【精品】小班美術(shù)教案范文錦集6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

小班美術(shù)教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。

　　2、學說“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習慣。

　　二、課前準備：

　　1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

　　2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

　　3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆乖乖。

　　三、過程：

　　1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的.興趣

　　“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導幼兒說出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）

　　2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

　　先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

　　四、幼兒操作，教師指導

　　1、講述幼兒操作時情況

　　五、結(jié)束部分：

　　出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

　　效果分析：

　　通過活動，幼兒從原有的基礎上練習顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動，并大膽回答問題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進行。但操作時幼兒開口講述較少，今后需加強培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣。

小班美術(shù)教案 篇2

　　【設計意圖】

　　小班下學期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術(shù)活動，讓其“感受并喜愛生活中的美”；結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以繪畫、點彩和手工制作巧妙的結(jié)合的形式，生成了本活動，更好地抓住了幼兒的興趣點，增強幼兒對活動的'參與興趣和積極性。

　　【活動目標】

　　1、嘗試沿著花心一圈一圈的擴大作畫。

　　2、能簡單地表現(xiàn)出花兒越開越大的情景，并從中體驗成功的樂趣。

　　【活動重難點】

　　沿著花心從小到大一圈一圈表現(xiàn)花兒盛開的樣子。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：之前有過畫花的簡單經(jīng)驗（單個圓形和線條組合畫花），對花兒的基本特征有一些認識。

　　2、材料準備：淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結(jié)等。

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話，引趣

　　1、師：春天來了，我們幼兒園里的花都開了，看！老師也帶來了一束美麗的花。

　　2、你喜歡那一朵花呀？為什么？

　　3、這么漂亮的小花你想要送給誰？

　　二、情景操作演示，共同參與

　　1、出示小花園：看，我這里有很多很多種子，我們把小花籽種到花園里，讓它快快長大吧！

　　2、師：小花籽說：“我想長大，我想長高，它抖了抖身子，喲！小花籽真的長大了一點，小花籽還想長得更大，有什么辦法？

　　3、教師邊講述邊進行繪畫演示：太陽公公、春風姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長大。

　　4、第二次操作，請個別幼兒嘗試作畫，并用顏料給小花澆水：喝喝水，舔一舔，走到花園里，澆澆水，上面澆一澆，下面澆一澆，轱轆轱轆喝個飽！

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

　　幼兒聽著音樂自由創(chuàng)作，教師觀察指導：引導幼兒沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴大。

　　四、情景相融，共同賞析

　　1、美麗的小花說：謝謝大家，現(xiàn)在它要給大家變魔術(shù)了：卷一卷，貼一貼，系上漂亮的蝴蝶結(jié)，變成一束美麗的鮮花。

　　2、幼兒互送鮮花。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標

　　1、 讓幼兒對身邊的東西有所認識，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　2、 讓幼兒感受不同的色彩。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的審美感。

　　活動準備

　　1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

　　2、彩色糖果的PPT課件。

　　活動過程

　　1、老師提問引出話題。

　　教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果啊?”

　　老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎?

　　2、播放PPT，讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的形狀。（教案：）引導幼兒觀察，糖果是有很多種顏色的，五顏六色的。

　　3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時，不能把顏色涂到糖果的.外面去，而且要給它涂不同的顏色。

　　4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　5、幼兒操作，教師指導。

　　6、作品展示，好的給予表揚。

　　7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動設計：

　　對于小班幼兒來說，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

　　當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時候，孩子的`閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

　　活動目標：

　　1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。

　　活動過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

　　1.內(nèi)頁一：介紹小藍家

　�、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

　�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X得它是爸爸(媽媽)?

　　③小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

　　2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

　　①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

　�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗蟆�

　　3.內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友

　�、儆變河^察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

　　②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4.內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

　　5.內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏

　　①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

　　②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來�！�

　　6.內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈

　�、儆變河^察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

　�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7.內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)

　　8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

　　三、繪本閱讀

　　1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　反思：

　　1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng)�；顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。

　　2、教師在講故事時，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設計了一個這樣的問題：誰是藍爸爸，誰是藍媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預設的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導致了孩子對聽故事失去興趣。

小班美術(shù)教案 篇5

　　設計意圖

　　在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點，嘗試了點彩作畫。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

　　2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1.相關(guān)教師教學資源、教學掛圖。

　　2.顏料、畫筆。

　　3.繪畫紙、棉簽。

　　活動過程

　　1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

　　“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學資源。)“睜大眼睛仔細看，瞧，這是什么?”

　　“我們接著往下看�！�(將放大的畫縮小到原來的大小。)

　　“看，小點點變出了什么?”

　　小結(jié)：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。

　　2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的`美。

　　“這幅畫什么地方比較特別?”

　　“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”

　　小結(jié)：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構(gòu)成的。

　　3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。

　　幼兒自選材料，進行顏料點彩。

　　4.展示點彩作品，進行交流分享。

　　活動反思

　　這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。

　　小百科：點彩畫派即"新印象畫派"，亦稱"分割主義"。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

小班美術(shù)教案 篇6

　　設計意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

　　活動目標：

　　1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的.花瓣。

　　2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

　　活動過程：

　　1、回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片（用實物投形儀打出）

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)�心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

　　3、討論、學畫泡泡花的方法

　�。�1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　�。�2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4、幼兒作畫，教師提要求：

　�。�1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　�。�2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　　（3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結(jié)束教學活動。

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