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中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的中班活�?dòng)教案：沒有牙齒的老虎，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 1
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并能初步講述故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒，
并養(yǎng)成按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
3、知道乳牙到一定時(shí)候會(huì)松動(dòng)，換牙是正�，F(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒不要緊張害怕，正確對(duì)待。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套。
2、《沒有牙齒的老虎》故事一個(gè)
3、鞏固游戲一個(gè)。
三.教學(xué)過程：
1、引出課題，教師完整講故事一遍。
�。ü适碌�'題目是什么？）
2、分段欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。
（A）講述第一段，提問：狐貍為什么很害怕老虎？
�。˙）講述第二段，提問：老虎用什么來戰(zhàn)勝其它動(dòng)物？
（C）講述第三段，提問：老虎的牙齒為什么變得黃黃的、黑黑的？
�。―）講述第四段，提問：老虎的牙齒怎么樣了？
3、完整欣賞故事一遍（觀看多媒體），鼓勵(lì)幼兒完整講述，并有表情。
4、如果你是老虎，你會(huì)聽狐貍的話嗎？我們能不能向老虎學(xué)習(xí)？牙齒有什么用？你會(huì)怎么做來保護(hù)自己的牙齒？
5、游戲：《看看誰最棒》
6、大班時(shí)，有的孩子牙齒會(huì)松動(dòng)，小朋友很著急，怎么辦呢？如何對(duì)待換牙？
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
重點(diǎn)：
使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn)：
把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲），小金星若干，排練好情境表演
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽，這是誰的.聲音？（老虎）
2、（出示多媒體畫面）
你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）
3、出示沒有牙齒的大老虎畫面）
這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）導(dǎo)入課題。
二、基本部分
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
（2）誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：
�。�1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話）
�。�2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？
（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
�。�4）這時(shí)候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？
�。�6）這時(shí)候誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：
�。�1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
�。�2）為故事取名字
三、結(jié)束部分
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒？教師小結(jié)
幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2. 教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
3. 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖
活動(dòng)過程
1.幼兒用語言描述老虎的樣子
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒有牙齒？
3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
�。�1）小兔子和小猴子是怎么說的？
�。�2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？
教師總結(jié)。
4.疑問解答
�。�1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？
�。�2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
6.總結(jié)
通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。
活動(dòng)反思：
本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。
優(yōu)點(diǎn)：
首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的'進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。
不足之處：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得多吃糖會(huì)壞牙，明白保護(hù)牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件和動(dòng)漫flash.
2.裝糖的籮筐3個(gè)，一個(gè)有牙齒的老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒記住大致的故事情節(jié)，明白保護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn)：了解故事中角色的`性格特點(diǎn)，理解遇到困難要多動(dòng)腦筋。
設(shè)計(jì)思路：沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分以提問的方式導(dǎo)入活動(dòng)出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？" （牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個(gè)有趣的故事。"（二） 基本部分1、講述一邊故事。
提問：
"故事里都有誰？" （小猴，小兔，狐貍，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎么說的？""狐貍不害怕大老虎，它又是怎么說的？""那狐貍是會(huì)想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場了三次，是哪三次？讓我們接著往下聽，聽完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實(shí)在拔不動(dòng)了，你有什么好辦法？
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)�；卮鹨陨系奶釂�。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準(zhǔn)備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結(jié)果狐貍來了）——解決難點(diǎn)2、看FLASH，提問，提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。
"這個(gè)故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答，教師做適當(dāng)?shù)摹?/p>
（三）結(jié)束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請(qǐng)幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則：分成2組。以兩端為起點(diǎn)，把糖運(yùn)到老虎嘴里。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)： 請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演故事《沒有牙齒的大老虎》
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)， 能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。 豐富詞匯： 癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王" ，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。 請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口 形不飽滿。 過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它 的牙齒全部拔掉呢！ 過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做 的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友， 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習(xí)，尋找答案" ，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：��！ 尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）
�。�2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒， 連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。 ）
（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎， 其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別 上他的當(dāng)呀。 ）
�。�4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集 體模仿：啊， 你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的'牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害， 鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！ ）
�。�5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子， 全班進(jìn)行故事表演。 過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語言清楚表達(dá)自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）
�。�2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你 是這只老虎你會(huì)怎樣做？ （如： 不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模?先動(dòng)腦筋再做事； 謙虛聽取別人的建議； 每天早晚都刷牙）
�。�5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)《小上燈臺(tái)》，引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。
-教師：剛才，我們小朋友扮演小，表演小上燈臺(tái)滑下來的故事，你們還想知道小和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師：故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問，幫助幼兒理解故事。
-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說一說，故事里說了些什么?剛開始，小和大老虎在一起的時(shí)候，小高興嗎?大老虎總是怎樣?后來，小不愿意和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴?
-教師：小和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰想來扮演大老虎和小表演這個(gè)故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小，我們一起來表演故事。
-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小共同表演故事，教師講述故事忠的.語言。
7、音樂活動(dòng)《碰一碰》
-教師：小和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個(gè)朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。
活動(dòng)反思：
雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小的原諒。
在我講述完大老虎為小做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧』蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 7
設(shè)計(jì)思路
故事教學(xué)是幼兒園語言活動(dòng)中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動(dòng)物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節(jié)的生動(dòng)感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對(duì)故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當(dāng)對(duì)了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談，有時(shí)候孩子們還會(huì)加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個(gè)森林之王大老虎上當(dāng)成了孩子們最開心的事!因此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言課，讓幼兒開動(dòng)腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：懂得做任何事情都要積極動(dòng)腦筋、想辦法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達(dá)自己的想法。
知識(shí)目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得要抵御誘惑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》
活動(dòng)過程
一、設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，并用恰的語言回答問題。（教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，熟悉故事的主要情節(jié)。）
設(shè)計(jì)提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅(jiān)硬的牙齒怎么會(huì)沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會(huì)上的當(dāng)?（引導(dǎo)幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象騙老虎時(shí)說的話及說話的語氣、表情、動(dòng)作為下一步幼兒創(chuàng)造想象打基礎(chǔ)。如：對(duì)老虎說的話都是些什么樣的話?當(dāng)時(shí)是什么表情?做的什么動(dòng)作?語氣怎么樣?教師可適當(dāng)再講述故事的主要情節(jié)，并用豐富的表情、動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒。）
教師小結(jié)：為了讓大老虎上當(dāng)，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老的好聽的話，吃了糖丟了牙齒�？烧鏁�(huì)動(dòng)腦筋想辦法，是個(gè)聰明的小。看來糖吃多了還真不是一件好事呢!
二、個(gè)別幼兒分嘗試表演“如果我是小怎樣讓大老虎上當(dāng)?”（此環(huán)節(jié)老師當(dāng)大老虎，幼兒當(dāng)小，并嘗試用好聽的語言，簡單的動(dòng)作表情來表達(dá)自己的想法。教師有目的指導(dǎo)幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對(duì)他的身體有什么好處，并引導(dǎo)幼兒用相對(duì)于固定的模式來表達(dá)自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會(huì)更加厲害的!你多吃點(diǎn)吧!）
教師參考預(yù)言：現(xiàn)在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個(gè)聰明的小能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?（本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽的上臺(tái)表達(dá)自己的想象，并引導(dǎo)幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結(jié)：重點(diǎn)知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時(shí)要注意說話的表情和動(dòng)作，要對(duì)老虎說好聽的話，要讓老虎上當(dāng)!）
三、家長幼兒互動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造，語言表達(dá)能力。
教師參考語言：剛才這幾只小都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當(dāng)丟掉了牙齒。其他小是不是也想出了許多好辦法呀?現(xiàn)在你的`爸爸媽媽來當(dāng)大老虎，你們當(dāng)聰明的小，讓老虎上當(dāng)，不過有個(gè)要求就是，請(qǐng)小送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小們你們能做到嗎?想好了的小可以給大老虎送東西去了。（本環(huán)節(jié)家園互動(dòng)，讓每位幼兒都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的語言。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，用較完整的語言表達(dá)自己的想法。（此環(huán)節(jié)讓個(gè)別幼兒嘗試表演，教師引導(dǎo)幼兒盡量用較完整的語言來表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大的嘗試用簡單的動(dòng)作、表情表達(dá)。即使肯定幼兒的表達(dá)方式，提高幼兒的自信心!調(diào)動(dòng)幼兒的積極性!）
四、請(qǐng)個(gè)別家庭上臺(tái)表演，體驗(yàn)表演的樂趣，教師聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，教育幼兒要抵御誘惑，學(xué)習(xí)里我保護(hù)!
教師參考語言：我看到大部分小都已經(jīng)完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們請(qǐng)完成任務(wù)最快的小來給大家表演一下。（家長幼兒上臺(tái)表演）小朋友們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子!可是你們知道老虎為什么老是上當(dāng)嗎?
教師小結(jié)：除了你們說的小很聰明外，還有一點(diǎn)就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小一說好聽的話，給它送好吃的它就上當(dāng)了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當(dāng)呢?好，現(xiàn)在老師就來試一試。（教師有目的的和幾位幼兒對(duì)話）
教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
我們班的小朋友都是聰明的孩子能分出真假，不像大老虎那樣這么愛上當(dāng)，希望你們?cè)谏钪幸欢ㄒ龅?好不好?
疑惑：對(duì)于中班幼兒來說，語言表達(dá)這一方面是否有些難度?
活動(dòng)反思：
沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)，豐富詞匯：癟嘴。（重點(diǎn)）
2、會(huì)說老虎與的主要對(duì)話，在集體面前能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）
3、懂得保護(hù)牙齒的重要性及遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人的道理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“吃糖多了會(huì)導(dǎo)致蛀牙”等基本常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT故事圖片，故事視頻。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞曇魧�(dǎo)入，引起興趣。
1.播放老虎“吼叫”的聲音，提問：
師：這是什么聲音，是誰來了?在你們眼里老虎是什么樣的?（兇猛、厲害）
2.出示老虎圖片，觀察圖片并大膽猜測老虎沒有牙齒的原因。
師：老虎哪里兇猛?（出示圖片一，請(qǐng)幼兒描述老虎的兇猛，重點(diǎn)說出牙齒的厲害）
師：兩幅圖片有什么不同?（出示沒有牙齒的老虎，圖片二），請(qǐng)幼兒大膽猜測老虎沒有牙齒的原因，激起幼兒聽故事的興趣。
�。ǘ┎シ耪n件、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.師：老虎的牙齒為什么會(huì)掉光呢?我們一起來聽一聽吧。
�。�1）講述故事第1部分（開頭到小拍拍胸脯走了），了解大老虎牙齒的厲害。
提問：大老虎的牙齒很厲害，小動(dòng)物怕不怕啊?（猴子和兔子怕）那
誰不怕他呢?（），小是怎樣說的?（“你們怕大老虎的.牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”）
（2）講述故事第2部分（從“啃，真的去找大老虎了”到“饞
嘴的老虎聽了的話，不刷牙了”），引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的主要對(duì)話。
師：是啊，不怕他，是怎么說的?（請(qǐng)幼兒集體模仿的樣子，學(xué)說的話“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”）
提問：想到了什么辦法?（請(qǐng)老虎吃糖）
師：帶了糖去見老虎，它是怎么跟老虎說的?（“啊阿，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西一糖。”）
師：為什么給老虎糖吃?誰來勸老虎了，它是怎樣說的?（勸老虎）
師：大老虎最后刷牙了嗎?（沒有）他正要刷牙時(shí)，又是怎樣騙老虎的?（“啊!你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”）
師：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我們接著往下聽故事。
�。�3）講述故事第3部分（從“過了些時(shí)候”到最后）用提問的方式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
提問：老虎牙疼的時(shí)候是怎么說的?（叫了起來：哎喲喲，你的牙全得拔掉!”）
師：是怎樣做的?最后大老虎變成了一只什么樣的老虎?（癟嘴的老虎）癟嘴是什么樣的?（引導(dǎo)幼兒理解詞：癟嘴）
師：這是一只怎樣的老虎?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?（幼
兒思考、討論，回答。）
�。ㄈ┎シ殴适聞�(dòng)畫，幼兒完整視聽故事。
1.提問：聽完這個(gè)故事，你有什么話要對(duì)老虎講嗎?（引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。）
2.小結(jié)（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒一起得出結(jié)論）：遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人。
�。ㄋ模┯懻摽偨Y(jié)，知道保護(hù)牙齒的重要性。
1.提問：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?（如：少吃糖，早
晚刷牙，飯后漱口，不吃太熱、太冷的食物等）
小結(jié)：保護(hù)牙齒的重要性。（活動(dòng)結(jié)束）
四、活動(dòng)延伸
將故事圖片，角色頭飾等投遞到表演區(qū)，供幼兒表演故事。
教學(xué)反思
這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來上的。因?yàn)樗麄兒軔鄢蕴牵怯植粣鬯⒀�。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個(gè)故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點(diǎn)，讓他們學(xué)到了知識(shí)，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時(shí)候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會(huì)壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音
給他們聽這個(gè)故事，讓他們戴著頭飾來表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻，對(duì)他們來說更有教育意義。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。
2、幼兒用書第23頁《貪嘴的貓》。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，展開聯(lián)想并講述。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)過程
1、出示手偶，激發(fā)興趣。
師：今天我們班來了一位小客人（教師出示手偶），是誰啊?看一看今天的貓和平時(shí)的貓有什么不一樣?它到底發(fā)生了什么事情呢?
2、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：
（1）這張圖片講述了一件什么事情?（引導(dǎo)幼兒自由講述。）
�。�2）不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?
�。�3）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?
�。�4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
3、觀察圖二。
教師提問：
（1）這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面，為什么?
�。�2）為什么在桌上放酒和魚呢?
4、觀察圖一。
教師提問：
�。�1）再看看這張圖，說一說這張圖應(yīng)該排在哪里，為什么?
�。�2）洞外的被貓抓住了，洞里的心里覺得怎么樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么事情?
教師小結(jié)：一群小經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃�？墒牵魅损B(yǎng)了一只大花貓，一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了，躲在洞里的看見了非常驚慌，它們說：“這可不行，咋們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓�！�
教師提問：它們想辦法對(duì)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎?
5、觀察圖三。
師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里，為什么?說一說你的理由?
啟發(fā)提問：
�。�1）貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的'?
�。�2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)候，墻洞里的心里會(huì)怎么想?為什么會(huì)笑?
�。�3）貓?jiān)趺磿?huì)上了的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?
6、按順序編講故事。
師：這四幅圖講的是貪嘴的貓上了的當(dāng)?shù)墓适隆Ｕ?qǐng)小朋友們把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編一個(gè)故事，并把貓和是怎么想的、怎么講的、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。
（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講故事。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。
�。�3）教師評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心里活動(dòng)的幼兒。
7、教師示范講述。
中班活動(dòng)教案：沒有牙齒的老虎 10
《沒有牙齒的大老虎》對(duì)以動(dòng)物為背景的繪本故事這樣一個(gè)繪本故事，知道多吃糖果的壞處，從而激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的欲望。通過本節(jié)活動(dòng)幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)以及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
設(shè)計(jì)意圖
我們班的小朋友最近聽家長反映，好多小朋友沉迷于吃糖果，有一部小分朋友睡覺之前不喜歡刷牙齒，近期晨間檢查兒童牙齒，發(fā)現(xiàn)有一些小朋友有蟲牙的現(xiàn)象，好多幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)
《沒有牙齒的大老虎》是一個(gè)很有趣的故事，首先孩子們對(duì)以動(dòng)物為背景的繪本故事非常感興趣，而且故事中也蘊(yùn)含易懂的道理，活動(dòng)的導(dǎo)入是以談話的形式導(dǎo)入，觀察兩個(gè)老虎的不同。整個(gè)活動(dòng)通過欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》通過問題的提問來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聆聽故事，了解故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能用語言表達(dá)的自己的想法。
3.讓幼兒愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠用語言表述故事中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：ppt、有牙齒的老虎與沒有牙齒的老虎的圖片、牙刷、牙齒的模型
2.幼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，知道吃糖對(duì)牙齒有害，會(huì)刷牙。
活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入
1、提問小朋友們：
教師：孩子們你們知道誰是森林之王嗎?為什么?請(qǐng)說明理由
2、教師出示兩個(gè)老虎，讓小朋友們認(rèn)真觀察。
教師提問：小朋友們這兩只老虎哪里不一樣?(一個(gè)有牙齒，一個(gè)沒有牙齒)
教師小結(jié)：通過小朋友的討論，大家都同意老虎是森林之王，那為什么剛才圖中的這一只老虎沒有牙齒了呢?到底發(fā)生了什么事情?那就讓我們走進(jìn)今天的故事—《沒有牙齒的大老虎》
二、播放ppt，完整的講故事1、組織幼兒討論：
(1)故事里都有誰?
(2)小猴子和小兔子怕大老虎嗎?為什么害怕?(出示小兔子跟猴子的圖片)
(3)故事里有誰不害怕大老虎?它出了一個(gè)什么主意?
(4)想了一個(gè)什么辦法給老虎拔牙的?(教師復(fù)述一遍故事)
2、教師重復(fù)講一遍故事
教師提問：
(1)想了一個(gè)什么辦法給老虎拔牙?(吃糖)
(2)問小朋友吃過糖果嗎?什么味道的?大老虎喜歡吃糖嗎?
(3)為什么把牙刷拿走了呢?(不想讓大老虎刷牙，想讓它的牙齒壞掉)
(4)最后老虎怎么樣了?
小結(jié)：大老虎上了小的當(dāng)，貪吃糖、不刷牙、牙齒全部都?jí)牡袅恕?/p>
三、給大老虎牙齒模型刷牙
1、教師提問小朋友：我們可以像大老虎那樣沒有牙齒嗎?該如何做呢才能保護(hù)我們的牙齒呢?(平時(shí)盡量少吃糖，睡覺前一定不要吃糖果，要養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣)
2、教師：孩子們你們想幫助大老虎嗎?想給他刷刷牙齒嗎?
給小朋友分成兩組每個(gè)小朋友一個(gè)牙刷，給老虎模型刷牙。
3、活動(dòng)延伸：回家?guī)桶职謰寢屗⑺⒀?/p>
活動(dòng)總結(jié)
整節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容非常感興趣，在老師聲情并茂的講述故事后，大部分的幼兒能夠記住故事中發(fā)生的事情，并且在老師的引導(dǎo)下能發(fā)散自己的思維，能夠用較為完整的語言回答老師的問題，并對(duì)故事行大膽的猜想，整節(jié)課孩子們緊跟著老師的思路，與我很好的完成了這一活動(dòng)，收到了很好的效果。
老師在課堂上提問是緊緊圍繞著目標(biāo)展開來，由淺入深，最開始故事中都有誰，然后通過觀察圖片里的人物小兔子跟小猴子的圖片來判定他們倆是否害怕大老虎，孩子們通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了小猴子跑的動(dòng)作，跟小兔子藏的動(dòng)作，不僅能培養(yǎng)孩子們觀察能力，還讓孩子了解這兩個(gè)動(dòng)作在這個(gè)故事中的含義。然后故事里誰不怕老虎，想了什么辦法，幫助孩子回憶這個(gè)故事，小朋友喜歡吃糖嗎?并借此形容糖的`形狀、顏色、味道，聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活。接下來是本節(jié)課的難點(diǎn)，為什么小會(huì)把牙刷拿走?這個(gè)問題對(duì)孩子來說是有難度的，所以在這個(gè)問題后，老師又重新的講述了一遍故事。孩子們?cè)诼牭诙榈墓适碌臅r(shí)候，是帶著問題聆聽的，所以聽的更加的認(rèn)真。在講述第二遍故事結(jié)束后，孩子們基本都能回答出來這個(gè)問題了，為什么把牙刷拿走，其實(shí)是想讓大老虎的牙齒壞掉，然后給他拔牙。最后的問題回歸到小朋友身邊，如果你是否想讓大老虎一樣沒有牙齒，該如何保護(hù)自己的牙齒，這是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)也是點(diǎn)睛之筆，通過之前對(duì)故事的理解，所有的小朋友都回答出來，要保護(hù)自己的牙齒，少吃糖果，睡覺之前，吃甜食之前要刷牙�；顒�(dòng)的最后讓小朋友分組給牙齒模具刷刷牙，給下一節(jié)活動(dòng)做鋪墊。
雖然這節(jié)課完成的比較完整，也收到了預(yù)期的效果，但是也有不足之處，比如在課堂時(shí)間把控上，27分鐘對(duì)小班的孩子有一些長，如果在20分鐘結(jié)束效果會(huì)更好;在回答的問題的時(shí)候雖然對(duì)每個(gè)小朋友的評(píng)價(jià)都說的不一樣，但是在回答問題是否準(zhǔn)確，我并沒有及時(shí)給與引導(dǎo)和糾正，比如問題，老師說小用了什么辦法給老虎拔牙?好多孩子回答的是用什么工具，而不是方法，這個(gè)問題可能超出了孩子的理解范圍，這個(gè)問題有待我去研究;還有課堂大多以靜為主，孩子參與進(jìn)來動(dòng)的地方很少，在此后我可以設(shè)計(jì)一到兩個(gè)小游戲讓孩子們小屁股離開小椅子能增加課堂活躍程度;最后的牙齒模型，我認(rèn)為如果做一個(gè)紙箱老虎，能更生動(dòng)一些，讓孩子們真的幫助大老虎刷牙，孩子們可能更開心，也更扣今天的主題。
以上就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思，接下來會(huì)認(rèn)真做好反思跟筆記，更好的改善這節(jié)活動(dòng)，通過自己的努力完善這節(jié)活動(dòng)。
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