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大班語言教案

時間:2023-06-10 08:48:38 教案 我要投稿

精選大班語言教案范文匯總五篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選大班語言教案范文匯總五篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計六一節(jié)日活動,產(chǎn)生對節(jié)日的向往。

  3.積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。

  活動準(zhǔn)備:

  歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。

  活動過程:

  1.幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

 。1)錄像或照片中的小朋友在干什么?

 。2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過的'?

  2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

  今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢?幼兒自由討論。

  3.師生共同決定慶六一的活動方案。

  4.以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

 。1)與幼兒共同列舉開展活動需要準(zhǔn)備的事宜。

 。2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鼓勵幼兒積極爭取參與。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解圖片內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫、生動地講述。

  2、能夠?qū)⒆约旱南胂蠓e極主動地表達(dá)出來,并初步了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片4幅,“小云朵”卡片一個,幼兒每兩人一套小幅圖片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入引題

  師:今天,老師給小朋友帶來了4幅圖,這里面藏著一個非常有趣的故事。一起來看看吧。

  [評析:活動引入時教師運(yùn)用神秘的口吻,抓住幼兒的好奇特性,充分調(diào)動起幼兒對這4幅圖片的興趣,為接下來的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)]

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片并理解圖片內(nèi)容

 。ㄒ唬┩瑫r出示四幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述圖片內(nèi)容

  師:這四幅圖你們看懂了哪幾幅?誰來說說?請其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽聽他說的和自己想的是不是一樣。

  師:你是在哪幅圖上看到了雞蛋?哦,原來是在第一幅圖上看到的,它在哪里遇見了誰?發(fā)生了什么事?

  師:你是在哪幅圖上看到了小雞?哦,原來是在第二幅圖上看到的,發(fā)生了什么事情?

  師:你是在哪幅圖上看到了小烏龜?哦,原來是在第三幅圖上看到的,它們來到了哪里?在做什么呢?

  師:你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽?哦,原來是在第四幅圖上看到的,發(fā)生了什么事?

  師:剛才你們是沒有順序地看圖片,現(xiàn)在你們會不會從第一幅看到第四幅呢?

 。ㄓ變赫f完,教師點(diǎn)出好句和好詞)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容

  師:這幾位小朋友都說得很好,你們是不是和他們說得一樣呢?現(xiàn)在請和老師一起來看看吧。

  1.圖片一。

  師:圖上有誰?

  師:雞蛋可以變成什么呢?變成小雞后它想去哪兒呢?

  師:可是它現(xiàn)在這個樣子能去嗎?怎么辦?

  師:誰來幫助它了呀?小烏龜會怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來呢?

 。ń處煿膭钣變耗7滦觚?shù)膭幼鳎?/p>

  師:輕輕敲,你們覺得小烏龜會用什么輕輕敲破蛋殼呢?我們一起學(xué)學(xué)小烏龜敲敲看。

  2.圖片二。

  師:鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的?

  師:咦,小烏龜去哪兒了?

  師:為什么小烏龜要鉆進(jìn)殼里呢?它想告訴小雞什么事情呢?哦,原來小烏龜?shù)耐鈿な怯脕肀Wo(hù)自己的呀。

  3,圖片三。

  師:它們來到了哪里?它們的心情是怎樣的?

  幼:很高興、很開心。

  師:你們是從哪里看出來的?

  幼:笑瞇瞇、樂呵呵。

  師:這么開心的兩個好朋友會在做什么呢?海邊這么美,要是你們和自己的好朋友來到了這里,會做些什么事情呢?

  (4)圖片四。

  師:玩了一整天小雞要回家了,它在哪兒遇見了誰?

  師:雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方?

  師:它們的翅膀有什么作用?

  師:原來小雞有雙會飛的翅膀,遇到危險時可以飛走。

  [評析:此環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),首先教師通過同時出示圖片的方式,讓幼兒自由觀察圖片,并說說自己看懂的部分,摒棄了一開始就觀察圖片的形式,給予了幼兒自主閱讀時間。其次,引導(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容,教師拋出的問題非常精準(zhǔn),并且引導(dǎo)幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到圖片的內(nèi)容里,引導(dǎo)幼兒充分理解和想象圖片的內(nèi)容,在幼兒講述的過程中點(diǎn)出好詞好句,為下個環(huán)節(jié)作鋪墊]

  三、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主講述

  (一)教師提出講述要求

  師:原來這個故事這么有趣呀!現(xiàn)在老師請你們把這四幅圖編成一個小故事,講給旁邊的小朋友聽。你們兩個人一組,說時要按順序,輕輕翻,輕輕看,輕輕說,F(xiàn)在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

 。ǘ┯變簝扇艘唤M講述故事,教師巡回頇聽,并根據(jù)幼兒講述情況,作適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

  [評析:在充分理解圖片內(nèi)容之后,教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進(jìn)行。這樣讓幼兒在活動中增加了彼此交流互動的機(jī)會]

  四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)講述——引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思并用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫生動地講述

  (一)個別幼兒嘗試講述

  師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說得非常好。

  師:誰來把你編的故事說給大家聽聽?請其他小朋友認(rèn)真地聽,聽聽他編的和自己編的會不會一樣。

 。ǘ┓治鲇變褐v述情況,引出講述新經(jīng)驗(yàn)

  師:剛才大家都在認(rèn)真仔細(xì)地聽,真是有禮貌的好寶寶。

  師:故事講完了你們最喜歡故事里的哪一句話?這句話里用了哪個詞真好聽?故事里哪兒也用了好聽的詞?

 。ㄈ┏鍪拘≡贫,引出新的對話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  師:老師今天帶來了一句話,猜猜是誰說的!澳愫茫≌垎柲闶俏业膵寢寙幔俊边@是誰說的呀?

  師:小云朵應(yīng)該放在哪幅圖上呀?給誰?

  師:原來是小雞說的話,那我把小云朵放在小雞的旁邊。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒使用“小云朵”符號

  師:你們覺得雞媽媽會對小雞說什么呢?除了這樣說,還會說什么呢?

  師:雞媽媽在跟小雞說話的時候,小雞是怎么做的?

  幼:閉上小嘴巴,很安靜地聽。

  師:聽完雞媽媽的話,小雞的心情怎么樣?接著小雞又會說什么呢?

  師:雞媽媽和小雞一整天都沒有見面,除了會說剛才說的話,還會說些什么呢?

  師:現(xiàn)在老師要請兩位小朋友來扮演雞媽媽和小雞進(jìn)行對話。誰愿意來試試?

  師:加上小云朵以后,這個故事有沒有變得更有趣了呢?

  [評析:此環(huán)節(jié)足本次活動的重難點(diǎn),采用了個別講述的方式,培養(yǎng)幼兒傾聽的`能力及評價欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導(dǎo)幼兒豐富角色對話,同時請幼兒表演對話,使得原本呆板的圖片變得有活力了,幼兒更喜歡更愿意說了]

  五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

  師:原來一個生動、有趣的故事,除了要把故事說得完整,要有動作、表情,還要加上人物的對話。現(xiàn)在請小朋友用我們學(xué)的這個“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個小故事,和身邊的小伙伴說說吧。你們兩個人一組,說時要按順序,輕輕翻,認(rèn)真看,輕輕說,F(xiàn)在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

 。ǘ┯變簝扇艘唤M講述故事,教師巡回傾聽并根據(jù)幼兒講述情況做適當(dāng)提示

 。ㄈ┱垈別幼兒嘗試講述

  師:誰來把你編的故事說給大家聽聽?待會其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認(rèn)真地聽哦。

 。ㄋ模┓治鲇變褐v述情況,引出講述新經(jīng)驗(yàn)

  師:你們覺得他講得好嗎?你們最喜歡他講的哪一句話?他在這句里用了一個什么詞真好聽?還喜歡他講的哪一句?

  師:誰編的和他不一樣?

 。ㄎ澹┙o故事取個名字

  師:故事都要有名字的,你們可以把這個故事里最有趣的事情變成名字。

  評析:在個別講述過程中,幼兒運(yùn)用“小云朵”這個媒介,使得故事更加生動有趣了。但是在兩兩講述的時候一部分幼兒出現(xiàn)快速翻閱或是不相互講述的現(xiàn)象。由于這一方式之前用過,幼兒對小圖片已失去興趣,因此教師應(yīng)該在出現(xiàn)“小云朵”這個熱點(diǎn)的時候直接進(jìn)行個別講述。

  六、活動結(jié)束

  師:今天小朋友們講的故辜都好精彩哦,有的小朋友還沒有說夠。沒關(guān)系,我們回到班級把這些圖片貼在閱讀區(qū)的墻上繼續(xù)講。

大班語言教案 篇3

  目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

  2、通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

  準(zhǔn)備

  1、老鼠頭飾人手一個:高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

  2、故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

  3、自選音樂一段。

  過程

  1、欣賞故事。

  ――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

  ――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

  ――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  ――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

  ――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢?

  ――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

  2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

  ――幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個子和矮個子。

  ――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

  ――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個方向走,以免碰撞、擁擠。

  建議

  1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時,獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動形象的.描述,揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察。

  2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

大班語言教案 篇4

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

  2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

  3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩.

  4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.

  5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

  難點(diǎn):找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

  教法學(xué)法:談話、角色表演

  教學(xué)過程

  一、開始部分

  提問:1、小朋友家里都有哪些人呀?

  2、如果想外婆了該怎么辦?

  二、講述故事《我和我的.外婆》

  1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

  2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.

  三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

  1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.

  2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

  3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖.

  4、你的外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導(dǎo)幼兒關(guān)心老人〔打電話、去看她〕

  四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.

  1、教師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

  2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

  五、角色表演

  1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!

  2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語.

  六、結(jié)束

  1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象,大膽猜測、講述故事情節(jié)。

  2、初步理解故事內(nèi)容,知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變,了解故事結(jié)尾的趣味性。

  3、感受愛的力量是無窮的,體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,大膽猜測、講述故事情節(jié)。通過想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式,讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、狼的聲音、

  活動過程

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、出示狼的聲音和圖片,回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。

  2、提問你聽過關(guān)于狼的`故事嗎?它在你的心里是怎么樣的?

  二、閱讀猜測封面,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。

  1、封面上有誰?

  2、可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的?

  3、介紹書名

  三、觀察畫面細(xì)節(jié),引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。

  1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了,你看,此時狼大叔心情怎樣?會想什么呢?(幼兒想象)

  2、恩,狼大叔準(zhǔn)備去找食物了?,狼大叔看見了誰?(雞媽媽)

  3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了,它在想什么呢?(幼兒猜想)

  3、真是一只貪吃的狼!他會用什么辦法讓這只雞再胖一點(diǎn)呢?幼兒回答猜想。

  看圖仔細(xì)觀察討論,猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖?(小組交流)

  四、繼續(xù)閱讀,了解故事情節(jié)

  1、終于狼大叔準(zhǔn)備捉雞了,看看他準(zhǔn)備了些什么呀?

  2、等了幾天,狼大叔終于要去捉雞了,我們一起來看一看他怎么捉的。

  3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時,門突然打開了,發(fā)生了什么事?母雞會說什么呢?

  師:親愛的狼大叔,原來是您呀,孩子們,孩子們!快來看哪,煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕,不是圣誕老公公送來的,那些都是狼大叔送給我們的禮物!

  4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?(幼兒交流經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):他本來是壞心,是要去吃掉母雞的,卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝,還得到了100個吻,所以有些意外,有些不好意思。

  五、續(xù)講故事,升華情感。

  故事的最后一頁,慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢?

  六、活動延伸

  這個故事有點(diǎn)離奇,有點(diǎn)溫馨,回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學(xué)著書本的樣子畫一畫,寫寫,再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學(xué)著狼大叔躡手躡腳走出活動室,結(jié)束活動。

  活動總結(jié)

  這本《狼大叔的紅燜雞》中,雖然講的是壞蛋大灰狼,卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣,表情多變、動作喜感的形象,淡化了大灰狼原來的惡形惡狀,讓幼兒不會心生恐懼,進(jìn)而接受這個角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后,雞寶寶給了狼大叔一百個親吻,狼大叔被這股愛感動了,不但沒有吃掉母雞和小雞,而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動,使幼兒對于狼大叔,由初始認(rèn)定的“大壞蛋”,慢慢改變了印象,開始期望他改過向善,變成大好人。

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