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小學(xué)二年級上冊教案

時間:2023-03-30 14:21:02 教案 我要投稿

小學(xué)二年級上冊教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊教案,歡迎大家分享。

小學(xué)二年級上冊教案

小學(xué)二年級上冊教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課7個生字。

  2.能看圖體會字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

  3.能正確、流利地朗讀小詩。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  看圖體會字義,識記生字。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、生字卡片。

  五、教學(xué)時間

  六、教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個生字。

  2.能看圖體會字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

  3.能正確、流利地朗讀小詩。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識本課生字,能按筆順正確在書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

  教學(xué)難點(diǎn):看圖體會字義,識記生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  第一部分

 。ㄒ唬z查課前三到位情況。

 。ǘ┱n前分鐘訓(xùn)練:猜字游戲

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入古詩

  今天, 老師給同學(xué)們帶來了一首小詩,請聽。

  1.出示配樂圖片,引入小詩。

  2.播放小詩朗讀錄音。

  3.揭示課題:今天,我們來學(xué)習(xí)識字7。(板書課題,讀課題)。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.請同學(xué)們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)確。

  2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個字音容易讀不準(zhǔn)?

  隨機(jī)交流。

  3.同桌互讀生字。

  4.(出示生字卡片)開火車讀。

  5.過渡:我們讀準(zhǔn)了字音,接著來學(xué)習(xí)課文的識字部分。

  三、圖字聯(lián)系,探究規(guī)律

 。ㄒ唬┏鍪镜谝环鶊D。

  1.請看書本上的'第一幅圖,看看圖,再看看字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。

  2.同桌互說。

  3.指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。

  揭示:我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字!

  4.請看圖,由這幅圖你想到了哪個字?:(課件出示一組字:人——從——眾)

  這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。

 。ǘ┏鍪镜诙鶊D。

  1.邊演示邊講:一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字——停。(拼讀生字)

  2.看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯(lián)系嗎?

  指名說。

  3.請你用停字組詞。

  4.停是什么意思呢?指名說。

  5.出示:“亭”和“!。你能區(qū)分他們嗎?

  指名說。

  6.出示課件練習(xí):選字填空。

  7.小結(jié)(出示課件:學(xué)習(xí)方法):剛才,我們運(yùn)用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學(xué)習(xí)生字。

  過渡:接下來,請同學(xué)就用這種方法去學(xué)習(xí)下面的幾個漢字吧。

 。ㄈ┏鍪菊n文中的后三幅圖。

  1、請你仔細(xì)觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。

  2、小組交流。

  3、匯報交流。

  (1)預(yù)設(shè)第一幅圖:看看圖和字有什么聯(lián)系?

  小組代表回答。 看到這個字,你能想到是什么意思嗎?指名說。

  出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。

  出示課件:電視機(jī)正做播放“新聞聯(lián)播”。引導(dǎo)學(xué)生理解“新聞”的意思。

  (2)預(yù)設(shè)第二幅圖:這兩幅圖有什么聯(lián)系?

  小組代表回答。

  過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學(xué)過的筆。

  出示圖——筆、尖、看

  (四)小結(jié)方法:這節(jié)課我們看的幾幅圖,認(rèn)識的幾個字,都是通過看圖認(rèn)識這些字,記住了字形,理解了字義!

  四、誦讀小詩,鞏固生字

  過渡:把這些生字放進(jìn)小詩里再讀一讀。

  1.自由朗讀。

 。.指名讀。

 。.齊讀小詩。

  第二部分

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  認(rèn)讀生字。

  二、指導(dǎo)誦讀,理解詩意

  1.學(xué)生自由讀。

  2.檢查生字讀音。

  (1)帶拼音認(rèn)讀。

 。2)去掉拼音認(rèn)讀。

  3.指名朗讀,檢查是否正確、流利。

  4.學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩寫了什么意思?

  5.反饋討論:

 。1)這個人來到小亭邊做什么?

  (2)為什么他只聽到鳥叫聲,而看不見鳥兒?

  6.再次朗讀,讀出樹木茂密,環(huán)境清幽的意境來。

  7.背誦詩歌。

  三、指導(dǎo)書寫

  1.卡片認(rèn)讀,組詞。

  2.指導(dǎo)書寫5個生字:鳴、耳、深、但。

  3.認(rèn)讀詞語。

  4.練寫字詞。

小學(xué)二年級上冊教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

  3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、課件出示北京行政圖。

  今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

  2、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

  3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

  4、全體齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀

  1、再讀課文:

 、拍銈兊脑~語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

  ⑵請一位小朋友來試一試,老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

 、钦f說看,他讀得怎么樣?

 、戎笇(dǎo):

  讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。

  2、理解課文,指導(dǎo)朗讀:

 、沤虒W(xué)第二自然段:

 、冱c(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

 、谡f說你看了什么?

 、劢處煼蹲x第二自然段。

 、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?

  解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

 、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。

 、茖W(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:

  ①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

  ②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。

 、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

 、芊中〗M匯報討論結(jié)果。

  解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

  ⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。

 、墙虒W(xué)第三自然段,拓展知識:

 、偌w朗讀第四自然段。

 、邳c(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。

 、圩杂山M合,互相討論看到了什么,以某個景點(diǎn)為例,續(xù)編一個自然段。

  ④當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的'圖畫!奥每汀庇袉栴},也可以向“導(dǎo)游”提問。

 、菰u出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

  四、課外延伸

  北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

  五、集體配樂齊讀全文

小學(xué)二年級上冊教案3

  第一課 流動的顏色

  課時:2課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料,人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案【一】(共享)。通過實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

  教學(xué)過程:第一課時

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):

  各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

  第二課時

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。)

  2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進(jìn)行添畫。

  2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):

  學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無窮的線條

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

  學(xué)生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?它們有什么不同?

  學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析

  第三課 閃光的名字

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計

  應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課:

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的`畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法:金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點(diǎn)評作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

  第四課 有趣的彩泥

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)引導(dǎo)

  1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的!

  2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

  三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、評價作業(yè)

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

小學(xué)二年級上冊教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。

  在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的'情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  會認(rèn)9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情,使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、 認(rèn)讀生字。

  1.自讀課文:畫出生字。

  2.同伴互相讀。

  3.指名讀課文。

  4.出示生字卡片。

  三、 朗讀感悟

  1.自讀課文,想想每個對子的意思。

  2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

  3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

  4.教師范讀

  5.師生、生生對讀。

  6.全班齊讀課文:從中體會到了什么?

  7.學(xué)生質(zhì)疑,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

  8.讀誦積累。

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、 識字寫字

  1、生活引路:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。

  2、在詞中認(rèn)字。

  3、形象意義識字

  4、寫字指導(dǎo)。

小學(xué)二年級上冊教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1、材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后,它的性能會發(fā)生改變。

  2、性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。

  科學(xué)探究:

  1、通過折的方法對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改造,比較紙在改變前后的變化。

  2、在老師引導(dǎo)下,能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。

  科學(xué)態(tài)度:

  1、激發(fā)學(xué)生加工、改造材料的興趣。

  2、嘗試多角度、多方式地認(rèn)識材料。

  科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境:

  了解材料會隨著人類的需求而不斷改進(jìn)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生材料:普通A4紙、橡皮、訂書機(jī)、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。

  2、教師材料:瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通A4紙、紙彈簧禮盒。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┤蝿(wù)驅(qū)動、展示交流

  1、(出示一張普通A4紙)小朋友們,認(rèn)識嗎?這是一張普通的(白紙)(板書:普通紙)它有什么特點(diǎn)呢?(板書:薄、軟、容易撕、可以畫……)

  2、你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎?

  3、今天,老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具,所以,我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意,是神奇的變化。到底有多神奇呢?我們來看,這張普通的紙橫跨在盒子上,不能承受小木塊的重量。(演示)我們要來折一折,讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機(jī)的重量。想挑戰(zhàn)嗎?(ppt出示要求:挑戰(zhàn)任務(wù)1:讓加工后的紙橫跨在盒子上,能承受訂書機(jī)的重量!挑戰(zhàn)時間:2分鐘,音樂響起,停止挑戰(zhàn)。)注意,成功的小組要保護(hù)好自己的紙,等會要上臺來展示的哦!材料在桌子上,白紙每人一張,塑料盒和訂書機(jī)同桌共用。

  4、學(xué)生活動:每人一張白紙,嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機(jī)的重量。

  5、(瓦楞狀紙)上臺接受挑戰(zhàn),展示說一說,你是怎么折的?(Ppt出示)

  6、其他成功的同學(xué)也是這樣折的嗎?一樣的嗎?

  (二)實(shí)驗(yàn)探究、交流研討

  1、是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢?這兩張紙有什么不一樣嗎?讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側(cè)面的形狀。這種波浪形的紙,(板書記錄紙的側(cè)面形狀)我們把它叫做瓦楞狀紙。(板書:瓦楞狀紙)

  2、經(jīng)過我們的`加工,瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量,能承受比較重的東西,那它還有其他方面的變化嗎?讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢?我們一起來看一下實(shí)驗(yàn)記錄單。會操作嗎?真的會?那老師要考考你了,摸一摸該怎么來操作?實(shí)驗(yàn)之前,老師還有一些小小的提醒:兩人合作;每個小朋友都操作一下,記錄在活動手冊上。完成后,整理材料上交。特別提醒,手拿玻璃瓶時小心燙手!!

  3、匯報交流(板書:承重本領(lǐng)好,隔熱好,有彈性)

 。ㄈ┡e例應(yīng)用、引導(dǎo)思考

  1、你在哪里見到過瓦楞狀紙?介紹瓦楞狀紙的應(yīng)用。

  2、觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的?為什么要這么設(shè)計?

  3、(ppt)出示各種瓦楞狀紙的應(yīng)用,思考:這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做?

  4、小結(jié):我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后,它的承重能力變強(qiáng)了,隔熱效果好了,而且還有彈性了。

 。ㄋ模┱n后延伸、演示操作

  1、今天,我們利用了折一折這么簡單的方法,加工了一張白紙,使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實(shí),生活中,我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進(jìn)行加工改造,讓它們發(fā)揮更大的作用。

  2、課后,我們嘗試著在報紙上刷一層食用油,再拿一張沒有加工過的報紙,往兩張紙上分別滴上一滴水,觀察它們的變化。播放視頻。(活動手冊)

小學(xué)二年級上冊教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教學(xué)課時:2課時

  課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對明星藝術(shù)的看法、。

  2、出示課題:閃光的名字

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的.名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實(shí)物代替法。

  (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

  7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點(diǎn)評作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

  (第2課時)

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實(shí)物代替法。

 。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):

  金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。

  五、:學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。

  教學(xué)后記:

  本課教

  通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學(xué)二年級上冊教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識9個生字。會寫8個生字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境;初步認(rèn)識四個的特點(diǎn),學(xué)寫詩歌。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  第一課時

  一、 導(dǎo)入新課

  二、 識字寫字

  1.自由讀課文:畫出生字。

  2.采用多種方式識記生字。

  3.鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。

  (1)給生字組詞

 。2)說話應(yīng)用:用繩子自己編一段話,用上生字。

  1.指導(dǎo)寫字。

  三、 初讀課文,初步了解詩歌的內(nèi)容。

  1.自由讀課文

  2.教師范讀

  第二課時

  一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。

  二、朗讀感悟

  1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次?

  2.每一次出現(xiàn)都是為了畫什么?

  3.“畫一個紅紅的'太陽”、“畫許多好吃的谷!薄ⅰ爱嬕浑p好腿”在情感上有什么不同?應(yīng)該怎樣讀?

  4.教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。

  2.朗誦比賽

  四、 實(shí)踐活動。

小學(xué)二年級上冊教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.抓住文中的小象的動作詞語體會小象的聰明可愛,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導(dǎo)。

  2.借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提升學(xué)生的朗讀水平。

  3.在體會小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水,幫助主人干活兒時,讓學(xué)生感悟到人與動物是朋友,激發(fā)學(xué)生對動物產(chǎn)生喜愛之情,意識到要保護(hù)動物、愛護(hù)動物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住小象的動作,體會小象很聰明、可愛,正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會小象很聰明、可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)字詞

  師:我們先來和字詞朋友打個招呼。請你看準(zhǔn)字形,大聲叫出它的名字。

  課件出示,學(xué)生開火車認(rèn)讀字詞

  二、謎語導(dǎo)入

  1.師:同學(xué)們都見過或養(yǎng)過寵物吧?你見過或養(yǎng)過什么寵物?

  2.有一個人也養(yǎng)了一只寵物,是什么呢?請你猜猜看。出示謎語。

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,替人把活干。

  3.這個人不僅養(yǎng)的是象,而且是一只小象。師生板演:小象

  4.想看看嘛?

  出示圖片

  5.你覺得這只小象怎么樣?師生板演:可愛的

  這節(jié)課我們就走進(jìn)小象的生活看看它是怎樣可愛的,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文15課。齊讀課題

  三、整體感知

  自由讀課文,想想小象的哪些地方可愛?

  四、體會聰明、可愛,指導(dǎo)朗讀

  你從文中的哪些地方看出小象的可愛?

  1.聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。它會幫助主人做家務(wù)活兒,可能干啦!

  抓。航(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的做家務(wù)活兒能干體會

  讀出小象的可愛。

  指名讀,評議,夸一夸讀

  2.有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒,聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。

  抓。阂粫䞍后w會小象辦事認(rèn)真的可愛板書:修銅壺

  指名讀,評議,齊讀

  3.小象在路上了一些水,把銅壺滿,撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ?/p>

  抓住小象的動作吸、灌,體會小象的聰明。板書:吸灌

  指名讀,評議,比讀

  4.聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^,說:“你真聰明!”于是取下銅壺重新把它修好了。

  抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動作進(jìn)行演示,以及銅匠的反應(yīng)和看畫面體會小象的聰明、可愛。板書:舉聰明

  指名讀,分角色讀

  5.小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺,高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的.行人:“你們瞧,我多有辦法!”

  抓住小象把銅壺舉得高高的,借助圖片及路人的表揚(yáng)體會小象因?yàn)橛修k法完成任務(wù)而高興的可愛。

  指名讀,分組讀。

  五、情感升華,朗讀全文

  1.你喜歡這頭小象嗎?

  填空:我喜歡這頭小象,是因?yàn)?)。

  因?yàn)?),我喜歡這頭小象。

  2.課文是通過一件什么事,表現(xiàn)出小象的聰明可愛?

  ()幫助()()。

  小節(jié):通過修銅壺這件事,抓住小象的動作描寫,表現(xiàn)出小象的聰明可愛,你也可以抓住你喜歡的寵物的動作寫出它的聰明可愛。

  3.小象還可以幫助主人做什么?

  生說,師作補(bǔ)充。

  小象可以為主任做那么多事,說明它和主人是一對()。

  4.除了小象和人是朋友外,其他動物也和人是朋友。圖片補(bǔ)充

  動物和人是朋友,我們應(yīng)該怎樣做?

  5.帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀

  六、小結(jié)

  這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  板書設(shè)計:

  15可愛的小象

  吸

  聰明

  灌

小學(xué)二年級上冊教案9

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  中秋節(jié)快到了,三江的月餅師傅正在忙著做月餅,瞧!新鮮的月餅出爐了

  1、(出示9個月餅)請大家一起來數(shù)一數(shù),這堆月餅有幾個(9個)那么9個月餅最接近幾十呢?(10)我們也可以說9個月餅大約是10個。(學(xué)生跟讀)

  2(出示43個月餅)這堆月餅有幾個呢?你能一下子數(shù)出來嗎?請大家估計一下,這堆月餅大概是幾十個?教師宣布正確答案43個月餅,43最接近幾十?我們也可以說43個月餅大約是40個

  3、那么64個月餅我們也可以說大約是多少個月餅?zāi)兀?6個月餅?zāi)兀?/p>

  揭示課題:象剛才這樣把一個準(zhǔn)確數(shù)看成大約是幾十,這就是估計,今天這節(jié)課我們就要用這個知識來學(xué)習(xí)加減法的估算。

  二、探究加減法的估算

  1、這幾天到三江買月餅的人可多了,你瞧!這3種月餅是最受大家歡迎的,(出示豆沙月餅28元,蛋黃月餅43元,水果月餅24元)

  2、你能向小朋友介紹一下這些月餅大約是幾元嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:大約是30元,大約是40元,大約是20元)

  小朋友們真能干,那你能根據(jù)剛才估計的數(shù)據(jù),幫老師算算買豆沙月餅和水果月餅大約是多少元嗎?你能用算式表示嗎?

  你還能象老師一樣來提問嗎?

  3、四人小組討論:

  現(xiàn)在方老師帶了100元錢去買這3盒月餅,你幫老師想想,我?guī)У腻X夠嗎?為什么夠呢?把你的想法在組內(nèi)交流一下

  你能向大家介紹一下你的方法嗎?

  方法一:豆沙月餅大約是30元,蛋黃月餅大約是40元,再加上水果月餅大約是20元,三樣加起來大約是90元,所以100元夠了。(板書:30+40+20=90)

  方法二:3盒加起來是95元,所以100元夠了。

  方法三:100元錢,買豆沙月餅后,大約還剩下70元,買水果月餅后大約還剩50元,最后買蛋黃月餅,大約還剩10元 (板書:100302040=10)

  方法四:100元錢,買水果月餅后,大約剩80元,買豆沙月餅后,大約剩50元,所以買蛋黃月餅夠了。

  剛才小朋友想出了很多方法,現(xiàn)在請你選擇你最喜歡的一種方法跟你的同桌交流一下

  小結(jié):剛才我們小朋友想出了這么多方法,大家都是先把準(zhǔn)確數(shù)估計成幾十然后再進(jìn)行估算,這樣計算起來比較方便,象這樣的例子在我們生活中還有很多

  三、練習(xí)應(yīng)用

  1、四一班和四2班同學(xué)準(zhǔn)備在中秋節(jié)晚上舉辦一個中秋晚會,要同學(xué)們報名參加,四1班有39人報名,四2班有42人報名,請問(1)大約有多少人參加這個中秋晚會?你會估算嗎?(2)四(1)班比四(2)班大約少幾人?

  2、四一班和四2班同學(xué)為了布置晚會場地可忙壞了,晚會計劃要做70朵紙花,現(xiàn)在四(1)班已經(jīng)做好了27朵紙花,四(2)班已經(jīng)做了44朵紙花,請問大約還要做幾朵紙花呢?

  3、剛才我們用估算的知識解決了中秋晚會的問題,在數(shù)字王國里也要用到估算,請你估算一下,下列哪些算式的得數(shù)比80大

  31+52 9011 38+39

  請小朋友拿出課桌里的紅卡片和黃卡片,如果是大于80就舉紅卡片,小于80就舉黃卡片

  5、國慶節(jié)也快到了,小朋友打算怎樣安排國慶節(jié)呢?是啊,青年旅行社決定在國慶期間組織50人去杭州西湖旅游,為了讓游客玩得高興,旅行社還特別設(shè)計了劃船活動,這里有3種船:

  大船:限乘42人

  中船:限乘23人

  小船:限乘9人

  現(xiàn)在有50人,旅行社打算租兩條船,可以怎樣去租呢?小組討論交流

  根據(jù)小組討論與交流,設(shè)計多種乘船方案

  1、大+中

  2、大+小

  3、大+大

  為什么可以租一條大船和一條中船呢?50人夠坐嗎?

  為什么可以租一條大船和一條小船呢?

  小朋友想出了3種方法,租一條大船需要租金43元,租一條中船需要租金28元,租一條小船需要租金19元,這3種方法哪一種最省錢呢?(同桌交流)

  請學(xué)生用手勢表示,說說為什么,大約要花多少錢?

  四、全課小結(jié)

  今天這節(jié)課你學(xué)會什么?你有什么收獲?

  今天這節(jié)課我們用估算的'知識解決了很多問題,其實(shí)在我們生活中還有很多時候要用到估算,你能舉出這樣的例子嗎?

  課后反思:

  《加減法的估算》是人教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,教材在100以內(nèi)的加、減法筆算教學(xué)中安排了加減法的估算一小節(jié),這是估算正式教學(xué)的開始。教材為學(xué)生提供了媽媽要買三種生活用品,帶100元錢夠不夠這一生活情境,意圖讓學(xué)生通過小組討論交流,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題、從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想;谝陨戏治,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,體現(xiàn)估算方法多樣化,并能解釋估算的過程。

  因?yàn)楣浪闶欠浅YN近實(shí)際生活的,在實(shí)際生活中經(jīng)常會應(yīng)用,所以在本課的教學(xué)中,我采用情境教學(xué)法,以即將到來的中秋節(jié)為主線貫穿整節(jié)課。將本課的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融入到估月餅,買月餅,中秋晚會等生活情境中。

  在教學(xué)中,我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

  1、讓學(xué)生學(xué)會估數(shù)。在估算中,估數(shù)是最重要的一步。所以在新課引入環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)量比較少的月餅,然后出示一堆數(shù)量比較大的月餅,讓學(xué)生意識到當(dāng)數(shù)量很大,很難準(zhǔn)確數(shù)出來的時候就可以估計一下,從而引出大約,學(xué)會將準(zhǔn)確數(shù)估計成大約是幾十。

  2、討論交流,探究加減法的估算。由于這是學(xué)生第一次正式接觸估算。以往的精確計算已經(jīng)在學(xué)生腦海里深深扎了根,因此不免給本課教學(xué)帶來一定的負(fù)遷移,所以在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時我先讓學(xué)生說說買蛋黃月餅和豆沙月餅大約需要多少元,然后讓學(xué)生提一提類似的問題,通過這些簡單的估算使學(xué)生先對估算有一定的認(rèn)識和體驗(yàn),然后再讓學(xué)生思考老師帶100元去買這3盒月餅,帶的錢夠不夠這一問題。在討論交流中激發(fā)求易思維,體現(xiàn)估算方法的多樣化。這樣由淺入深的設(shè)計,使學(xué)生易于接受,同時也使學(xué)生認(rèn)識到,在日常生活中,有時需要進(jìn)行精確計算,有時根據(jù)實(shí)際的需要只要估算大致的結(jié)果就可以了,估算能使計算比較方便。

  3、聯(lián)系實(shí)際,解決問題。充分讓學(xué)生用估算知識解決問題,從而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  本課的教學(xué)體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):

  1、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

  本節(jié)課我始終圍繞中秋節(jié)這一主線展開,由估月餅,到買月餅,再到中秋晚會,這些情景都是十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際的,富于濃厚的生活氣息,能使學(xué)生輕松自然地探究生活中的數(shù)學(xué)問題,去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,爭著解決生活中的數(shù)學(xué)問題。感受到數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)知識來源于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、體現(xiàn)估算方法的多樣化,個性化。

  在探究100元錢買三盒月餅夠不夠這一環(huán)節(jié),學(xué)生提出了很多方法,有的是用連加的方法估算的,也有的是用連減的方法,也有的用加減混合的方法進(jìn)行估算,我都一一加以肯定和鼓勵。當(dāng)出現(xiàn)了5種方法后,再讓選擇自己比較喜歡的一種方法,同桌交流一下,充分體現(xiàn)了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),不同的人用不同的學(xué)法來理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  本課還有許多值得商榷之處,比如:在練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生估算一下哪些算式的得數(shù)比80大,請學(xué)生通過舉牌來表達(dá)自己的意見,有個別小朋友舉錯了牌,還有包括后來的租船問題,讓學(xué)生探討哪種方法最省錢的時候,有3個小朋友舉了紅牌,我想這時我應(yīng)該及時問問他們?yōu)槭裁匆e紅牌,使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,找到解題的正確方法。現(xiàn)在我這樣一帶而過,明白的小朋友是明白了,可不明白的還是不明白,沒有很好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)二年級上冊教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識和能力:學(xué)習(xí)詩中8個一類生字,5個二類生字。誦讀并背誦古詩,感悟古詩大意。

  過程與方法:朗讀并背誦古詩,隨文識字,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識字。

  情感態(tài)度價值觀:體會詩歌描繪的美好的意境,幫助學(xué)生感受春天的美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記一類生字。

  有感情的朗讀并背誦古詩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、音樂磁帶。

  教學(xué)時數(shù):四課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  朗讀并背誦《春夜喜雨》,感悟古詩大意,學(xué)習(xí)詩中的生字。

  教學(xué)過程:

  一、讀題導(dǎo)入。

  今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩,齊讀課題《春夜喜雨》。

  二、初讀古詩:

  教師配樂范讀古詩。

  學(xué)生自由練讀。

  開火車讀詩,比賽讀詩。

  指名朗讀。

  三、感悟古詩大意。

  多好的春雨啊,好象知道時節(jié)變化,到了春天,他就自然地應(yīng)時而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  夜:上下結(jié)構(gòu),形聲字,日夜、午夜、夜長夢多

  當(dāng):多音字,上下結(jié)構(gòu),小字部,當(dāng)場、當(dāng)時、當(dāng)然、當(dāng)心 恰當(dāng)、適當(dāng)、直截了當(dāng)

  隨:平舌音,左右結(jié)構(gòu),注意筆順 隨便、隨時、隨和、隨時

  乃:象形,注意筆順 乃是、乃至

  五、作業(yè)設(shè)計:

  背誦古詩,書寫所學(xué)一類生字。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)《憶江南》,感悟古詩大意,學(xué)習(xí)詩中的生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  指名背誦《春夜喜雨》。今天我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩《憶江南》。

  二、初讀古詩:

  教師配樂范讀古詩。

  學(xué)生自由練讀。

  開火車讀詩,比賽讀詩。

  指名朗讀。

  三、感悟古詩大意。

  憶江南:詞牌名,又叫望江南。

  詞牌:填詞用的曲調(diào)的名稱。

  江南好!我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清凈明澈碧如藍(lán)草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?

  四、學(xué)習(xí)生字:

  舊:反義詞:新

  曾:上下結(jié)構(gòu),日字旁,曾經(jīng)、不曾

  姓。

  勝:翹舌音,形聲字 勝利、獲勝、勝出

  憶:豎心旁,形聲字回憶、失憶、記憶

  五、作業(yè):

  背誦古詩,書寫一類生字。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.背誦古詩,

  2.完成課后習(xí)題。

  教學(xué)過程:

  一、背誦古詩

  二、完成課后習(xí)題

  讀詞語,會寫的寫下來。

  涂色,仔細(xì)觀察圖上內(nèi)容,寫一段描寫春天的話。

  第四課時

  綜合實(shí)踐活動:《春天在哪里》

  活動目的:

  1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力,通過多種方式搜集關(guān)于春的資料。

  2.在搜集資料的過程中,讓學(xué)生感受春天的美好,從而更加了解春天,熱愛春天。

  3.鍛煉學(xué)生的動手能力,將搜集到的資料制作成各種小作品。

  活動過程:

  一、根據(jù)以下方式尋找春天。

  (1)身邊的春天

  跟春天一起玩 春天里的穿著 春天里的節(jié)日 春天里的勞動 春天里的食物

  (2)大自然里的春天

  春天里的樹木 春天里的花草 春天里的.山水

  春天里的田野 春天里山水

  (3)春天的作品

  春天的畫 春天的文章 春天的故事

  春天的歌曲 春天的詩 春天的成語和句子

  通過以下途徑收集資料:

  春游……

  看看你們想去哪里……

  我們?nèi)フ掖禾臁?/p>

  喜歡做什么就做什么

  通過以下方式整理資料

  觀察記錄 畫畫 錄音 拍照 剪貼

  舉行小展示會《春天的秘密》

  展示同學(xué)們的資料作品

  收集資料放到文件夾里。

小學(xué)二年級上冊教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識9個生字,會寫10個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用;正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

  教學(xué)過程

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1.認(rèn)識9個生字,會寫10個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)導(dǎo)入

  (一)出示:美術(shù)課上,老師教同學(xué)們畫風(fēng)景,要畫上小樹、房子和小山。(出示:畫著綠樹葉的圖片)這是我們班張雨舜同學(xué)的作品,我們看,他的樹葉畫得怎樣?(學(xué)生:樹葉那么綠,真惹人愛。)

  (二)出示:畫著藍(lán)樹葉的圖片。

  教師:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(學(xué)生有的可能問:怎么會是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會是藍(lán)色的?)對呀?樹葉怎么會是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》好不好?

  二、初讀課文

  (一)那我們就快快讀課文吧,邊讀邊標(biāo)出生字,劃新詞。借助漢語拼音讀一讀。喜歡讀的段落多讀幾遍,不認(rèn)識的字請教你的“好伙伴”幫忙吧!

  (二)大家讀得太認(rèn)真了,誰能勇敢地給大家讀一讀呢?(教師獎給勇敢者一顆勇敢星)

  (三)大家讀得真棒,而且在自由讀的過程中,很多同學(xué)幫助伙伴是那么認(rèn)真,老師真為大家感到高興。

  (四)那我們把課文中自己會的生字大聲地讀一讀吧,不會的你也一定會有好辦法解決的,是嗎?

  (五)我想考考你們,同意嗎?

  1.指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。(讀音指導(dǎo)重點(diǎn):“術(shù)”“惹”“桌”“注”“皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀tǔ!跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀xiāo。)

  2.教師出示會認(rèn)字的字卡指名讀,開火車讀。

  3.課件演示摘蘋果游戲,識記生字:術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

  4.課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:

  皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅

  5.同學(xué)們讀得這么好,寫得也一定不錯,再讀“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個生字的卡片,這四個字特別想和我們交朋友,你們有信心寫好嗎?

  (1)這四個字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。

  (2)指導(dǎo)書寫。

 、僬J(rèn)真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。

  ②教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo):4個左右結(jié)構(gòu)的字“吐”“注”“課”“鉛”,前3個要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時,應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的'起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫,可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

 、劢處煼秾(請學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。

  三、再讀課文

  (一)用自己喜歡的方式讀課文,思考:你們知道樹葉為什么會是藍(lán)色的了嗎?

  (二)反復(fù)練習(xí)讀課文,體會人物的對話語氣。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

  3.通過課文中林園園認(rèn)識到自己沒有幫助同學(xué)而感到羞愧這件事,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂,互相幫助。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)詞語

  (一)出示生字卡片,開火車讀生字。

  (二)出示詞語,學(xué)生自由讀,記憶生字。

  美術(shù)鉛筆桌子注意吞吞吐吐惹人喜歡皺著眉頭

小學(xué)二年級上冊教案12

  1、同學(xué)們,喜歡猜謎語么?老師帶來一個謎語大家來猜一猜:

  花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。

 。ㄖi底:孔雀)

  2、你還喜歡哪些動物?

  3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌,請同學(xué)們打開課本快來讀一讀吧!

  4、老師提出讀書要求:

 。1)注意讀書姿勢。

  (2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語后說說自己喜歡那些動物!

  2、認(rèn)真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,從而學(xué)習(xí)新知。

  用自己喜歡的方式解決生字,使學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。

  學(xué)生交流自己喜歡的小動物。

  請同學(xué)們看小黑板(出示本課要求認(rèn)識的10個生字)加拼音的是本課要求認(rèn)識的生字,請同學(xué)們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

  1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音,為什么?

  2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學(xué)生齊讀

  3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記。

  4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認(rèn),又能組織好紀(jì)律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時檢查學(xué)習(xí)情況)

  開始比賽:全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的.,老師要獎勵一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學(xué)生自由讀課文,同時注意難讀的字音。

  1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。

  2、學(xué)生充分掌握字音,糾正難讀字音。

  3、學(xué)生想辦法記住生字。

  小組比賽合作交流認(rèn)識生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過多

  種形式的識記生字,

  使學(xué)生能夠掌握字

  音和字形,為學(xué)習(xí)兒

  歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  1、生字會認(rèn)了,就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!說說你都讀懂了什么。

  2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。

  3、誰來讀讀這幾個句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節(jié)奏感吆!

  4、全班齊讀兒歌

  5、同桌拍手誦讀

  6、說說讀了這首拍手歌,你想說什么?

  師總結(jié):大小動物都有家,人和動物是朋友,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物,保護(hù)大自然

  1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

  2、學(xué)生相機(jī)提出問題,小組討論交流。

  3、學(xué)生齊讀兒歌

  同桌拍手誦讀兒歌,學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。

  4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

小學(xué)二年級上冊教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過朗讀啟發(fā)同學(xué)愛他人、關(guān)愛環(huán)境!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件。

  設(shè)計理念:

  以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充沛調(diào)動同學(xué)對本文的感悟,在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力,體現(xiàn)合作意識,從而達(dá)到陶冶同學(xué)情感、人格的目的'。

  課時布置:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、欣賞動畫,導(dǎo)入課題。

  1、談話導(dǎo)入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

  2、同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌,是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

  3、板書課題:《23、假如》

  二、初讀課文、自主識字。

  1、同學(xué)自由讀課文,圈出課文中的生字。

  2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

  3、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)生字情況。(利用不同形式認(rèn)讀)

  4、鞏固同學(xué)識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)

  三、自主學(xué)習(xí),整體感知。

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、齊讀課文。

  3、指名同學(xué)讀課文。(接龍式讀)

  4、教師范讀,讓同學(xué)體會課文的感情基調(diào)。

  四、復(fù)習(xí)要寫的字,指導(dǎo)書寫

  1、復(fù)習(xí)步驟:記住字音,認(rèn)識字型,擴(kuò)詞,用詞說話

  2、小組交流。

  A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

  3、指導(dǎo)書寫,教師范寫,注意重點(diǎn)的提示

  4、評議同學(xué)的寫字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)

  二、再讀課文,感悟語言。

  1、指名同學(xué)讀課文。(接龍讀)

  2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望?

  3、分組學(xué)習(xí)

  A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?

  4、按自身喜歡的方式自學(xué)。

  5、交流自學(xué)情況

  6 、感悟句子

  A、你最喜歡哪個句子?為什么?B、擴(kuò)展說話:我要給——(完成課后練習(xí)“讀讀說說”。)(課件出示句子)

  7、感情朗讀課文。

  想一想:“假如我有一枝馬良的神筆!边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時應(yīng)該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

  A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。

  三、指導(dǎo)背誦,積累語言

  1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來

  2、同桌相互讀讀背背。

  四、擴(kuò)展活動

  小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆!睂懗瞿愕脑竿,像課文里的小詩歌一樣;丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜。

  板書設(shè)計:

  太陽

  23、假如 畫 谷粒

  一雙好腿

小學(xué)二年級上冊教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。

  能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識13個生字,會寫10個字。

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。

  讓學(xué)生通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)課時:

  兩課時。

  【第一課時】

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識十三個生字,會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、審題、導(dǎo)入新課。

  談話:同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?

  二、讀中識字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

  三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識字。

  1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)

  2、“讀讀記記”下面詞語。

  綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

  四、寫字指導(dǎo)。

  1、分析字的'結(jié)構(gòu)。

  2、注重同偏旁的字。

  3、突出主筆的字:央、市、旁、城

  4、教師范寫:邊寫邊講解。

  五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  1、北京給你的總體印象是什么?

  2、用書上的一句話概括?讀出語氣

  3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問題。

  六、布置作業(yè)。]

  【第二課時】

  教學(xué)目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、自由讀課文:

  北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。

  2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。

  二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會情感。

  1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

  2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。

  柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。

  立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)

  名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。

  3、教師小結(jié)。

  三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  四、實(shí)踐活動。

  交流有關(guān)的北京變化的資料。

  五、布置作業(yè)。

小學(xué)二年級上冊教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能夠?qū)W會使用不同的分類方法對事物進(jìn)行統(tǒng)計。

  2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用統(tǒng)計的方法對日常生活中的事物進(jìn)行整理。能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。

  3、情感目標(biāo):認(rèn)識到統(tǒng)計的價值,感受到統(tǒng)計對生活的影響。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠使用不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計。

  教學(xué)過程:

  一、課前活動

  教師:“今天是孫老師第一天給同學(xué)們上課,孫老師非常高興,你們能告訴老師今天與老師合作的同學(xué)有幾個嗎?”

  (學(xué)生數(shù),并回答:“30個”)

  教師:“女同學(xué)有幾個?男同學(xué)有幾個?”

  (學(xué)生數(shù),回答:“男生有15個,女生有15個)

  教師:“同學(xué)們數(shù)的真認(rèn)真,老師把我們的30位同學(xué)分成了八個小組,今天八個小組進(jìn)行一個比賽,看哪個小組表現(xiàn)得好,就得老師手中的金星,本節(jié)課得星最多的將是我們的小擂主!

  二、導(dǎo)入

  教師:“現(xiàn)在我們這兒的天氣已經(jīng)非常冷了,可是在美麗的海南島卻十分溫暖,大家想不想跟老師一起到哪里的海濱浴場游覽一下?”

  生:“想。”

  三、新授

  1、初次接觸

  師:“大家請看大屏幕!

  (出示圖片)

  教師:“來到美麗的海南島,你都看到了些什么?”

  (學(xué)生回答)

  教師:“同學(xué)們觀察的真是太仔細(xì)了,現(xiàn)在你能不能將海濱浴場的游人按照性別,也就是男、女進(jìn)行分類,數(shù)一數(shù)男的有幾人?女的有幾人?”

  (學(xué)生開始動手?jǐn)?shù),并匯報)

  教師:“我們一起驗(yàn)證一下!

  (教師指,學(xué)生一起數(shù))

  教師:“男的有15人,女的有14人,那么合計,也就是一共有多少人呢?”

  (學(xué)生回答:“29人”)

  教師:“同學(xué)們數(shù)的真是太仔細(xì)了,那你能不能把這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中?”

  (教師出示幻燈片)

  教師:“好,拿出表1,開始填,看誰填的好,填的準(zhǔn)。”

  (學(xué)生填表1)

  教師:“那位同學(xué)上臺展示一下自己的作品?

  (學(xué)生展示)

  教師:“這位同學(xué)真勇敢,我們給他鼓勵一下,哪位同學(xué)再上來展示一下?”(隨時加星)

  教師:“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太棒了,剛才我們用的這種整理數(shù)據(jù)的方法,就是統(tǒng)計,也就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。那么海濱浴場的`人只能按男女進(jìn)行分類嗎?可不可以采用其他方法進(jìn)行分類?”

  (學(xué)生討論并發(fā)言)

  教師:“同學(xué)們的方法真多,下面小組選一種你們最喜歡的方法,進(jìn)行人數(shù)的清點(diǎn),把整理的數(shù)據(jù)填入表2中。看哪個小組選則的方法好,整理的速度快!

  (學(xué)生動手填表)

  教師:“哪個小組上臺展示一下自己的作品?”

  (學(xué)生展示)

  (第一個展示過程中,向?qū)W生介紹,從這個統(tǒng)計表中你得到了哪些信息?以后的讓學(xué)生自己說從統(tǒng)計表中得到了哪些信息?)

  2、引出課題,進(jìn)行鞏固

  教師:“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了,你們看,海上還有許多漂亮的彩色船只,有大有小,現(xiàn)在你能用我們剛才學(xué)過的統(tǒng)計方法對海上的船只進(jìn)行分類統(tǒng)計嗎?(學(xué)生:“能。”動手填表)

  (學(xué)生展示)

  教師:“剛剛我們把海上的游人和船只進(jìn)行了統(tǒng)計,那你們能告訴老師,統(tǒng)計有什么好處嗎?”

  學(xué)生回答:“簡便、清晰、一目了然!

  教師:“你們真是一群善于觀察的好孩子,這不,小麗有一個漂亮的衣柜,可是里面卻十分亂,褲子、上衣、裙子都堆到了一起,(出示幻燈片)你能幫小麗用我們學(xué)過的統(tǒng)計的知識進(jìn)行分類整理嗎:”

  (學(xué)生動手填表)

  教師:“哪位同學(xué),上臺展示自己的作品?”

  (學(xué)生展示,說:“我是將衣服分成了羽絨服、褲子、裙子三類,其中褲子四件,裙子七件,羽絨服三件。合計十一件。”)

  教師:“說得真好,還有沒有其他的分法?”(學(xué)生回答,即使發(fā)星)

  教師:“我替小麗謝謝大家了,快樂的40分鐘馬上就要結(jié)束了,看看我們的得分情況,我們也進(jìn)行一個統(tǒng)計。(師生合作完成戰(zhàn)績統(tǒng)計表)

  教師:“現(xiàn)在本節(jié)課小擂主已經(jīng)產(chǎn)生,他們是幾組?”

  (學(xué)生回答,獎發(fā)金星)

  教師:“非常感謝大家的合作,我希望大家回家可以運(yùn)用我們今天學(xué)的知識,整理一下自己的衣柜、書櫥、書包。做一個會做事的好學(xué)生,好不好?”

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