精選科學活動教案范文匯編六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團、刷子等）。
活動過程
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜歡？你們去玩玩吧。”（幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡？現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說�！保ㄓ變鹤杂烧覛馇�，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球？為什么喜歡這個氣球？）
2、集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的.美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高�！�
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球？”幼兒反復玩2―3遍。教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。
活動反思
幼兒的科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、探索、發(fā)現問題、尋求答案的探索過程�？茖W教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。
一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
科學活動教案 篇2
【活動目標】
1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發(fā)現生活中光影的關系。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。
【活動準備】
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】
導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間�，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的'一種表現形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯想(出示圖片)《影子》
提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
科學活動教案 篇3
目標：
1.嘗試通過自己手的熱量讓硬幣跳動，感受空氣遇熱會膨脹的'現象。
2.激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
準備：
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術箱。課件、音樂。
過程：
一、設疑、激發(fā)興趣。
1.師：今天，我給大家?guī)硪粋�魔術，名叫“神秘的跳動”，看誰能發(fā)現到底是什么東西在悄悄地跳動。
2.教師魔術表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師：什么東西在悄悄地跳動？我是想了什么辦法讓它跳動的呢？
2.幼兒嘗試。
3.師：你是怎么做的，有沒有成功？為什么？
（提示：瓶子里有什么？是誰在幫助空氣產生力量。）
4.幼兒再次嘗試。
5.請個別幼兒介紹嘗試經過。
三、解疑、觀看課件。
揭密：空氣遇到手的熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來，產生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒有辦法讓硬幣跳動得更明顯一些？
幼兒作為小小魔術師集體嘗試。
科學活動教案 篇4
活動目標
1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據管子的不同特點進行簡單歸類。
2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。
3、會玩?zhèn)髀曂灿螒�，感受管子游戲的樂趣�?/p>
活動準備
各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。
活動過程
一、談話導入
生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來水管、下水道管、電線外管、油煙機管、洗衣機管等。
二、管子的歸類
�。ㄒ唬└鶕茏拥馁|地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等
�。ǘ└鶕茏拥念伾煌喊咨摹⒒疑�、彩色的'、透明的等。
�。ㄈ└鶕茏拥男螤畈煌褐钡�、彎的、粗的、細的等。
（四）根據管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。
三、教師出示管子及多媒體圖片，并提問“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活。
四、讓幼兒知道有的物品可以通過管子，有的不可以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。
五、幼兒自己動手做各種紙筒，并用紙筒做簡單的造型，玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/strong>
科學活動教案 篇5
設計思路：玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調皮了，一點也不聽話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調皮？由此選擇了這一活動主題。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準備：
1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動建議：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的`外形特征，并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程當中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識
科學活動教案 篇6
活動目標：
1.能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現的有趣現象。
2.會用符號記錄并能用語言清楚表達自己的猜測和發(fā)現。
3.體驗小組合作游戲的`快樂，產生進一步探究的興趣。
活動準備：
材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線
經驗準備：幼兒人人都會打結
活動過程：
一、兩根線的連接——嘗試連接的方法
探索發(fā)現：用打結的方法可以將兩根線進行連接。
二、六根線的連接——在小組合作中感知六根線連接后出現的不同變化。
1.猜測記錄：交流討論并記錄自己的想法。
2.感知實驗：在游戲中檢驗自己的猜測。
3.交流分享：感知六根線連接后出現的不同變化。
三、多根線的連接——在集體游戲中體驗、感受連接的趣味性
集體合作將多根線的兩端兩兩打結連接，展現結果，進一步感知連接的變化。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放不同數量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。
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