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中班主題教案：秋天
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班主題教案：秋天，歡迎大家分享。
中班主題教案：秋天1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。
2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
"菊花"各部件的擺放合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《菊花真美麗》。
2、橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、觀察菊花
1、教師：秋天到了，什么花會(huì)開呢？
2、展示菊花，請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的特征。
教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢？
3、幼兒觀看各種菊花圖片，說(shuō)說(shuō)不同種類的菊花的`特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花
1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1）花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。
2）花瓣：將橡皮泥搓長(zhǎng)，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。
3）花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。
4）葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
2、請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長(zhǎng)些。
三、展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：繪畫菊花
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。
中班主題教案：秋天2
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。
在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。
【生活活動(dòng)】
1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。
2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【家園聯(lián)系】
1、充分利用家長(zhǎng)資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的秘密，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。
2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。
3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。
5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
【區(qū)域活動(dòng)】
美工區(qū)：
1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作；初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。
2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄；體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。
3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣。
益智區(qū)：
“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括能力；能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。
表演區(qū)：
1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話；樂意參與故事表演，體驗(yàn)合作表演的.樂趣。
2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂游戲帶來(lái)的愉悅。
生活操作區(qū)：
1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)；知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途。
2、“剝玉米�！保簳�(huì)用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。
中班主題教案：秋天3
一、主題的產(chǎn)生與說(shuō)明
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了"美麗的秋天"的主題活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)
1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。
2. 能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3. 在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。
4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。
三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩(shī)歌、光盤、圖書等資料。
2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識(shí)。
3. 聯(lián)系賞菊地點(diǎn)，做好賞菊準(zhǔn)備。
4. 提供幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
(一)活動(dòng)一--秋天在哪兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。
2. 能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說(shuō)出自己的見解。
3. 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、籃子等。
活動(dòng)過程：
為了讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們組織幼兒來(lái)到戶外找秋天。
1. 戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2. 找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰(shuí)找到的秋天景象多。
3. 復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)吹》(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來(lái)像蝴蝶!)。創(chuàng)編秋天的兒歌：如"秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝"。
4. 撿拾樹葉。
(二)活動(dòng)二--樹葉舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法。
2. 能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3. 樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?這些樹葉可以用來(lái)做什么?
2. 教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
提問：用漿糊怎樣貼?用膠帶有怎樣貼呢?
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3. 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
(三)活動(dòng)三--小樹葉變顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。
2. 了解樹葉變黃的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、籃子
活動(dòng)過程：
1. 欣賞故事：想一想
1)說(shuō)一說(shuō)：小樹葉是怎么變黃的?
2)有什么辦法可以讓葉子變綠?
3)小樹葉能不能變成其他的顏色?
4)你覺得什么顏色的葉子最漂亮?
2. 討論：你看到了哪些葉子是黃色的?
3. 戶外撿黃葉
1)找一找：黃色的葉子在哪里?
2)撿葉子，將撿來(lái)的葉子放在籃子里。
3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。
4. 集體裝飾樹葉和教室。
(四)活動(dòng)四--兒歌《小樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體會(huì)小樹葉和大叔媽媽的情感。
2. 學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、人手一片樹葉。
活動(dòng)過程：
1. 熟悉歌曲旋律
1)幼兒聽音樂自由舞蹈。
2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3)師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
4)隨音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
1)討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。
2)幼兒完整學(xué)唱
(五)活動(dòng)五--豐收的秋天
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。
2. 初步了解水果和糧食作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。
3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)和大家分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、糧食作物、兒歌等。
活動(dòng)過程：
1. 豐收了秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了，家長(zhǎng)們?cè)趲?lái)秋天資料的同時(shí)，有的還從鄉(xiāng)下帶來(lái)了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認(rèn)識(shí)，并教他們?nèi)绾畏诸�，同時(shí)又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請(qǐng)了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)宣傳。
2. 快樂的秋收活動(dòng)我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很快樂的。
1、 活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。
2、 音樂：行走-節(jié)奏樂"打獵";隊(duì)形變化-墨西哥圓舞曲"草帽舞";器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戲;互動(dòng)游戲-幼兒整合課程"火車過山洞;放松運(yùn)動(dòng)-歌曲"親親美人魚";活動(dòng)結(jié)束-快樂拍拍手"拉特斯基進(jìn)行曲"
活動(dòng)過程：
一、 練習(xí)行走，變換隊(duì)形。
1、 幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂"打獵"進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。
2、 音樂"草帽舞"變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。
二、 器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒1、 幼兒隨音樂"打獵"還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。
2、 幼兒隨音樂"地毯上的游戲做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、 互動(dòng)游戲：
1、 幼兒隨音樂"火車過山洞"用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩"鉆山洞"游戲。
2、 游戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色。
3、 幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩"跳格子"游戲。
4、 幼兒隨音樂"打獵"還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行"我拍拍，你追追"游戲。
四、幼兒隨音樂"親親美人魚"做形體放松舞蹈。
五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動(dòng)。
2、幼兒互動(dòng)變換位子。
3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂"打獵"進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
中班主題教案：秋天4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進(jìn)行樹葉印畫，拼貼。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師：今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?
——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會(huì)用這些樹葉拼出不同的東西嗎?
——請(qǐng)你把相同的樹葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
中班主題教案：秋天5
內(nèi)容與要求：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂，這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意�！拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash，以果核為對(duì)象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、名稱：果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。⑾鄬�(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄
教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無(wú)聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶？
聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)?lái)了許多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來(lái)找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)她們嗎？
�。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌�6種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。）
現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
交流、驗(yàn)證。
�。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來(lái)看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧！
再來(lái)幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。
3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”
文文：蘋果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來(lái)又長(zhǎng)出一棵小蘋果樹了……
毛毛：蘋果生病了。
周陽(yáng)：烏龜醫(yī)生來(lái)給她看病。
張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長(zhǎng)了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。
卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來(lái)的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。
貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。
揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長(zhǎng)出蘋果來(lái)的。
毛毛：還可以長(zhǎng)出桔子來(lái)。
軒軒：還可以長(zhǎng)出生梨來(lái)。
……
卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長(zhǎng)蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬：香蕉沒有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個(gè)心里面……
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
……
張子煌：我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。
揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋果，我們?cè)谟變簣@吃過很多次的。
揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。
張子怡：蘋果有營(yíng)養(yǎng)的。
文文：蘋果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說(shuō)好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對(duì)了，寶寶送對(duì)了。
幼兒一起觀察，并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。
（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）
馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
（冷峰試了試，放棄）
卿卿：她的皮長(zhǎng)得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
�。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦�，并人手一個(gè)冬棗）
幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來(lái)了，像個(gè)橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。
�。硗鈳追N果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證需要很長(zhǎng)時(shí)間）
揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。
孩子們?cè)诮涣鳌⑵穱L和發(fā)現(xiàn)著。
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來(lái)，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的.），并提醒幼兒注意傾聽
追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好�。�
蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。
說(shuō)得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來(lái)呢？
那么，除了蘋果的果核，你們?cè)诔运臅r(shí)候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？
關(guān)于香蕉的事情看來(lái)張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說(shuō)明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？
對(duì)，你們都吃過嗎？她里面長(zhǎng)什么樣？
她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？
說(shuō)得對(duì)，蘋果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對(duì)，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來(lái)嘗嘗。
她跟葡萄長(zhǎng)得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
�。ń處熡^察幼兒送的情況，鼓勵(lì)幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）
都對(duì)了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來(lái)的？
那么，讓我們一起來(lái)看看吧！她的果核長(zhǎng)在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來(lái)試試。
對(duì)啊，切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來(lái)試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說(shuō)她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì)，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。如果長(zhǎng)不出來(lái)，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來(lái)。
反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì)，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細(xì)小，這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來(lái)的快樂。
教研組評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng)，及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無(wú)聲動(dòng)畫，給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì)；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也有了滿足的體驗(yàn)。
中班主題教案：秋天6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)一：
美麗的秋天
準(zhǔn)備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：
�。ㄍㄟ^郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：
涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：
欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的`顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：炒栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班主題教案：秋天7
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、落葉飄飄
戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求：
在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會(huì)
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星�！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的.活動(dòng)：迷你昆蟲館、 瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。
三、超級(jí)水果吧
又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
中班主題教案：秋天8
主題目標(biāo)：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明：
秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開心地?fù)熘厣系臉淙~，嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘�！睕]等我開口，周圍的小朋友都圍了過來(lái)�！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)�！斑�，小樹葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇?fù)碇遥教幷已秸�。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹上飄下來(lái)的�！辈㈤_心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。
于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹葉”“小小樹葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。
內(nèi)容與要求：
感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。
樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：樹葉寶寶找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
知道秋天來(lái)了樹葉從樹上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。
能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗(yàn)找到媽媽的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察過落葉情景。
秋天樹葉飛舞的vcd或flash
墻面上布置三個(gè)不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干
《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾
過程：
1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：
設(shè)問：你看到了什么？
小樹葉飄呀飄像什么？
小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？
2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹葉蝴蝶》：
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。
師生一起欣賞和感受詩(shī)歌
那小樹葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？
3、為樹葉寶寶找媽媽
幼兒自主操作
教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽
4、體驗(yàn)樹葉寶寶找到媽媽的快樂
幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。
區(qū)角活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極地參與區(qū)域活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。
2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的'喜悅。
3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
秋天的果實(shí)：
1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字；
2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；
3）娃娃家（分家家）：各種果實(shí)若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調(diào)羹、筷子和鑷子若干；
4）好吃的水果：塑封的水果籃三個(gè)，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹；
5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應(yīng)的漢字和標(biāo)價(jià)、水果籃兩個(gè)、購(gòu)物單（如：6個(gè)蘋果、3個(gè)草莓等，也可用圖畫的形式表示）；
6）水果拼圖：拼圖若干
菊花朵朵開：
1）欣賞菊花：各種菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；
3）國(guó)畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；
4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干
樹葉飄飄：
1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；
2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；
3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動(dòng)物的形象圖（范例）
4）對(duì)稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹干
秋天的農(nóng)莊：
1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等
2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀
3）果園的停車場(chǎng)：各色塑封的小花、粗細(xì)不同的吸管等；各種形狀的塑封樹；泡沫塑料做成的馬路和停車場(chǎng)；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來(lái)的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）；
可愛的昆蟲：
1）觀察昆蟲：各種昆蟲
的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；
2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；
3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干
小舞臺(tái)：彩帶若干、樂器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂
中班主題教案：秋天9
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程
1。會(huì)變色的小樹林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請(qǐng)幼兒對(duì)看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的.自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
�。�1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
中班主題教案：秋天10
設(shè)計(jì)意圖：
開展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí)，我們從幼兒有興趣、易感受的活動(dòng)點(diǎn)展開，設(shè)計(jì)了一系列游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法，嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，以三原色的多種變化引起幼兒對(duì)色彩的好奇，使其主動(dòng)擺弄材料，逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。
目標(biāo)：
1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2．樂意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
過程：
一、聽故事，進(jìn)入情境
1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)
2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3．教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗(yàn)證，同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)
師：請(qǐng)你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密
1．教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2．幼兒開展小實(shí)驗(yàn)：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)
師：原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)
3．教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4．交流、討論。
師：三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)
三、設(shè)情境，引發(fā)探索
1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來(lái)看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的.書變成了彩色的書，這個(gè)過程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
師：其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來(lái)的顏色，你們還想玩嗎?
(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天
小兔聽說(shuō)秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的�！毙⊥糜掷^續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的�！毙⊥媒又甙∽�，一抬頭，看見了一片藍(lán)藍(lán)的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的。”
小兔心想：秋天還會(huì)有什么顏色呢?于是，它決定繼續(xù)往前走，看見了一片綠綠的松樹林。
中班主題教案：秋天11
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，�?lái)看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的`？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂，完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美？
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"�。∥医K于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班主題教案：秋天12
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑�，�?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃：主題談話：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1） 主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2） 其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3） 柜面裝飾：A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排：
益智區(qū)：
目標(biāo)：
1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動(dòng)（1）樹葉變黃了 （2）菊花 （3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑
美工區(qū)：
目標(biāo)：
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習(xí)粘貼的`技能。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例：菊花開了
十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個(gè)月？
帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來(lái)問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因�！苯又�，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多�！蔽�?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄�(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開花了�！庇谑牵覄�(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)：“找到原因了�！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了�！惫�，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？
這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開花早。”孩子們都拼命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。
活動(dòng)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班主題教案：秋天13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過程：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹葉）樹葉怎么都地上��？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的.樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結(jié)束：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
中班主題教案：秋天14
活動(dòng)由來(lái)：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。
2、用語(yǔ)言表述出對(duì)秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、月亮為什么會(huì)變？
2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？
3、為什么有的樹落葉有的`樹不落葉？
4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
5、秋天天空為什么不是藍(lán)的？
1、我感到秋天是什么樣的？
2、秋天的墻飾。
3、衣服的墻飾。
1、 制作衣服
2、 樹葉分類
3、 收集樹葉
4、 蝴蝶
5、 會(huì)變的顏色
6、 中秋節(jié)
7、 國(guó)慶節(jié)
8、 教師節(jié)
9、 美工活動(dòng)：
我喜愛的秋天
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。
3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容，并能親自來(lái)園講給小朋友聽。
中班主題教案：秋天15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片
活動(dòng)過程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文
1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）
2）、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲：兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
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