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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-06 07:56:42 教案 我要投稿

科學(xué)教案4篇【優(yōu)】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案4篇【優(yōu)】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),練習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),理解各數(shù)字所表示的意義,學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖,大正方體做成的骰子一顆,數(shù)卡、小旗若干。

  2、分組操作材料:信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

  3、游戲材料:骰子若干,用硬紙板自制方形棋盤(pán)和小學(xué)具“棋子”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激起興趣:

  今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng),玩幾個(gè)大家喜歡的游戲,好不好?

  二、游戲“替換”。

  1、觀察地上泡沫板的不同,尋找沒(méi)圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

  2、聽(tīng)教師的拍手聲(視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級(jí)人數(shù)的平均值靈活決定),幼兒幾人一組自由結(jié)伴,分別站成一橫排。請(qǐng)每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù),提醒幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。

  3、提問(wèn):你最喜歡吃什么?

  4、幼兒游戲:老師出示一張數(shù)卡,上面是幾,該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù),要以自己喜歡吃的食物代替,其余數(shù)序不變,答對(duì)組優(yōu)先入座。如:老師出示數(shù)卡“3”,該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào),第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替,接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。

  3、游戲進(jìn)行,幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

  三、游戲“快樂(lè)電報(bào)”。

  1、告訴幼兒游戲名稱(chēng),示范游戲玩法,提問(wèn):要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽,該怎么分?怎樣分最快最公正?

  2、統(tǒng)一分組比賽的方法:將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的'手心點(diǎn)幾下(發(fā)電報(bào)),請(qǐng)他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒,如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳,兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息,比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。

  四、游戲“走飛行棋”。

  1、請(qǐng)幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,提問(wèn):這象什么?可以怎么玩?我們這

  么多人怎樣玩最合適?最有趣?

  2、統(tǒng)一玩法:分組比賽,按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子,另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數(shù)字幾的路牌,則往后退幾步。

  3、“紅綠對(duì)抗賽”: 每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色(或綠色)的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判,其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員,比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。

  五、操作活動(dòng):

  1、數(shù)鎖鏈,做點(diǎn)卡(實(shí)物層次):按鎖鏈的曲別針數(shù),制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個(gè)曲別針上。

  2、連線(替代物層次):相同數(shù)量的圖案連線。

  3、蓋印章(數(shù)字符號(hào)層次):看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。

  說(shuō)明:幼兒自持一信封,在上面寫(xiě)上名字或做好標(biāo)記后,自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)?梢詥谓M玩,也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封,最后教給老師。

  六、延伸活動(dòng):占“棋盤(pán)”。

  兩人一組,每人拿一盤(pán)“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫(huà)有若干正方形格子的大正方形棋盤(pán)。幼兒輪流擲骰子,并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤(pán)占滿(mǎn)者為勝。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中一些常見(jiàn)的工具,知道這些工具的用處。

  2、能正確地選擇和使用工具,注意用時(shí)的安全,體驗(yàn)工具給生活帶來(lái)的方便。

  3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水果刀、蘋(píng)果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書(shū)機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

  2、蘋(píng)果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

  3、圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車(chē)、智能輪椅。

  三、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友吃,你們看看有幾個(gè)?

  師:只有3個(gè)蘋(píng)果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?

  師:那請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓每個(gè)小朋友都吃到蘋(píng)果。

  師:你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋(píng)果分切器),這個(gè)也是用來(lái)分蘋(píng)果,你們猜猜哪種工具切蘋(píng)果更快更方便?(幼兒猜想,請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋(píng)果分切器比賽)師:你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋(píng)果分切器外,在學(xué)習(xí)中、生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些工具?

  2.操作體驗(yàn),交流分享。

  師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險(xiǎn),你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?

  師:今天老師遇到了一些困難,想請(qǐng)小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙,你們?cè)敢鈫?我們?lái)看一看都有什么困難(介紹操作對(duì)象,如:老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。

  師:你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí),要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢桑?/p>

  師:誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?

  師:工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題,真是我們的.好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì)怎么樣?

  3.觀看一些不常見(jiàn)的工具圖片。

  師:小朋友講的真好,今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見(jiàn)的,我們一一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具,還知道了它們的用途,其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請(qǐng)小朋友回去找一找,明天我們?cè)賮?lái)討論。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2。 隨著不同的.音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

 。1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

 。2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢?

 。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來(lái)走走吧!

  (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),。

 。2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。

  2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

  3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩鎲屋嗭L(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車(chē),提問(wèn):小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?

  2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。

  3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

 。1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的.玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

 。1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息,教師:小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

 。3)小結(jié):通過(guò)吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

 。ǘ┩骐p輪風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

  1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣,教師:風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的

  好朋友想不想找出來(lái)玩?我們一起把它叫出來(lái),風(fēng)車(chē)寶寶你好,快出來(lái)吧。(模仿風(fēng)車(chē)寶寶)小朋友門(mén)好,我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),來(lái)跟我一起玩吧。

  2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

  (1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的玩法。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

  4、講述發(fā)現(xiàn)

 。1)教師引導(dǎo)幼兒休息,教師:小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。風(fēng)車(chē)寶寶說(shuō)

  今天和小朋友玩的真開(kāi)心,不過(guò)我有點(diǎn)累了,讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車(chē)寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)?

  (2)引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法,教師:你是怎樣讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的?這個(gè)雙輪風(fēng)車(chē)寶寶和剛才的單輪風(fēng)車(chē)寶寶有什么不一樣?它們玩的時(shí)候有什么不一樣?

  (3)小結(jié):雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái),還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

 。ㄈ┻M(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái),你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē))請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)?小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)?

  2、幼兒相互討論。

  小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),讓我們可以再來(lái)玩一玩。

  (四)延伸活動(dòng)

  1、利用戶(hù)外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē),讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

  2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車(chē)。

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