（精品）大班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)實(shí)物比較借以視覺(jué)觀察，觸覺(jué)觸摸來(lái)認(rèn)知、理解物體“大”與“小”的概念。
2、鍛煉寶寶的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備：
1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對(duì)比比較強(qiáng)烈的兩個(gè)分別裝在托盤里
2、工作毯一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）
◆配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長(zhǎng)們來(lái)到XX親子園，感官A班，我們馬上要開(kāi)始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課�！�
◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)
二、走蒙氏線(5分鐘)
目標(biāo)：
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。
2、在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。
準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的'民樂(lè)為好。
過(guò)程：
1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥(niǎo)飛等!～。
2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。
四、引導(dǎo)展示工作(5-10分鐘)
1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內(nèi)拇指在外。
2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開(kāi)，毯子展開(kāi)后，分別觸摸四邊整理平整即可。
3、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)認(rèn)“大小”。
過(guò)程：
◆師：“今天我?guī)?lái)了來(lái)了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來(lái)給寶寶們看，”。教師將事先準(zhǔn)備好的教具取來(lái)放在工作毯上，（在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，向?qū)殞毥榻B大與小的概念，發(fā)展寶寶對(duì)大小的知覺(jué)）。
◆教師將教具中大和小的兩個(gè)拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長(zhǎng)一起跟著說(shuō)“這是大的”“這是小的”反復(fù)幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個(gè)教具來(lái)到每個(gè)寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個(gè)是大的”“哪個(gè)是小的”，然后再提問(wèn)“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個(gè)寶寶都要進(jìn)行。
◆教師對(duì)說(shuō)的正確的寶寶表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及延伸活動(dòng)“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認(rèn)大小，如…………，另外還有好多關(guān)于寶寶認(rèn)知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里再讓寶寶和家長(zhǎng)們具體操作�！�
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛(ài)。
2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集的廢舊紙張、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀賞畫(huà)面，了解故事大意。
1、引導(dǎo)：今天我們要熟悉一個(gè)外國(guó)小朋友，他的.名字叫約瑟，聽(tīng)一聽(tīng)他和他爺爺之間發(fā)生的有趣故事。
2、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒一次次地想象。
爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領(lǐng)帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？
二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。
1、爺爺真棒，我們也來(lái)試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。
2、教師示范：這就是那塊方方的毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺?shù)氖种凶兂墒裁�？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以�?huà)一畫(huà)。）
3、幼兒參與：一步一步運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，隨故事的情節(jié)，嘗試將外套變成背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣。（引導(dǎo)幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）
三、大膽想象、幼兒嘗試
1、我們學(xué)爺爺?shù)臉影岩粔K普通的毯子變成了好多東西�？磥�(lái)，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關(guān)心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應(yīng)該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺?shù)谋P子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。
2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來(lái)的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自己探索發(fā)現(xiàn)“光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子”的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
室內(nèi)暗光布置、鎂光燈或強(qiáng)光燈一臺(tái)、部分動(dòng)物玩具；幼兒每人一個(gè)手電筒；教師提前做好實(shí)驗(yàn)演示。
活動(dòng)過(guò)程
1、 強(qiáng)光燈的光照在白墻上，把動(dòng)物玩具放在適當(dāng)?shù)奈恢貌踝」獾恼丈�，引�?dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物玩具的影子，引起幼兒的興趣。
2、 織幼兒自己選用一種動(dòng)物玩具到燈光前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光與影子的`關(guān)系。
3、小實(shí)驗(yàn)
教師引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，
�。�1）讓光照直接在墻上，沒(méi)有影子；
�。�2）用手擋住手電筒的光，手的影子就會(huì)出現(xiàn)在墻上；
�。�3）關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，手的影子也就沒(méi)有了。
4、啟發(fā)幼兒討論：
還有什么樣的“光”能照出影子：如，太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有光才會(huì)有影子。
5、活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶外找太陽(yáng)光的影子。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒平衡能力。改善運(yùn)動(dòng)過(guò)程中方位感知力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人數(shù)12人，20木質(zhì)小椅子。 眼罩人手一個(gè)（教師自帶）
師引：孩子們今天的活動(dòng)中有一些是不用眼睛的，必須依靠觸覺(jué)和自己的思考和感知覺(jué)移動(dòng)， 同時(shí)借助小伙伴的互相的'幫助完成很多不可能完成的任務(wù)，接下來(lái)我們依次完成一些有趣的練習(xí)，（全體幼兒排成四路縱隊(duì)戴上眼罩后將其推至額頭）
一、聽(tīng)覺(jué)和肢體的配合
全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作
A、和教師相同的看齊
B、和教師相反的看齊
C、自己向二個(gè)方向的看齊
D、和教師向二個(gè)方向相反的看齊動(dòng)作
要點(diǎn)：在很短和有限的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)，用自己的思考加以正確動(dòng)作展現(xiàn)
二、腳掌的探索
A、幼兒不帶眼罩，依次走過(guò)凳子
B、教師適度提示幼兒，兩兩合作，一人戴眼罩一人不戴眼罩，行走時(shí)戴上的眼罩不能掀開(kāi)。只能用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸，依次通過(guò)直線道路
C、教師：教師:現(xiàn)在讓我們嘗試一下“之”型的道路，全體幼兒戴上眼罩依次行走
D、從現(xiàn)在開(kāi)始道路有空隙了 ，走時(shí)要注意別摔倒了自己，全體幼兒戴上眼罩依次行走過(guò)有間隔凳子。在走的過(guò)程中，特別注意交錯(cuò)的地方，不能急躁
要點(diǎn)： 用腳觸覺(jué)感知地面變化及時(shí)調(diào)整步態(tài)、行走方向。
教師:接下來(lái)我們分成2組、一組戴眼罩，一組不戴眼罩小朋友兩兩組合；互相配合完成以下練習(xí)
兩兩組合在場(chǎng)地里自由行走不碰撞
B、兩兩組合在場(chǎng)地里避開(kāi)障礙行走不碰撞
C、依次排成一路縱隊(duì)繞場(chǎng)數(shù)周（注意角色互換）
要點(diǎn)：感受同伴間彼此的信任感建立初步責(zé)任感。體驗(yàn)成功
三、放松練習(xí)：全體幼兒經(jīng)由教師擁抱拍打放松后和教師道別后回班
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：
乘坐公共汽車(秋初幼兒園活動(dòng)教案)
活動(dòng)前言：
平時(shí)最喜歡的就是做車，有時(shí)去幼兒園我會(huì)要求媽媽帶我坐公交車，每次做公交車都是我?guī)蛬寢寔?lái)投幣，雖然上去的時(shí)候很少有坐，但是總會(huì)有大哥哥大姐姐喜歡將座位讓給我，真是的很感謝他們!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂(lè)。
2、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
3、了解公共汽車給人帶來(lái)了很多的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開(kāi)的?。為什么車門不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?
4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?
三、了解公共汽車給人帶來(lái)的'方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。
活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我在活動(dòng)的開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了“猜一猜”的內(nèi)容，讓幼兒猜老師是怎樣來(lái)幼兒園的，孩子們有的說(shuō)是騎自行車，有的說(shuō)走路，有的說(shuō)騎電動(dòng)車，就是沒(méi)有說(shuō)坐公交車的，這時(shí)，我很有成就感的說(shuō)：“哈哈，你都猜錯(cuò)了，我是坐公交車來(lái)的�！彪m然孩子們都猜錯(cuò)了，但他們都覺(jué)得很有趣，這樣他們的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有了這個(gè)基礎(chǔ)我們開(kāi)始了今天的活動(dòng)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我一一條線貫穿，從到車站等車，上車，認(rèn)識(shí)車輛內(nèi)部，在車內(nèi)遵守的文明規(guī)則的行為，最后小結(jié)這樣一個(gè)順序展開(kāi)這次活動(dòng)。
大班教案 篇6
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！庇纱丝梢�(jiàn)，幼兒音樂(lè)活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中，對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。
一、案例背景：
音樂(lè)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語(yǔ)言”中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音，同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對(duì)小雨的喜愛(ài)。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂(lè)的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：
我開(kāi)展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。
分析：
確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，可以使活動(dòng)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，為積極參與韻律活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程與分析反思
1、活動(dòng)開(kāi)始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊(cè)——音樂(lè)160頁(yè)。發(fā)聲練習(xí)以師幼問(wèn)答的形式進(jìn)行，音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào)，配合歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析：
運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí)，拓寬幼兒的音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂(lè)環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來(lái)，初步獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景，為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽(tīng)聽(tīng)唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感覺(jué)怎樣？幼：音樂(lè)旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個(gè)過(guò)程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽(tīng)教師唱一遍，三遍下來(lái)幼兒已對(duì)歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓幼兒聽(tīng)歌聲展開(kāi)想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解。
分析：
音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽(tīng)覺(jué)入手，讓孩子多聽(tīng)，自己去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，充分想象音樂(lè)，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽(tīng)后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽(tīng)三遍，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探索。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水，無(wú)根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開(kāi)想象，讓幼兒對(duì)歌曲有自己的想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳?lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的.想象，對(duì)歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂(lè)，想象怎樣表演在雨中的動(dòng)作？幼兒充分展開(kāi)想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動(dòng)作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng)；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動(dòng)作，鞏固對(duì)幼兒向左、右碎步移重心的動(dòng)作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。
分析：
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機(jī)出現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動(dòng)有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣，教師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，在快樂(lè)的活動(dòng)中享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)過(guò)程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。
4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺(jué)。這里我充分讓幼兒有自主權(quán)，配上音樂(lè)，讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作，自由表現(xiàn)雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒掌握的很好。
分析：
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛，適當(dāng)引導(dǎo)、示范，讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”，給孩子自由探索、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間，使幼兒自主式的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗(yàn)的快樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)幼兒的參與，使之得到情感體驗(yàn)，使肢體語(yǔ)言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高。
5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽(tīng)的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣。
分析：
表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動(dòng)中，能夠把自己的快樂(lè)帶給大家，一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過(guò)程，變得人人愛(ài)音樂(lè)，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
一個(gè)活潑、快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)，必然會(huì)豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂(lè)課程教學(xué)，而是對(duì)人的培養(yǎng)；音樂(lè)教育不是音樂(lè)表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn)；音樂(lè)教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂(lè)技能，更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展�？傊�，我們只有在音樂(lè)教學(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，才能讓幼兒成為音樂(lè)活動(dòng)的主人。
大班教案 篇7
教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些，而新教師寫得詳細(xì)些。以下是“大班折紙活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示
過(guò)程：
1、 入活動(dòng)，引起興趣
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖（1） 將正方形紙兩次對(duì)邊折
圖（2）然后打開(kāi)找到中心媽媽（中心點(diǎn)）
圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折
3、 請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖（4） 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折
圖（5） 再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折
圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形
圖（7）最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子�！闭�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的'。
4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、 展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)背景：
新年即將來(lái)臨，在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強(qiáng)。于是，我在教室內(nèi)有意識(shí)地布置了一些交替排列的物品，如：一個(gè)長(zhǎng)氣球，一個(gè)圓氣球，一個(gè)長(zhǎng)氣球，一個(gè)圓氣球……并結(jié)合主體?過(guò)新年?設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的歡樂(lè)氣氛，知道自己又大一歲了，利用制作新年禮物的操作活動(dòng)繼續(xù)練習(xí)交替排列物體。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、跳、說(shuō)等活動(dòng)感受新年的歡樂(lè)氣氛。
2、通過(guò)制作項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律交替排列物品，并體會(huì)成功的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
新年文藝晚會(huì)中歌曲表演的'錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。
2、教室布置節(jié)日環(huán)境，串好的項(xiàng)鏈數(shù)條，幼兒串項(xiàng)鏈的材料每組一份。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來(lái)了東西打扮教室，我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來(lái)再過(guò)六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。
2、師：過(guò)了年，小朋友又大一歲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你大了一歲是幾歲了?
幼a：大了一歲是5歲。
幼b：大了一歲是6歲。
(評(píng)析：讓幼兒說(shuō)出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問(wèn)題，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)難度高了一些，教師可通過(guò)點(diǎn)子、手指等實(shí)物來(lái)引導(dǎo)幼兒。)
3、新年到了，你想怎樣來(lái)慶祝呢?
幼a：唱歌來(lái)慶祝。
師：那我們一起來(lái)唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請(qǐng)幾個(gè)男小朋友和幾個(gè)女小朋友一個(gè)隔著一個(gè)排好隊(duì)來(lái)唱。(師生跟錄音機(jī)共唱歌曲?新年好?)。
幼b：放鞭炮慶祝師：看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看，它們是怎樣排隊(duì)的?一個(gè)紅、一個(gè)綠;再一個(gè)紅、一個(gè)綠……
幼c：跳舞來(lái)慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來(lái)慶祝新年�？茨沁叺娜苏趹c祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。
(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來(lái)慶祝
師：小朋友跳得真開(kāi)心，接下來(lái)好有更開(kāi)心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖，是我們蘇州的特產(chǎn)，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請(qǐng)你大聲說(shuō)三遍：祝大家新年快樂(lè)!
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的歌曲錄像，幼兒立即被里面的新年氣氛所感染，情不自禁地站起來(lái)跟著又唱又跳。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，并為下面的操作活動(dòng)作了很好的鋪墊)。
4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什么?
5、師：(出示項(xiàng)鏈)這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创饋?lái)的?是串一個(gè)吸管再串一個(gè)珠子，再串一個(gè)吸管這樣一個(gè)隔著一個(gè)串的。這兒還有好多用這種方法串成的項(xiàng)鏈(出示串好的各種項(xiàng)鏈)。上一次，我們還用這種方法做了彩鏈，今天，你們會(huì)不會(huì)用這種方法做項(xiàng)鏈呢?
6、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)(評(píng)析：以制作禮物串項(xiàng)鏈的形式讓幼兒感覺(jué)根本不是在數(shù)學(xué)操作，幼兒興趣很高，在不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)能力)
7、師;幼兒把做好的項(xiàng)鏈送給客人老師并說(shuō)祝你新年快樂(lè)，請(qǐng)客人老師評(píng)評(píng)你做得怎么樣，客人老師還有禮物送給你。
(四)活動(dòng)延伸把串項(xiàng)鏈的材料放在手工區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項(xiàng)鏈。
三、活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)綜合性較強(qiáng)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、唱、說(shuō)等活動(dòng)感受新年氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點(diǎn)。操作活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，讓幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，在不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)能力。
大班教案 篇9
目標(biāo)：
1．能感受到家鄉(xiāng)的變化，并且會(huì)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)新面貌的認(rèn)識(shí)。
2．能為家鄉(xiāng)的變化感到高興，并能積極參與“讓家鄉(xiāng)變得更美”的討論和操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1．師幼共同搜尋能反映家鄉(xiāng)舊面貌的照片。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)講講原先鬧市區(qū)和風(fēng)景區(qū)是什么樣的。
3．參觀過(guò)街景后，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作一幅畫(huà)。
過(guò)程：
一、展示大家搜集的舊照片，幼兒向大家介紹原來(lái)的城市是怎么樣的。
師：小朋友們和爸爸媽媽搜集了許許多多關(guān)于我們昆山的'舊照片，我們來(lái)看一下，以前的昆山是什么樣子的？（組織幼兒觀察并得出結(jié)論）
街道—窄
住房—小
廣場(chǎng)—小
風(fēng)景區(qū)—少
特產(chǎn)—不夠豐富
二、幼兒講述家鄉(xiāng)現(xiàn)在的新面貌。
師：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)不再是這樣的了，她變得越來(lái)越美麗，我們來(lái)看一下現(xiàn)在的昆山，看看和以前有什么不同？發(fā)生看來(lái)哪些變化？（組織幼兒討論并得出結(jié)論）
街道：越來(lái)越寬，廣場(chǎng)又大又美，有玉山廣場(chǎng)、城市廣場(chǎng)、浪環(huán)廣場(chǎng)等。
新的風(fēng)景區(qū)：越來(lái)越多，有亭林公園、森林公園等。
住房：小區(qū)越來(lái)越美，公寓、別墅等越來(lái)越多。
特產(chǎn)：如奧灶面、陽(yáng)澄河大閘蟹等。
三、設(shè)計(jì)昆山美景：
1．教師：家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美，都是大人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，你們想不想把昆山變得更美？準(zhǔn)備哪些地方變得更美？
2．幼兒操作活動(dòng)：建構(gòu)組：構(gòu)建廣場(chǎng)、立交橋。
設(shè)計(jì)組：小區(qū)設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、新景點(diǎn)設(shè)計(jì)、高新技術(shù)設(shè)計(jì)。
調(diào)查組：找出昆山現(xiàn)在的問(wèn)題所在，提供給建構(gòu)組和設(shè)計(jì)組。
大班教案 篇10
活動(dòng)領(lǐng)域：健康
年齡階段：5——6歲
活動(dòng)主題：《讓身體動(dòng)起來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道關(guān)節(jié)能使身體活動(dòng)，感知人體常用關(guān)節(jié)的作用。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、積極探索身體運(yùn)動(dòng)技能，萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《身體音階歌》《DADADA》
2、舞蹈視頻《俏夕陽(yáng)》
3、紅色小紙圈若干數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄兄梭w里有關(guān)節(jié)。
1、玩木頭人游戲
提問(wèn)：木頭人為什么不能動(dòng)，當(dāng)木頭人時(shí)你的感覺(jué)是什么?小結(jié)：因?yàn)槟绢^人沒(méi)有關(guān)節(jié)身體不能彎曲做各種動(dòng)作。
二、感知關(guān)節(jié)和人體活動(dòng)的關(guān)系。
1、播放音樂(lè)《身體音節(jié)歌》引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由活動(dòng)。
提問(wèn)一：剛才在活動(dòng)中你的身體那些地方動(dòng)了？
2、欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》
提問(wèn)二：發(fā)現(xiàn)小朋友在看舞蹈時(shí)笑得真開(kāi)心，能告訴我你們?yōu)槭裁葱δ兀?/p>
原來(lái)是這群老奶奶跳舞的動(dòng)作很好玩。
（1）請(qǐng)幼兒模仿老奶奶的舞蹈動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別幼兒展示模仿動(dòng)作。小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒,老奶奶跳舞時(shí)，他的手會(huì)一伸一縮的，頭也一伸一縮的，腳也一伸一縮的。
提問(wèn)三：咦？身體的這些動(dòng)作為什么會(huì)伸縮彎曲的動(dòng)呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體里藏著許多關(guān)節(jié)，正是因?yàn)檫@些關(guān)節(jié)，我們的'身體才能靈活地伸縮彎曲做各種動(dòng)作。
3、再次模仿舞蹈動(dòng)作，給身體里的關(guān)節(jié)做標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒將自己找到的關(guān)節(jié)展示給大家，并動(dòng)一動(dòng)，大家學(xué)一學(xué)。小結(jié)：小朋友真了不起，在身體上找到了這么多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫助，我們的身體可以做各種運(yùn)動(dòng)。
三、通過(guò)游戲體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
游戲《夾豆子》
請(qǐng)兩位幼兒分組比賽，將其中一名幼兒的腿關(guān)節(jié)用紙棒和繃帶固定，與另一個(gè)人幼兒在起點(diǎn)開(kāi)始夾豆子運(yùn)到終點(diǎn)，看那一隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾豆子的速度快數(shù)量又多。
提問(wèn)一：剛才比賽的兩位小朋友在夾豆子的過(guò)程中有什么不一樣的地方？為什么？
因?yàn)楸还潭ㄍ鹊男∨笥阉囊粭l腿沒(méi)有關(guān)節(jié)，他的腿不能彎曲，走路會(huì)不舒服。
提問(wèn)二：如果，那天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了，那會(huì)怎么樣呢？腳、腰引導(dǎo)幼兒設(shè)想回答，并請(qǐng)幼兒親自體驗(yàn)關(guān)節(jié)不能動(dòng)了后，會(huì)怎樣。
(身體不能彎曲，伸縮，做各種動(dòng)作，對(duì)我們的生活帶來(lái)不便)
四、觀看活動(dòng)照片，交流討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
�。�1）分別出示運(yùn)動(dòng)員熱身、帶保護(hù)關(guān)節(jié)工具的照片。
提問(wèn)一：請(qǐng)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中是怎么保護(hù)關(guān)節(jié)的?
提問(wèn)二：還知道那些保護(hù)關(guān)節(jié)的方法？
五、結(jié)束：播放音樂(lè)《DADADA》
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)現(xiàn)了身體里許多的關(guān)節(jié)，還知道了如何保護(hù)關(guān)節(jié)呢。運(yùn)動(dòng)可以讓我們的關(guān)節(jié)變得靈活，身體更健康，小朋友讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！那我們也邀請(qǐng)下面的客人老師一起跟我們動(dòng)起來(lái)吧！
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