午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學語文教案

時間:2023-10-17 11:23:07 教案 我要投稿

小學語文教案7篇[熱]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學語文教案7篇[熱]

小學語文教案 篇1

  一、教學目標

  1、讓學生讀準文中的生字詞,并理解它們的意思。

  2、引導學生概括文章的主要內(nèi)容。

  3、引導領悟課文寓情于景、寓理于事的表達方法,且加以運用。

  4、體會“男孩,別哭”的深刻含義。

  二、重難點

  引導領悟課文寓情于事、寓情于景的表達方法,且加以運用。

  三、教學方法

  引導、點撥、自主學習、小組合作探究

  四、教學準備

  課件

  五、教學過程

  (一)直接導入。

  1、板題,齊讀課題。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)、引導發(fā)現(xiàn)課題的'命題方法與《同學,請大聲點》相同,都運用了語言命題法。

  (2)、引導從課題入手概括文章主要內(nèi)容。

  (二)檢查預習情況。

  1、課件出示課前導學:通過預習課文我能解決下面問題。

  (1)、給字注音。

  趔( ) 趄( ) 黯( )淡 顫( )得厲害 柴擔( )彈 ( )得老遠 擔( )著柴禾 困擾( )

  (2)、理解詞語。

  劫數(shù):_____________________________

  趔趄:_____________________________

  重若千鈞:________________________

  遺棄:______________________________

  (3)、我能用自己的話說說課文寫了一件什么事。

  (4)、通讀全文后,我發(fā)現(xiàn)作者用了大量的筆墨對( )進行了描寫。

  2、課前,老師布置了同學們預習了課文,小組長檢查小組成員的預習情況后,發(fā)現(xiàn)同學們有什么疑難嗎?

  3、小組長匯報小組成員的預習疑難,老師引導學生釋疑

  (三)自主細讀全文,理解課文內(nèi)容,品悟文章寫作特色。

  1、課件出示課中導學

  (1)、自主細讀全文,將文中關于自然環(huán)境(山雨)描寫的句子用“ ”畫記下來,并想想從中能體會到文中“我”的什么情感?將自己的理解批注在句子旁。并想想作者是怎樣將這種情感融入其中的?

  (2)、小組交流自主學習情況,交流后,小組長組織小組成員朗讀找到的句子,體會情感。

  (3)、小組匯報學習成果。

  2、學生自主、合作學習。

  3、全班交流(相機出示相關句子)

  4、感受父愛,理解“男孩,別哭”的含義。(抓描寫父親語言、動作的語句品讀)

  5、小結(jié)寫法

  (1)環(huán)境描寫——烘托心情

  (2)運用修辭、描寫人物活動,融情于景

  (四)課外練筆

  期中考試之后

  走出考場,有的同學心情愉快,有的同學懊惱萬分;得知成績,有的同學感到意外、驚喜,有的同學感到傷心、難過選取一個片段,通過環(huán)境烘托,運用恰當修辭,把人物當時的心情描寫出來。

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1.會認4個生字,會寫5個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會人物的內(nèi)心情感,并能聯(lián)系自己的生活實際說說感受。

  4.抓住文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感受到女孩兒對母親的愛。

  教學難點

  引導學生從描寫小女孩兒神態(tài)、動作和語言的句子中,體會人物的內(nèi)心情感,感受小女孩兒對母親的愛。

  教學準備

  字詞卡片、課文朗讀磁帶、作者的相關作品

  教學時數(shù)

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、揭示課題、質(zhì)疑導讀。

  1.板書課題。

  2.你能就課題提幾個問題嗎?

  二、自讀課文、讀中悟愛。

  1.自讀課文,說說文章主要講了一件什么事?

  讀課文,可以用學生自己喜歡的方式讀:默讀、速讀、朗讀均可,目的是梳理課文內(nèi)容,使學生對文章有個整體印象,初步感受小女孩兒對母親的愛。

  2.自學課文。

  要求:

 。1)默讀課文,畫出生字詞,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。2)用習慣的符號,勾畫自己感動的語句,并作好批注。

 。3)按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,給課文中敘述的故事列出提綱,準備復述故事內(nèi)容。

  3.自學反饋。

  (1)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復述做準備。

 。2)討論交流自己對文章的理解。

  三、理解內(nèi)容,指導朗讀。

 。1)思考:小女孩兒對母親有著怎樣的情感?

  (2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

  (3)指名試讀,評價、點撥。

  四、記憶字形,指導書寫。

  1.你在學文過程中已經(jīng)認識哪些生字?

  2.學生獨立思考識記。

  3.交流識字方法。

  注意引導學生辨析:辮——辯、辨;嗯——恩;詫——宅;怔——證。

  4.指導書寫。(重在自主觀察)

  A憊鄄歟耗閿惺裁匆提醒大家注意的?

  “辮”字左邊最后一筆是“丿”,右邊最后一筆是“丨”。

  “攤”右邊部分要寫緊湊。

  “塞”中間是三橫,上下要寫緊湊。

  B狽緞矗學生臨寫。

  C敝傅計酪欏

  第二課時

  一、默讀課文,提出問題。

  假如你是老師,在引導學生學習這篇課文時,你會向你的學生提些什么問題?請大家默讀課文,一邊讀一邊想:這篇課文什么問題是值得大家去思考與探討的`?這個問題我又該怎樣回答?

 。1)默讀思考。

 。2)小組內(nèi)討論交流。

  (3)各小組推薦代表在班上交流,教師可將學生的想法加以歸納,提煉出深入學習文本的兩個問題:作者是怎樣抓住女孩兒的外貌、語言、動作進行描寫來表達她對母親的愛?作者在整個過程中心理有哪些變化?

 。4)教師對各組提出的其他有價值的問題要進行評價、解決。

  二、匯報交流,體會親情。

  1.學生閱讀課文,邊讀邊思。

  教師鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解,說說自己是怎么讀書思考的,引導學生找出課文中體現(xiàn)小女孩兒對母親愛的依據(jù),然后闡明自己的見解。

  2.學生交流自己的見解。

  (1)“她十來歲的樣子,相貌清秀,扎著一條小辮子。”

  這樣一個看起來文靜、乖巧的女孩兒,為何在晚上九點還在昏暗的路燈下,你能感受到女孩兒此刻的心情嗎?

 。2)女孩低著頭說:“我晚上給媽媽送晚飯時,還剩下一份晚報,她說如果不賣掉,明天就沒人買了。她在那兒等了快一個多小時了……”

  從最后一句話你讀出了什么?

 。ㄒ龑W生感受到小女孩兒也悄悄地陪著媽媽等了一個多小時,感受到她內(nèi)心的那份急切。)

  (3)看到已在外面賣了一天報紙的媽媽還不能回家,女孩兒會有怎樣的心情?表現(xiàn)在哪里?

  急切地對我說:“叔叔,叔叔,請等一等!”(通過朗讀來感受女孩兒的心情。)

  “嗯,買份晚報!迸⑦呎f邊把一枚硬幣塞在我的手里。(抓住“塞”感受女孩急切的心情)

  3.指導朗讀。

  (1)請大家用自己喜歡的方式,用心默讀,體會作者的心理先后有哪些變化?

 。ń處熞プ£P鍵詞,指導朗讀,點撥體會)

  (2)體驗讀文。假如你就是課文中的女孩和“我”,女孩和“我”的對話該怎樣讀?讀書其實就是和書中的人物對話,用心靈相互碰撞。請你們走進書中,和文中的人物對話,用心和他們交流你會有很多的收獲。

  三、想象升華回憶反思。

  1.望著她遠去的背影,作者想到了什么?你又想到了什么?

  2.引導學生回憶父母關心愛護自己的事情,談一談自己曾幫父母做過什么事,當時是怎么想的、怎么做的。你怎樣評價當時的做法。

  四、設計作業(yè)。

  想一想該怎樣回報父母,把自己的想法落實到行動中。

小學語文教案 篇3

  學習目標

  1.認識生字新詞。

  2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3.能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。

  4.感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

  教學重、難點:

  能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的.美景從中感受到美的熏陶。

  教學過程:

  直接揭題:指名讀課文前面的過度語。

  學生自學

  帶著過度語提示問題,初讀課文,并讀準生字,找出新詞。

  整體感知,提問:文章似乎是個向?qū),帶著你游覽,能看出導游線路嗎?

  引導讀通

  正音、解詞、通讀句子。

  合作學習

  你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說出感受,請同學發(fā)表看法,不理解的可以請教老師。

  班級交流

  各小組派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結(jié)合朗讀加深體會。

  激發(fā)興趣,課外延伸

  在學生交流后,問他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書,也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料,鼓勵學生多 和 老師、同學交流。

  摘抄優(yōu)美詞句

  有條件的設計專門的摘錄本子,指導摘錄的格式,提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

  作業(yè):復習詞語卡。

小學語文教案 篇4

  [教學要求]

  1.復習鞏固漢語拼音,按順序填寫小寫字母。

  2.區(qū)別三組由形近偏旁組成的字,并正確組詞。

  3.給句子加標點,根據(jù)標點讀出句子的語氣。

  4.練習寫好帶偏旁的字,注意字的間架結(jié)構(gòu)。

  5.熟記4個成語。

  6.朗讀、背誦十二地支和十二屬相。

  7.看圖說幾句通順的話。

  [教學時間]

  四課時。

  第一課時

  一、教學第一題

  1.審題。

  (1)指名借助拼音瀆題目。

  (2)學生說說題目中的兩點要求:背誦字母表,然后按字母表的順序在橫線上抄寫小寫字母。

  2.指導。

  (1)出示《漢語拼音字母表》指導朗讀。

  (2)集體背誦《字母表》。

  (3)分組比賽背誦。

  (4)"開火車"接背《字母表》。

  3.練習。

  (1)出示小寫字母卡片,指名讀、集體讀。

  (2)在橫線上抄寫小寫字母。

  4.反饋。

  (1)檢查填寫情況。

  (2)出示"b"按字母順序說出前面和后面的字母。

  (3)出示" "按字母順序說出前面和后面的字母。

  (4)集體讀填寫的小寫字母。

  二、教學第二題

  1.審題。

  (1)指名借助拼音讀題目要求。

  (2)講清題目要求。

  2.指導。

  (1)出示卡片:祖一被。

 、僦该x。

 、诎醋笥医Y(jié)構(gòu)的順序說說"祖"和"被"的左部偏旁。

 、壑笇W生觀察比較"守"和"豐"這兩個偏旁的差別。(只有一點之差)

 、苡媒M詞的方式,讓學生弄清"祖"和"被"的意思。

  (2)出示卡片:房一層。

 、僦该x。

 、诎窗氚鼑Y(jié)構(gòu)說說"房"和"層"的上部偏旁。

 、壑笇W生觀察比較"戶"和"尸"這兩個偏旁的細微的差別。

 、苡媒M詞的方式,讓學生弄清"房"和"層"的意思。

  (3)出示卡片:寫一家。

 、僦该x。

  ②按上下結(jié)構(gòu)說說"寫"和"家"的上部偏旁。

  ③指導學生辨"一"和"山"這兩個偏旁的細微的差別。

 、芫毩暯M詞,弄清"寫"和"家"的意思。

  3.練習。

  (1)分組出示卡片,集體認讀。

  (2)指導學生在方格里照樣子抄寫。

  4.反饋。

  (1)檢查學生抄寫情況。

  (2)出示卡片,指名再讀一讀這一組詞,鞏固字形字義。

  第二課時

  一、教學第三題

  1.審題。

  教師引導學生自讀題目要求,弄清學習要求。

  2.指導。

  (1)出示《標點符號歌》,朗讀復習逗號、句號、問號和感嘆號的用法。

  (2)指導學習第一句:"西湖風景真美呀"。

  ①讓學生認讀,讀好"呀"的語氣。

 、诟鶕(jù)句子的意思和語氣練習加標點。(句后加感嘆號)

 、劢處煼蹲x。

 、軐W生練讀,讀出贊美的語氣。

  (3)指導學習第二句:"這是不是菠蘿"。

 、俳處煼蹲x。

  ②學生認讀,讀好"是不是"的語氣。

 、鄹鶕(jù)疑問語氣和句子的意思練習加標點。(句后加問號)

 、軐W生練讀,讀出疑問的語氣。

  (4)指導學習第三句:"萬里長城是我國古代的偉大建筑"。

  ①學生認讀。

 、诮處熞x:萬里長城是--

 、鄹鶕(jù)句意和語氣練習加標點。(句后加句號)

 、軐W生朗讀,讀出陳述語氣。

  (5)指導學習第四句:"媽媽 這個星期天你一定要教我包餃子"。

 、俳處煼蹲x。

  ②學生弄懂句意。

 、劬毩暯o祈使句加標點。(中間加逗號,句末可用句號,也可用感嘆號)

  ④學生朗讀,讀出懇求的語氣。

  二、教學第四題

  1.審題。

  教師談話,讓學生弄清本題的要求。

  2.指導。

  (1)出示卡片,讓學生認讀"暖、凍"這兩個字。

  (2)說說這兩個字的部首。

  (3)引導學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。

  (4)指導書寫日字旁的宇:"暖"。

 、僖龑W生觀察,用比較的方法,啟發(fā)學生把"日字旁"寫得 略窄一些,右半部分寬一些。寫左窄右寬的字注意左半部稍向上提,勿使下墜,力求間架合理。

 、诮處熢诤诎迳鲜痉睹鑼"暖"。

  ③學生在田字格里描紅生字。

 、芙處熓痉斗掠、臨寫生字。

 、輰W生在田字格里練習仿影、臨寫生字。

  按上面的步驟和方法,指導學生學寫兩點水旁的"凍"。指導寫"凍"時注意"?"稍向上提寫得窄一些。

  3.練習。

  讓學生按照要求認真練習

  描紅、仿影、臨寫,教師進行個別輔導,教室里要注意保持安靜,讓學生凝神練字。輔導時還要注意糾正學生不正確的書寫姿勢。

  4.反饋。

  教師相機展示優(yōu)秀寫字作業(yè),表揚書寫姿勢正確及有進步的 同學。

  第三課時

  一、教學第五題

  1.審題。

  (1)指名讀題。

  (2)教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

  2.指導。

  (1)學生自由讀4條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

  (2)教師范讀。

  (3)學生自由讀。

  (4)理解成語的意思。學生只要大體說出成語的.意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。

  3.練習。

  (1)學生自由練讀。

  (2)同座位練習背誦。

  4.反饋。

  (1)集體齊背。

  (2)指名背。

  二、教學第六題

  1.審題。

  (1)指讀練習要求。

  (2)讓學生說一說該項練習的要求是什么。(一是朗讀,二是背誦)

  2.指導。

  (1)學生借助拼音自讀。

  (2)指名試讀。

  (3)教師范讀。

  (4)教師結(jié)合插圖講解:這是我國傳統(tǒng)用做表示次序的符號十二地支和十二屬相。十二地支在古代表示時辰,并以十二屬相搭配。

  (5)教師再次范讀。

  3.練習。

  (1)學生自由練讀。(教師注意幫助學生糾正易讀錯的字音:"巳、子"都是平舌音,"辰、申"都是翹舌音、前鼻音)

  (2)指名朗讀。

  (3)"開火車"接讀。

  (4)看圖練習背誦,指名試背。

  4.反饋。

  (1)檢查朗讀。

  (2)指名背誦。

  第四課時

  教學第七題

  課前準備:

  1.教師仔細觀察,收集學生一些說話姿勢不正確的實例。

  2.教學掛圖或投影片。

  一、揭題

  1.教師談話:同學們,我們在與別人交往中說話時要注意些什么呢?老師曾提過一些要求,誰還記得?誰能來說一說?

  2.將學生的回答引導到說話"要注意姿勢"時出示話題:說話要注意姿勢。

  3.引導學生自讀本次口語交際的要求。

  二、指導看圖,引導討論

  1.第一幅圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學在辦公室里說話)

  2.你覺得女同學說話時的姿勢正確嗎?(不正確)

  3.她說話時的姿勢怎么不正確?為什么?

  4.指導學生看二、三幅圖,要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個問題:

  (1)圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?

  (2)你覺得他們的姿勢正確嗎?

  (3)為什么說他們的姿勢不正確?

  5.按二、三幅圖的順序,讓學生自由發(fā)表自己的意見。

  6.教師根據(jù)討論情況作一個簡要的小結(jié)。

  三、利用課本插圖,幫助學生弄清說話時的正確姿勢

  1.引導學生再次看圖,想一想:圖上的小朋友應該怎樣做才對?

  2.根據(jù)圖的內(nèi)容,創(chuàng)設情境,鼓勵學生將正確的說話姿勢表演出來。教師在學生表演時,要根據(jù)表演情況及時給予指導。

  四、擴展訓練,讓學生進一步進行口語交際的實踐

  1.啟發(fā)思考:在我們平時的學習、生活中,我們還見到過哪些不正確的說話姿勢?(問題提出后讓學生分組充分討論)

  2.交流發(fā)言:引導學生說出平時口語交際中的一些不正確的說話姿勢。

  3.選擇一些實例,指導學生進行嘗試性表演。每一例表演后,讓學生說說:表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應該怎樣演?

  五、教師小結(jié)

  要點:我們在與別人交往中說話,除了要把話說好之外,還要注意有大方、得體的說話姿勢。這樣不僅會增加說話的表達效果,還會給人留下良好的印象。希望同學們平時說話時要多注意自己的說話姿勢。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1、認知14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認知“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)同學堅持參與體育鍛煉的興趣。

  教學重點:

  認字寫字

  教學準備:

  1、游戲用品準備。

  2、字詞卡片。

  教學時間: 2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、課前活動

  聽錄音。同學伴著《運動員進行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在俺們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在俺們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學把詞語卡片貼到相應的圖上。)

  再領同學讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

  同學們真棒,很多同學都已經(jīng)會讀了。

  三、小組活動。

  1、等下,俺們來進行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認知這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認知“口”字旁。(擺在4號的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。

  3、開始活動,請一個小組的同學到臺上擺。

  4、檢查分類情況。

  俺們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

  四、識記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認知“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的'活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J知“球”字和“王”字旁。

  2、認知“跳、跑、踢”

 。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁。浚◣熤柑、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學起立做動作。

 。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

 。4)“足”字旁與“足”字比較

  教同學認知“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習。

  過渡語:俺們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認知的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。

  六、找朋友的游戲。

  下面俺們來學一學本課的兒歌。

  七、學兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、同學自身試讀。

  3、師領讀、請小老師領讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習背誦。

  八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習。

  連線。把圖片與相應的詞語連起來。

  最后下課的鈴聲,同學起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

小學語文教案 篇6

  【學習目標】

  1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。

  3、在感受春雨給大地帶來變化的同時,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

  【教學重點】

  1、識字,寫字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。

  【課時安排】

  2課時。

  【課前準備】

  1、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。

  2、字卡、詞卡。

  3、課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)。

  【教學過程】

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,談話導入

  1、同學們,我們把春天的雨叫什么?

  板書:春雨

  2、根據(jù)你的觀察說一說:

  春雨是什么顏色的呢?

  3、那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!

  補充課題:春雨(的色彩)

  二、朗讀課文,自學生字

  1、師范讀,初步了解課文內(nèi)容。

  2、學生自由讀,要求讀準字音,畫出自然段序號。

  3、指名分節(jié)朗讀課文,說一說:課文是怎樣描寫春雨的?

  4、自主識字交流:

  在小組里交流已認識的字,說說自己的識字方法。

  5、檢查識字情況。

  三、創(chuàng)設情景,理解課文

  1、學習第一自然段:

 、 同桌互讀、指名讀。

  ⑵ 讀了這段話,你知道春雨是什么樣子的嗎?

  板畫春雨的樣子。

 、 你聽到春雨的聲音了嗎?

  模仿聲音:沙沙沙

  2、出示最后一自然段:

 、 小組讀,集體讀。

  ⑵ “大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

  3、邊演邊講,理解對話:

 、 出示情景圖:

  說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?

  貼出三種鳥的圖片。

 、 它們是怎么說的?

  畫出它們說的話。

  請三位同學戴上頭飾向大家展示。

 、 誰聽出來了,他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

 、 從哪兒可以看出他們在爭論問題?

 、 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?

  試一試讀出爭論的語氣。(指導朗讀)

 、 小組內(nèi)分角色讀3~5自然段。

 、 春雨從天上落下來,落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找出來嗎?

 、 發(fā)揮你的想象,春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習說話)

 、 創(chuàng)設情境演一演。

  四、游戲活動,鞏固識字

  1、我會認:

  (課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹,蘋果上寫出了本課的詞語)你能認出這些詞語嗎?認出來蘋果就送給你。

  2、讀讀說說:(你能學著說說嗎?)

  滴 水滴 雨滴 ______ ______ ______

  歡 歡樂 歡笑 ______ ______ ______

  題 題目 數(shù)學題 ______ ______ ______

  綠 綠樹 綠草 ______ ______ ______

  五、拓展活動,課外實踐

  春雨到底是什么顏色的`?到外面去看一看,并把看到的結(jié)果畫出來,跟大家交流。

  〖板書設計

  2、春雨的色彩

  小燕子 綠

  麻雀 紅

  小黃鶯 黃

  第二課時

  一、復習導入

  1、指名分節(jié)朗讀課文。

  2、說一說:

  春雨到底什么樣兒呢?

  3、出示生字、生詞卡片:

  認讀生字詞。

  二、學習“我會寫”中的字

  1、抽讀卡片:

  你 們 紅 綠 花 草

  2、看看這六個字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、組詞讀,比賽讀。

  三、寫字指導

  1、認真觀察字,看清偏旁和筆畫,找出不容易寫好和容易寫錯之處。

  2、老師范寫,重點指導:

  單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。

  絞絲旁:第二個撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個絞絲應顯得向左靠

  草字頭:橫不宜太長,兩個小豎要上開下收。

  綠:右半邊下部不是“水”,豎鉤左邊是兩筆,不要寫成一筆(橫撇)。

  3、描紅,臨寫。

  4、將自己感覺寫的最好的字,與同桌、互相欣賞、評價。

  四、鞏固練習

  1、出示字卡:

  指名認讀。

  2、同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。

  3、看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)

  五、作業(yè)設計

  寫生字(可以連詞書寫,如:你們 紅花 綠草)

小學語文教案 篇7

  課題:識字二

  年級:一年級學科:

  【教材分析】《識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強,讀起來瑯瑯上口,學生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上,我又把教學重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調(diào),要重視學生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓學生自讀自悟,放手讓學生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特感受。更重要的是,給學生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學會質(zhì)疑,激發(fā)學習積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機、充滿活力!窘虒W內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學目標】

  1.認識“懂、貌“等14個生字。

  2.基本能正確、流利地朗讀課文,初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長輩。【教學難點】

  初步理解課文內(nèi)容。

  【教學、教具準備】教師準備《三字經(jīng)》及有關資料、課件、生字卡片

  課題:識字二

  年級:一年級學科:語文主備人:覃碩

  【教材分析】識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強,讀起來瑯瑯上口,學生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上,我又把教學重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調(diào),要重視學生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的`課堂氛圍,讓學生自讀自悟,放手讓學生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特

  感受。更重要的是,給學生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學會質(zhì)疑,激發(fā)學習積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機、充滿活力!窘虒W內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第二課時【教學目標】

  1.1、會寫“洗、掃、父、認、真、母”6個字。2.背誦課文,積累詞匯,初步感受語言的韻律美。

  【教學重點】

  按要求會識、會寫本課的生字!窘虒W難點】

  初步理解課文內(nèi)容!窘虒W、教具準備】

  教師準備《三字經(jīng)》及有關資料、課件、生字卡片

  【優(yōu)點】【不足】【再設計】

【小學語文教案】相關文章:

小學語文經(jīng)典教案01-08

語文小學教案01-12

小學語文的教案01-10

《小學語文》教案01-26

小學語文老師教案小學語文教案10-11

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《語文園地七》教案02-04

小學語文《語文園地三》教案02-03

小學語文《泉水》教案01-10