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中班語言教案:肚子里的家
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:肚子里的家,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言教案:肚子里的家1
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,為幼兒的和諧發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而在課程實(shí)施中,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中的所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,支持幼兒的發(fā)展。在角色游戲中,大肚子?jì)寢屖呛⒆咏?jīng)常喜愛扮演的一個(gè)角色。經(jīng)常聽到扮演媽媽的孩子說“我有寶寶了!薄拔乙メt(yī)院生孩子了!倍 “大肚子?jì)寢屝量嘣谀睦铩保皨寢尨蠖亲拥臅r(shí)候是怎么樣來照顧寶寶”,也是孩子們所感興趣的。結(jié)合近期開展的《我愛我家》主題,同時(shí),在我們的幼兒園里也有一位大肚子老師、大肚子?jì)寢專谑俏揖拖氲酵ㄟ^一次集體活動(dòng),來讓孩子多了解懷孕的媽媽,并通過活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。
內(nèi)容與要求:
1、在看看、說說、扮扮的過程中,知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說出自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
難點(diǎn):能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說出自己的想法。
環(huán)境材料:
1、大肚子老師 2、課件 3、靠墊、枕頭
活動(dòng)流程:
話題導(dǎo)入——交流互動(dòng)——角色體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
一、話題導(dǎo)入:
1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀。
——今天,老師要給你們講一個(gè)有趣的故事。
——小朋友看見老師的大肚子,他們?cè)谡f什么呀?
——為什么老師的肚子只在長大,不見縮小呀?
2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)
——讓我們來聽聽老師怎么說。
小結(jié):哦,原來老師是有寶寶了。
二、交流互動(dòng):
1、今天,大肚子老師也來到我們中二班做客了。我們請(qǐng)馬老師進(jìn)來吧。R老師雙手撐腰,緩慢進(jìn)入。)
2、我們來看看馬老師跟我們有什么不一樣?
——小結(jié):自從馬老師有了寶寶以后,她的身體和我們?cè)絹碓讲灰粯恿,穿的是寬大的衣服,走路做事情都要特別當(dāng)心。
3、幼兒與馬老師親密接觸。
——小寶寶來到我們班級(jí),看到這么多朋友,特別開心,我們跟小寶寶打打招呼吧,輕輕地摸一摸,聽聽媽媽肚子里有什么聲音。
4、你們有什么問題想要問馬老師?
5、幼兒提問,教師小結(jié)。
6、馬老師的寶寶住在馬老師的`肚子里,那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說的。
——欣賞故事第三段:(小白說——半天沒合攏)
——小結(jié):原來我們小時(shí)候也都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。
7、那寶寶在媽媽的肚子里面長什么樣子?他是怎么長大的呢?前幾天,醫(yī)生給肚子里的小寶寶照了幾張照片,我們一起來看看。
。1)、圖片一:
——這個(gè)時(shí)候的媽媽是怎么樣來照顧小寶寶的?
。2)、圖片二:
——這個(gè)時(shí)候的寶寶越來越大了,媽媽需要吃些什么,為什么?
(3)、圖片三:
——寶寶會(huì)在媽媽肚子里動(dòng)起來了,媽媽也越來越辛苦,他會(huì)怎樣來照顧寶寶呢?
(4)、圖片四:
——快看快看,寶寶越長越大,快住不下了。
8、老師的肚子越來越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?
——播放故事課件(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)
9、小結(jié):原來,我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽就為我們做了很多事情,媽媽雖然很辛苦,可是還是非常仔細(xì)的照顧著我們。
三、角色體驗(yàn)
1、你們想不想也來做一做大肚子?jì)寢專?/p>
2、幼兒扮演大肚子?jì)寢尅?/p>
四、活動(dòng)延伸:
幼兒在日常生活中扮演大肚子?jì)寢,體會(huì)媽媽懷孕時(shí)候的辛苦。
中班語言教案:肚子里的家2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點(diǎn):把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》
活動(dòng)流程:
介紹自己的媽媽→出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽故事→提出問題,了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸
過程:
一:介紹自己的媽媽
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表揚(yáng)。
二:出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
1、哦,剛剛我們的.小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺得都介紹的不錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>
三:傾聽故事《肚子里的家》
1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對(duì)文字有所認(rèn)識(shí)。
2、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時(shí),教師減慢語速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
四:提出問題,了解故事大致內(nèi)容
1、故事的名稱是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說的?
4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五:擴(kuò)展延伸
1、請(qǐng)小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
中班語言教案:肚子里的家3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能大膽表達(dá),說出自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹源課件。
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入
你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?
小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。
過渡語:有位老師,她的肚子里也有一個(gè)家,是誰住在她肚子里的家呢?讓我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀。
小朋友看見老師的大肚子,他們?cè)谡f什么呀?
小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來越大了。
為什么老師的肚子只在長大,不見縮小呀?
小結(jié):你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)
過渡語:讓我們來聽聽老師怎么說。
老師的肚子越來越大,是怎么回事?
小結(jié):原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!
3、欣賞故事第三段:(小白說——半天沒合攏)
那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說的。
小結(jié):原來小時(shí)候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)
老師的肚子越來越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?
小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。
三、交流討論,感受媽媽對(duì)寶寶的情感
我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎?
小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的.時(shí)候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。
媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?
小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因?yàn)樗軔蹖殞殹?/p>
附故事《肚子里的家》
樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說:“老師準(zhǔn)是多吃了東西,把肚子撐大了。”小莎說:“如果是吃的,那么餓了的時(shí)候,肚子會(huì)癟下去的,可老師的肚子只在長大,不見縮小呀!”
老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜!有什么不高興嗎?”小白說:“我們擔(dān)心你的大肚子!崩蠋熋亲庸笮ζ饋恚骸昂⒆觽儯x謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了!
小白說:“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對(duì)呀,你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“啊!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒合攏。
老師要做媽媽了?墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí),老師向孩子們告別:“再見,孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了!
咦,小白她們?cè)趺从衷谝Ф淅?噢,原來,小白她們(cè)谏塘浚阂煲蛔澜缟献詈玫哪⒐椒孔咏o小寶寶住。
活動(dòng)延伸:
1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢,體會(huì)媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
小百科:肚子,指人和其它動(dòng)物的胃,也是腹部的俗稱。
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