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西門(mén)豹教案集合6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的西門(mén)豹教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西門(mén)豹教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語(yǔ)。
�。�、能正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色扮演這個(gè)故事。
�。�、學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表示人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、同學(xué)：
收集西門(mén)豹的民間故事資料
２、教師：
做西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的課件。
�。场⑸衷~課件：
巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀課題，說(shuō)說(shuō)理解
�。☉�(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的官）
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
１、范讀課文（要求：聽(tīng)清楚生字音）
�。病⒆宰x課文，說(shuō)說(shuō)生字音形義及詞義。
�。场⑺娜诵〗M討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。
４、出示課件生字詞，抽說(shuō)音形義及詞義：
旱災(zāi)：長(zhǎng)時(shí)缺水造成莊稼死亡。
提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
�。�、讀生字新詞：
⑴ 齊讀。
�、� 抽讀。
�、� 去掉音節(jié)齊讀。
三、提出不懂的.詞，合作解決
鄴：古代地名。
開(kāi)鑿：大孔挖掘。
灌溉：把水輸送到田里。
四、讀課文，整體感知課文大意
１、默讀課文，想想課文各層次意思。
�。ńo一定時(shí)間讀書(shū)）
�。病⑺娜诵〗M討論，教師參與。
�。�、抽說(shuō)：
根據(jù)課文內(nèi)容，師生共研討評(píng)議。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開(kāi)渠）
４、齊讀課文（注意目標(biāo)1中詞語(yǔ)讀音，出示課件，指導(dǎo)）
第二課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課俺們知道了本文的主要內(nèi)容，寫(xiě)了西門(mén)豹被派去治災(zāi)，他調(diào)查弄清了原因，除害，開(kāi)渠。下面，俺們來(lái)仔細(xì)閱讀課文，從西門(mén)豹的言行，看看他是怎樣的人。
二、閱讀課文，從西門(mén)豹的言行，了解西門(mén)豹的品質(zhì)
１、自讀勾出西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)及行動(dòng)，想想表示了他什么品質(zhì)？（給一定讀書(shū)時(shí)間）小聲說(shuō)說(shuō)。
�。�、研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）
３、探究（全班教師根據(jù)課文）。
�。础⒆x課文：
�、� 自身有感情地朗讀課文。
�、� 同桌分角色朗讀課文。
⑶ 有感情齊讀課文
三、扮演課文
�。薄⒆陨磉x伙伴組小組練習(xí)扮演，師巡視發(fā)現(xiàn)扮演好的。
�。病⑦x小組扮演。
四、拓展
回家搜集一些民間故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽(tīng)。
第三課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀課文
二、寫(xiě)字
�。�、四人小組說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)字或要注意的地方。
２、抽說(shuō)：
區(qū)別：淹──掩官──管早──旱姓──性
注意：睜（目字旁）溉（右邊“既”）
�。场�(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)
回家聽(tīng)寫(xiě)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
�。常啊⑽鏖T(mén)豹
善于調(diào)查研究
有智慧，講戰(zhàn)略
西門(mén)豹
破除迷信，尊重科學(xué)
為民辦實(shí)事
西門(mén)豹教案 篇2
【教材簡(jiǎn)析】
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
【學(xué)情分析】：
對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的`認(rèn)識(shí)和了解�！段鏖T(mén)豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門(mén)豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)本課１７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的１４個(gè)。正確讀寫(xiě)“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。
�。�、理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�。�、朗讀課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。
�。础W(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導(dǎo)入
出示課題：
導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)１５課（板書(shū)課題：西門(mén)豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門(mén)豹）。西門(mén)豹，姓“西門(mén)”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門(mén)豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二、學(xué)習(xí)新知
１、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形（一類(lèi)生字要求會(huì)寫(xiě)）？ 理解字義
�、�?學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
⑵?課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
�、�?指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個(gè)詞語(yǔ)。
�、�?正音：煩：fán？ fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu?“綢”和“饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。
饒：ráo??
渠：qú??“渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。
�、�?分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字：
?褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫(xiě)成“誰(shuí)“字的右邊。
饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。
渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。
灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。
�、�?理解詞語(yǔ)：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法）
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
人煙稀少：指住戶(hù)人家很少。
荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿(mǎn)野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒(méi)有血色。
�。�、默讀課文，了解主要內(nèi)容：
�、�?帶著問(wèn)題讀課文
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？
�、�?小組交流。
�、�?班級(jí)交流，了解寫(xiě)作順序：
起因（第１～９自然段）：講西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
板書(shū)：摸清底細(xì)
經(jīng)過(guò)（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門(mén)豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
板書(shū)：破除迷信
結(jié)果（第１６自然段）：講西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
板書(shū)：興修水利
�。场⒖偨Y(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過(guò)（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
�。�、布置作業(yè)：
�、懦瓕�(xiě)生字、新詞。
�、剖熳x課文。
西門(mén)豹教案 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。
2、讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞、句。
4、流利、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的；練習(xí)分段，說(shuō)段意。
教學(xué)難點(diǎn)：西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《西門(mén)豹》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi)）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。首先，我們來(lái)看看西門(mén)豹是如何解決河伯娶媳婦的問(wèn)題的？
2、上節(jié)課我們講了，西門(mén)豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后，他是怎么說(shuō)的？請(qǐng)看P122，我們把西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)讀一讀：我也去送送新娘，這句話(huà)你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)看看，西門(mén)豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。
二、教學(xué)第二大段。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二大段（10-12自然段），自學(xué)課文，學(xué)這一部分，由老師提三個(gè)問(wèn)題（掛小黑板），同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問(wèn)題：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)候，他心情怎樣？
2、用~~~~勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話(huà)，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)？
3、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？
�、傥蚁日�(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這幾道思考題。
�、跒榱烁玫貛椭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法：一大組著重思考第一個(gè)問(wèn)題；二、三大組著重思考第二個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題稍難一點(diǎn)；四大組著重思考第三個(gè)問(wèn)題。你那道思考完了，也可以思考其他組的問(wèn)題，等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘，開(kāi)始！
�。ǘ┐蠹覄偛抛詫W(xué)認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)討論這幾道思考題，先看第一題，第一大組重點(diǎn)回答：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？（指名說(shuō)）（七十多歲的巫婆和十來(lái)個(gè)女徒弟：女孩子淚流滿(mǎn)面……）這時(shí)候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門(mén)豹心情怎樣？（對(duì)官紳、巫婆痛恨；對(duì)女孩子同情）小結(jié)：第一大組學(xué)得很好，第一個(gè)問(wèn)題我們就解決了�，F(xiàn)在我們看第二個(gè)思考題，二、三大組重點(diǎn)回答，其他幾組可搶答。
2、用~~~~勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話(huà)，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)？
�、耪l(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？
�、评蠋煱盐鏖T(mén)豹說(shuō)的這段話(huà)寫(xiě)在燈片上，出示幻燈片：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。
①齊讀這一段話(huà)，你是如何理解的？
�、谡n后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào)：不漂亮不會(huì)滿(mǎn)意選個(gè)漂亮的
③你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的？（不漂亮：長(zhǎng)得不乖。這兒并不是真指姑娘長(zhǎng)得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿(mǎn)意：不高興，不同意。河伯不高興就會(huì)女大水。選個(gè)漂亮的：找個(gè)長(zhǎng)得好看的，這兒也是一個(gè)借口。）師小結(jié)：這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)--它們都是借口。
④同學(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（因?yàn)楣媚锊黄�，所以河伯不�?huì)滿(mǎn)意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿(mǎn)意，只好派一個(gè)人去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天再先個(gè)漂亮的送去。）師小結(jié)：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會(huì)滿(mǎn)意，只有再找一個(gè)漂亮的送去，選誰(shuí)給河伯說(shuō)一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）
�、菸覀兝斫饬藥讉�(gè)帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對(duì)這兩句話(huà)又是如何理解的呢？（表面的意思：西門(mén)豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個(gè)不表明自己的態(tài)度是慎重的，要為河伯選個(gè)漂亮的媳婦，同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說(shuō)一聲。真正目的：保護(hù)姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）
�、俏鏖T(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話(huà)應(yīng)如何讀，誰(shuí)來(lái)試試？（指名2人讀，全班讀一次）
⑷西門(mén)豹語(yǔ)氣平靜，態(tài)度堅(jiān)決，一個(gè)叫字把巫婆投進(jìn)了漳河。（板：投巫婆）
�、煽椿脽簦哼@就是西門(mén)豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
�、饰鏖T(mén)豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的這兩句話(huà)，聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使用的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）
①將計(jì)就計(jì)什么意思？（利用對(duì)方的計(jì)策向?qū)Ψ绞┱褂?jì)策。）
②再聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹用了巫婆的什么計(jì)策又向巫婆施展了什么計(jì)策？（利用了巫婆編造的'漳河里有河伯這個(gè)神，并每年要為河伯娶媳婦的計(jì)策。而西門(mén)豹正是利用了這一點(diǎn)，讓巫婆去見(jiàn)河伯，達(dá)到了處死巫婆的目的。）小結(jié)：西門(mén)豹就這樣，不動(dòng)聲色，將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回答二個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)言積極。過(guò)渡：西門(mén)豹又用同樣的辦法，又一個(gè);叫字，把官紳頭子投進(jìn)漳河里。（板書(shū)：投官紳頭子）我們來(lái)看第三個(gè)思考題，四大組重點(diǎn)回答。
3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。
�。á偈讗海臀灼殴唇Y(jié)騙錢(qián)害人。
�、诓煌豆偌濐^子，就不能?chē)樆e的官紳，逼他們說(shuō)出真相。
③不殺他，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢(qián)害人。）小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)得不錯(cuò)。
�。ㄈ┪覀兘又鴮W(xué)習(xí)第二大段中的13、14自然段。前面是老師提問(wèn)，同學(xué)們思考討論這三個(gè)問(wèn)題的，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問(wèn)，看你們有什么問(wèn)題？看哪些同學(xué)提的問(wèn)題最好？（學(xué)生自讀，學(xué)生提問(wèn)）有的同學(xué)提問(wèn)很有份量，由于時(shí)間有限，課堂上我們來(lái)重點(diǎn)討論同學(xué)們提的這幾個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題下課后再討論：
1、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。）
2、其它官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進(jìn)漳河，投下去就沒(méi)命了。）
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹》第二課時(shí)教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
3、這個(gè)問(wèn)題提得非常好：西門(mén)豹為什么不把其他官紳都投到河里去？
�。á俨皇鞘讗海�
�、诒扑麄冋f(shuō)出真相；
�、郾憩F(xiàn)西門(mén)豹懲罰有度，方法巧妙。）小結(jié)：西門(mén)豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計(jì)就計(jì)，三個(gè)叫字，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。
�。ㄋ模┥钊肜斫獾诙挝恼拢瑔l(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲，使老百姓明白了，明白了什么？用在文中勾出。（巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。）
2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，結(jié)果怎樣？
3、西門(mén)豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見(jiàn)，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來(lái)是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了。這正是西門(mén)豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們，要達(dá)到同一個(gè)目的，可以采取不同的方法，如果你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？
①四人一組討論。
②指名說(shuō)，不同的辦法。過(guò)渡：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想了很多辦法，有很多辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的辦法歸納了三類(lèi)：一類(lèi)：找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當(dāng)河伯的媳婦，這一類(lèi)辦法與西門(mén)豹的辦法有異曲同工之妙，差不多，都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開(kāi)動(dòng)了腦筋的，有創(chuàng)造性。二類(lèi)：了解情況之后，選河伯娶媳婦的日子，當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里？（能懲治巫婆和官紳），不好在哪里？（不能教育百姓，這個(gè)迷信難破除。）三類(lèi)：把巫婆、官紳先審問(wèn)、退錢(qián)，然后再像西門(mén)豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)辦法更妙、更富有創(chuàng)造性，應(yīng)該說(shuō)比西門(mén)豹的辦法更好。
三、教學(xué)第三段。
1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分，老師不提問(wèn)，同學(xué)們也不提問(wèn)，你們自學(xué)了這段后，談?wù)勀銓?duì)這段文章是如何理解的？
2、學(xué)生自談對(duì)第三段文章的理解。
（①段意：主要講了西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水，莊稼得到了好收成。
�、跒槭裁撮_(kāi)渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。
�、酆蜕隙蔚年P(guān)系。西門(mén)豹先破除迷信，人們才會(huì)相信他，才能去開(kāi)渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒(méi)人敢去開(kāi)渠引水，人們照樣逃離，就不會(huì)改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。）
四、總結(jié)：
1、通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容得到理解了，讀了這篇課文，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？
2、正因?yàn)槲鏖T(mén)豹是一個(gè)關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人，所以西門(mén)豹治鄴的故事流傳下來(lái)，成為了千古佳話(huà)。
西門(mén)豹教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章中心思想
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
導(dǎo)言引人課題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門(mén)豹，板書(shū)課題。
思考：
從課文哪句話(huà)可以看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?
西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?
從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹了解到哪些情況?
出示小黑板或投影片理解句子含義。
西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。”從表面上看，河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少�！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話(huà)時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局�！斑�真靈啊”是反話(huà)，帶有諷刺意味�！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。
這一節(jié)在文中起什么作用?
過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段
指名讀第一段
(找老大爺問(wèn)怎么回事)
(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來(lái)?④漳河有沒(méi)有發(fā)大水?)
(①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的.可靠事實(shí)依據(jù)。)
即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。
自由讀第二段
讀完這段后，你們知道了什么?
課文中又是怎樣描寫(xiě)的?
理解句子含義
(1)西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�
(2)等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。
那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢?
.這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。
(①西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式;②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。)
(三)過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢?
西門(mén)豹又做了些什么?
這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)?
(開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對(duì)照的句子。)
前后討論知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……
指名讀有關(guān)段落
(西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿(mǎn)意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話(huà)作借口。“麻煩”是表面上對(duì)巫婆說(shuō)的客氣話(huà)，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。)
(“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子�！斑�不回來(lái)”，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子。“麻煩”，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話(huà)，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)
(這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段
興修水利引水灌溉
“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。)
再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。
說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。)
總結(jié)全文
1.指名正確流利有感情地朗讀課文。
2.全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事?
3.通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人?
(善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)
板書(shū)設(shè)計(jì)
西門(mén)豹
調(diào)查了解
破除迷信
有勇有謀
懲辦惡人
敢作敢為
興修水利
與民作主
為民除害
西門(mén)豹教案 篇5
一、教學(xué)目的
1、知識(shí)傳授：學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。
3、思想教育：知道西門(mén)豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門(mén)豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
西門(mén)豹的相關(guān)資料
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)，初讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、自讀課文，讀正確、流利。
2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書(shū)展示
3、說(shuō)一說(shuō)：課文講了什么內(nèi)容。
�。ㄕn文記敘了西門(mén)豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）
4、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容？
小組交流集體討論
一、（19）調(diào)查情況了解原因
二、（10、13）懲治首惡教育百姓
三、（14）開(kāi)渠引水興修水利
5、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容
荒（）災(zāi)（）徒（）溉（）
慌（）滅（）陡（）概（）
謊（）
鑿（業(yè)）部魏（鬼）部
荒蕪田地因無(wú)人看管而長(zhǎng)滿(mǎn)野草。
灌溉把水輸送到田地里。
提心吊膽心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。形容很害怕。
面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。
作業(yè)：熟讀課文，寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、引入：同學(xué)們你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課我們講一個(gè)我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代西門(mén)豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。
（二）、探究學(xué)習(xí)
分段學(xué)習(xí)19自然段。
出示：①西門(mén)豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門(mén)豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢？
1、學(xué)生讀懂題意
2、讀課文19自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫(huà)一畫(huà)，小組討論
3、匯報(bào)
了解了田地荒蕪，人煙稀少的原因與真相。
⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。
�、剖讗悍肿邮俏灼藕偷胤焦偌�
⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
⑷漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。
4、指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。
5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？
朗讀課文討論：這部分主要寫(xiě)西門(mén)豹到鄴后看到田地荒蕪，人煙稀少，通過(guò)調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。
6、誰(shuí)能用自己的`話(huà)把這些內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生復(fù)述
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)1013自然段
1、西門(mén)豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢(qián)害人的呢？
請(qǐng)你們讀1013自然段，從中找到答案。
2、默讀、邊讀邊思考。
交流匯報(bào)
①西門(mén)豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。
②又以巫婆怎么不回來(lái)，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
�、郛�(dāng)西門(mén)豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來(lái)求饒。。周?chē)陌傩湛吹们迩宄裁靼琢斯偌澓臀灼哦际球_錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。
3、朗讀10、13自然段
4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容
組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議
指名復(fù)述、評(píng)議
小結(jié)：這部分記敘了西門(mén)豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。
�。ㄋ模┪鏖T(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？
學(xué)習(xí)第14自然段
默讀思考討論匯報(bào)
由于西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。
學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述
（五）朗讀全文，練習(xí)看板書(shū)復(fù)述。
西門(mén)豹教案 篇6
《西門(mén)豹》教學(xué)建議
1不會(huì)認(rèn)的字，可引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意“淌”(后鼻音)；會(huì)寫(xiě)的字，注意區(qū)別形近字，如“淹”與“掩”、“官”與“管”、“旱”與“早”，注意“淹、渠、灌、溉”中三點(diǎn)水在田字格的不同位置。
2?理清課文思路，把握主要內(nèi)容。西門(mén)豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個(gè)方面：調(diào)查→除害→開(kāi)渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。課文大量運(yùn)用人物對(duì)話(huà)，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)人物。因此，分析體會(huì)人物對(duì)話(huà)是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。課文的對(duì)話(huà)主要有如下特點(diǎn)：
(1)以對(duì)話(huà)反映故事內(nèi)容。西門(mén)豹初到鄴地，看到土地荒廢，民不聊生，于是進(jìn)行調(diào)查。文章妙在沒(méi)有細(xì)致描寫(xiě)西門(mén)豹怎樣查看，怎樣專(zhuān)訪(fǎng)，怎樣研究，只用他的“四問(wèn)”與老大爺?shù)摹盎卮稹眮?lái)反映，省卻了許多煩瑣的敘述交代，顯得干凈利落，真實(shí)可信。
(2)以對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物機(jī)智。西門(mén)豹弄清了鄴地田荒人少的原因后，說(shuō)道“河伯還真靈啊”!表面上似乎相信，似乎賞識(shí)，實(shí)際上是欲擒故縱�！拔乙菜托履铩保徽Z(yǔ)雙關(guān)，他要借送新娘懲辦首犯的`計(jì)劃已然成竹在胸，這樣說(shuō)只是防止過(guò)早泄露，避免打草驚蛇而已。如此話(huà)語(yǔ)，無(wú)不表現(xiàn)了人物的機(jī)巧和智慧，這是對(duì)話(huà)的妙處。
(3)以對(duì)話(huà)揭示矛盾斗爭(zhēng)。到了送新娘的日子，西門(mén)豹借口新娘不漂亮，“麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲”“麻煩你去催一催”，他不直接戳穿壞人騙局，而是用既幽默又客氣的話(huà)語(yǔ)，采取以其人之道還治其人之身的策略，展開(kāi)針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，懲治了邪惡，教育了百姓。
3通過(guò)大膽提問(wèn)，以問(wèn)題的探究來(lái)把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容，思考價(jià)值比較大的問(wèn)題共同討論、探究。比如，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人?你是從什么地方看出來(lái)的?可明確以下幾點(diǎn)：
(1)從課文第一部分可看出西門(mén)豹是一個(gè)善于調(diào)查研究的人，他精心選擇調(diào)查對(duì)象，問(wèn)得也很巧。
(2)從課文的主要部分可看出西門(mén)豹是一個(gè)有智慧、講策略的人。當(dāng)西門(mén)豹從老大爺那里了解到真實(shí)情況后，他并沒(méi)有馬上揭穿事情的真相，也沒(méi)有立刻采取措施，反而說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”這一番話(huà)，表面看來(lái)仿佛是西門(mén)豹對(duì)巫婆、官紳給河伯娶媳婦一事表示贊同，而實(shí)際上西門(mén)豹此時(shí)早已識(shí)破巫婆、官紳愚弄百姓、騙取錢(qián)財(cái)?shù)哪且惶�，并且想好了將�?jì)就計(jì)、揭穿騙局的一整套方案。這足以說(shuō)明西門(mén)豹智慧過(guò)人。如果有時(shí)間，教師可以給學(xué)生講一講西門(mén)豹罷官的故事，增加對(duì)西門(mén)豹的了解。又比如，為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉，而去參加河伯的婚禮呢?這個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4課后思考練習(xí)第二題，應(yīng)在重點(diǎn)理解課文的第二部分的基礎(chǔ)上完成。這一部分生動(dòng)地記敘了西門(mén)豹是怎樣一步步地實(shí)施揭穿騙局、懲治巫婆和官紳頭子的策略的。巧妙之一，安排周密。西門(mén)豹說(shuō)“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看”，這樣一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不滿(mǎn)意為由先救下姑娘。巧妙之二，不動(dòng)聲色。西門(mén)豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報(bào)情況為借口，將巫婆投進(jìn)漳河。巧妙之三，假戲真做。西門(mén)豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進(jìn)漳河；以巫婆和官紳很久不回來(lái)，“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙伞睘榻杩�，又要把官紳們�(nèi)酉抡暮�；官紳們跪下磕頭求饒，西門(mén)豹并沒(méi)有立刻放過(guò)他們，而是說(shuō)“再等一會(huì)兒”(這“一會(huì)兒”對(duì)官紳們的震懾可想而知)；過(guò)了一會(huì)兒，西門(mén)豹才讓官紳們起來(lái)，并讓他們回去。(這時(shí)西門(mén)豹知道官紳們是徹底被制服了，達(dá)到了破除迷信，教育老百姓的目的。)巧妙之四，講究策略，區(qū)別對(duì)待。在這一連串的過(guò)程中，西門(mén)豹胸有成竹、不露聲色地實(shí)施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預(yù)定計(jì)劃，表現(xiàn)了他的過(guò)人的智慧和謀略。
同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：西門(mén)豹破除“河伯娶媳婦”的迷信、懲治巫婆、官紳頭子的辦法很巧妙，但是不是唯一的辦法。你還能想出其他的辦法嗎?這樣，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。
5進(jìn)行角色表演。課文第二部分故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引人，適宜進(jìn)行角色表演。
表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫(xiě)表演�？梢宰寣W(xué)生先分小組練習(xí)表演，然后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。其次，可以讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，為課文中沒(méi)有描寫(xiě)語(yǔ)言的其他人物(官紳等)加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬�，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。
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《西門(mén)豹治鄴》教案01-25
語(yǔ)文教案－《西門(mén)豹》09-30