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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-07 09:40:53 教案 我要投稿

【精】中班科學(xué)教案9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精】中班科學(xué)教案9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

  4.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見解。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

  2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。

  3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇!

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇

  1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。

  2.教師給幼兒講解蘑菇的.基本知識(shí)。

  三、討論

  1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

  2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。

  四、玩游戲

  1. 教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2.在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

  3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

  教學(xué)反思

  教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

  改進(jìn)之處:1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強(qiáng),興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

  小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作PPT課件。

  2、毛毛蟲生長(zhǎng)演變圖,幼兒操作材料人手一份。

  3、選取一段音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽的故事,讓我們來(lái)聽一聽吧!

  1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  2、提出問題:

 、倜x是從哪里爬出來(lái)的?卵是什么樣子的?

 、诿x在草地上爬,它先看見了誰(shuí)?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的?

 。ǔ鍪居|角)

 、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰(shuí)?蝸牛又是怎么說(shuō)的?

  (出示翅膀)

  ④毛毛蟲又看到了誰(shuí)?小鳥怎么對(duì)它說(shuō)呢?(出示六條腿)

 、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰(shuí)呢?它長(zhǎng)得什么樣?

 、廾x發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢?

  二、說(shuō)一說(shuō),做一做

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

  2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的.生長(zhǎng)過程排序。

  3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來(lái)毛毛蟲是這樣長(zhǎng)大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來(lái),然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過程。

  三、游戲表演

  播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程,運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。

 、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

 、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

  五、延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小組討論太陽(yáng)的作用。

  老師:你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家,好嗎?

  3、集體交流太陽(yáng)的作用。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽(yáng)有哪些作用呢?

  (1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?

  (2)老師總結(jié):太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽(yáng),我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用),太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢,暖暖的.太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘?yáng)的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽(yáng)的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

  5、延伸活動(dòng):太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來(lái)跟大家一起分享。

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

  2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

  3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成就感。

  準(zhǔn)備:

  1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。

  2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。

  玩法說(shuō)明:

  將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆,帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.出示材料,用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

  2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

  3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的`高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

  4.鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

  5.鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖,然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。

  2、了解昆蟲的偽裝行為。

  3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。

  2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

  活動(dòng)過程:

  1、玩"找一找"的游戲。

  請(qǐng)翻開圖畫書,找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲?

  為什么不容易找到這些昆蟲呢?

  蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的.顏色一樣嗎?為什么?

  2、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

  請(qǐng)小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?

  它們是怎樣保護(hù)自己的?

  它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

  帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

  3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

  找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。

  將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。

  時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受“猜測(cè)--驗(yàn)證”的科學(xué)研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

  2、樂意參與問題的爭(zhēng)議和討論。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

  過程:

  1、摸寶

  --教師出示盒子,問:你們猜老師的盒子里裝的是什么?

  --請(qǐng)幼兒摸一摸,問:你感覺是什么東西呀?

 。(yàn)證盒子里到底是不是橘子

  2、猜一猜,數(shù)一數(shù)(教師手上的橘子)

 。處熓种心弥僮,問:你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢?我要請(qǐng)你來(lái)猜一猜!

  --出示記錄表將幼兒猜的數(shù)字記錄下來(lái)

 。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

 。阉鶖(shù)的數(shù)字記錄在表上

 。瓗焼枺菏遣皇 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣?

 。處熢诔鍪疽粋(gè)大一點(diǎn)的橘子,問:這個(gè)橘子這么大,那它里面的橘瓤是不是會(huì)多一點(diǎn)呢?我要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜!

 。瓕⒂變翰碌臄(shù)記錄在表上

 。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

 。阉鶖(shù)的數(shù)字記錄在表上

  --師問:是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣?還有瓣數(shù)不同的嗎?我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎!

  3、數(shù)一數(shù)(幼兒手上的橘子)

 。(qǐng)幼兒剝開橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣

 。延變核鶖(shù)的'數(shù)字記錄在表上

  4、說(shuō)一說(shuō)

 。(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的橘子分別有幾瓣,知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。

  5、出示陳皮

 。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個(gè)是用什么東西做的?

 。(qǐng)幼兒觀察陳皮,在說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

 。(qǐng)幼兒先聞一聞再嘗一嘗,再次說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

  --教師確認(rèn)陳皮是橘皮做的。

 。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用

  結(jié)束部分:嘗一嘗

  --請(qǐng)幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。

  活動(dòng)延伸:

  --請(qǐng)幼兒回家也來(lái)剝剝橘子,數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。

中班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知冰的各種特性。

  2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初感知冰塊的特性。

  提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

  教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

  提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)

  二、介紹工具。

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的`使用安全)

  三、幼兒嘗試。

  1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

  提問:你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

  提問:你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

  四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

  1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

  2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

中班科學(xué)教案 篇8

  探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

  試一試。

  (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

  (2)把小桌子的`桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

  記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

  (2)把桌子正放時(shí),可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  前段時(shí)間由于我班剛開展了嘗試活動(dòng)《圓溜溜的雞蛋真可愛》,帶幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋后,進(jìn)行雞蛋的多種方法烹飪(煎、煮、炸、炒),幼兒對(duì)這種生活嘗試活動(dòng)非常感興趣;近來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡,但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,特意設(shè)計(jì)了“好玩的面粉”科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中大量幼兒操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì),滿足了幼兒極大的探索欲望;并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種科學(xué)探究的方法,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),嘗試解決問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)動(dòng)手操作的興趣,培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

  2、通過看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗等活動(dòng),初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來(lái)制作自己喜歡的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干、圍裙、手套、帽子;用面粉做好的各種點(diǎn)心人手一份;和好的面團(tuán)一個(gè);歌曲《大饅頭》。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲《大饅頭》。

  2、饅頭是面粉做出來(lái),面粉是小麥磨出來(lái),小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng),歌曲《大饅頭》

  二、激發(fā)興趣

  1、出示用面粉做的各種點(diǎn)心引導(dǎo)觀察,啟發(fā)他們初步認(rèn)識(shí)面粉,提問幼兒:

  1)小朋友看看這里有些什么?你吃過嗎?

  2)誰(shuí)能告訴大家它們是用什么做的嗎?(面粉)

  2、出示面粉,引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問:請(qǐng)小朋友來(lái)看看、摸摸面粉是什么樣?(幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、粉狀的'、輕輕的摸會(huì)粘在手上。)

 。1)小朋友再看這是什么?(面團(tuán))再摸摸面團(tuán)跟面粉有什么不一樣?面團(tuán)怎樣做出來(lái)?

 。2)誰(shuí)知道怎樣把面粉變成面團(tuán)?

 。3)小結(jié):出示圖—————面粉+水+力氣=面團(tuán)

  三、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:下面我們進(jìn)行小廚師和面比賽,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手,試一試把面粉變成面團(tuán)。(鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人一起幫忙)

  要求:面要和得均勻,音樂停了以后就要停止和面,然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點(diǎn)心裝到盤子里放到展示臺(tái)來(lái)。

  四、交流與分享:

  1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

  2、觀看錄像:用面粉制作點(diǎn)心的過程。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  師:小朋友我們做好面團(tuán)了,那怎么樣才能變成好吃的點(diǎn)心?(蒸熟)

  師:那我們一起那到廚房去請(qǐng)廚師幫我們蒸熟,然后送給你最喜歡的人,讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

  延伸活動(dòng):感恩教育(請(qǐng)幼兒把蒸熟的點(diǎn)心親自送給自己最喜歡的人)。

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