用手指蘸色等。
(3)、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求，幼兒在配樂(lè)音樂(lè)中分組作畫(huà)。(蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。)
(4)作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
3、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫(huà)曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘
操作材料有:每組一盤(pán)黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾�；顒�(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
1、老師請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽�！币稣n題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語(yǔ)——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。
2、小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒(méi)有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）
老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,
我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開(kāi)心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題
老師“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問(wèn)法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,
5、幼兒自由討論
教師小結(jié):
“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的`小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。
1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛(ài)的小蝌蚪�！崩蠋煶鍪荆伭虾退使P）
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請(qǐng)所有小朋友自己親自嘗試手指印畫(huà)。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹
布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸
夸自己能干的小手。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示課件），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的？
（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)）
�。�3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
�。�3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
�。�2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的.和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)的方式，膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。
2、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣，并膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)？
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫(huà)一個(gè)小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師講解操作重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上用手指畫(huà)許多小蝌蚪。
�。�1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
�。�2）再用抹布將手擦干凈。
�。�3）最后在圓點(diǎn)的不同地方，用黑筆添畫(huà)短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒膽給小蝌蚪點(diǎn)畫(huà)許多蝌蚪好朋友。
7、音樂(lè)活動(dòng)：《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌�，平時(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作，比較欠缺的.是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小花小草。(重點(diǎn))
2、在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫(huà)出小草。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組紅黃綠顏料各一盤(pán)、抹布各一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師幼共同表演歌曲《春天來(lái)了》，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開(kāi)放呢?教師根據(jù)幼兒的.講述，用相應(yīng)的彩色花畫(huà)在紙上。
二、講解作畫(huà)方法
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么?
2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
3、重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫(huà)許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫(huà)上小黃花。
三、幼兒作畫(huà)
鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，在“花叢中”飛舞。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)一開(kāi)始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn)“沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫(huà)的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對(duì)繪畫(huà)方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫(huà)畫(huà)，她就擔(dān)心自己畫(huà)不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很開(kāi)心!因此，我覺(jué)得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師用心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 15
目的：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
準(zhǔn)備：
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。
過(guò)程：
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén)，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)
二、復(fù)習(xí)圖形
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒(méi)有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲
1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看�！�
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的'小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2、掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法,養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握用手指點(diǎn)畫(huà)梅花五個(gè)花瓣的畫(huà)法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
保持畫(huà)面的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花！你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎？那我們一起來(lái)看一看！
出示第一幅圖 師：觀察一下梅花長(zhǎng)在哪里（樹(shù)枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開(kāi)放的這么漂亮，一點(diǎn)兒也不害怕寒冷，特別堅(jiān)強(qiáng)，那我希望小二班的小朋友們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅(jiān)持來(lái)幼兒園可以嗎？
出示第二幅圖 師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。
二、基礎(chǔ)部分
1、欣賞范畫(huà)
師：我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)，這幅畫(huà)的梅花不是用畫(huà)筆畫(huà)的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的，猜猜是哪里？（手指）
2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫(huà)開(kāi)放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的`那個(gè)部位？（食指指腹 ）指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了！一朵梅花我要點(diǎn)了幾下？看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點(diǎn)一下）。
師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢？樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。
注意：不要到處點(diǎn)，保持畫(huà)面干凈；先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)）
師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫(huà)？那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開(kāi)始吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說(shuō)出原因。
師：小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品？為什么呢？
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)會(huì)變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
14、小班手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的.果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
“看，蘋(píng)果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?”;(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”;
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它�！�;隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果�！�;邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。”;“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”;
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲"秋天"，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱"秋天"邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的'形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?
2.依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子?它是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多美麗的樹(shù)葉，你們心里怎么樣?
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)"銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成了，松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：我們用這些漂亮的樹(shù)掖拼圖吧!
2.教師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 19
【活動(dòng)目標(biāo)】
能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮
的圖案。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
�。�1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的`呢?
�。�2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?
4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)
�。�1）其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺(jué)得它可能會(huì)吃些什么呢?
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不
只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動(dòng)反思：
本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
小班手指點(diǎn)畫(huà)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳�，因�(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ�沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示俘(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4， 幼兒作畫(huà)，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的`泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
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