【實用】小班教案7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。
四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看��？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的.做舞蹈動作。
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫、剪紙貼畫和撕紙貼畫來裝修小兔的房子。
2、 選擇自己的喜歡的方式來裝飾。
3、 保持桌面整潔，養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、報紙、顏料、房子狀的`鉛畫紙、卡紙若干。
活動過程：
一、 猜謎游戲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位客人，它的身體雪白雪白的，紅紅的眼睛，長長的耳朵，走起路來一蹦一跳的。猜猜是誰？
二、 出示木偶小白兔組織幼兒討論
教師：大家好，我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎？呀，我一下子多了這么多兔寶寶真是太高興了。媽媽給每個兔寶寶造了一間房子，媽媽想請兔寶寶自己動手裝修自己的房子。你們愿意嗎？你們想用什么材料來裝修房子呢？
三、 教師示范
教師：你們呢可以用這彩色的紙撕下來貼在房子上，也可以把紙剪下來貼在房子上，或者也可以把報紙搓成團蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點漿糊，把漿糊蘸在反面。
四、幼兒操作
教師：現(xiàn)在我們一起開火車到森林里去裝修房子吧！
五、 作品展示
教師與
幼兒一起欣賞評價
教師：你喜歡哪一間房子，為什么？
六、 小結(jié)
教師：小朋友真能干，把我的房子裝修得這么漂亮！我真是太高興了。我們一起來跳舞吧�。ǜ璞硌荩阂恢煌米樱�
小班教案 篇3
設(shè)計意圖
小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結(jié)合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。
活動目標(biāo)
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2．體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3．提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。
活動準(zhǔn)備
1．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4．各種標(biāo)記。
活動過程
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1．小樹葉離開了媽媽，心里真害怕．我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3．幼兒拾樹葉。
(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕。)
4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5．看外形標(biāo)記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1．提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2．幼兒拾樹葉。
3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4．按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1．提要求，按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的.家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！
2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法
3、體驗故事表演的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動過程：
一、提問引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果��？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容
教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果
教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上
教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的'水果樹是誰��？（刺猬媽媽）
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心�。肯氩幌朐賮砺犅犨@個好聽的故事�。窟@個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演游戲
教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的.動作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
課后反思：
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來，因為孩子們的變化確實太大了。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
小班教案 篇6
將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域，這是“紙趣”研討活動中的又一個出發(fā)點，可說出來容易做起來難，如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域？課題組的人員進行商討后覺得，老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進行一課多上的研討活動，在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運用。
我選擇的是語言活動《快樂的啊嘟》，在第一次的教學(xué)活動中，我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片，在邊講故事邊操作圖片中，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的老師給我反饋，圖片的運用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，但沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使整堂課感覺沉悶，幼兒也很被動。能否將故事中的《快樂工作歌》進行改編，在圖片和歌曲的引導(dǎo)下，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣？結(jié)合聽課老師的大眾智慧，我對教案進行了修改，并第二次執(zhí)教研討。在這次活動中，我將《快樂工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》，并在黑板上畫上鐵軌，在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂工作時的情景，幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ，最后環(huán)節(jié)進行游戲，給幼兒兩人一個紙箱連接起來做火車，體驗“啊嘟”工作時快樂的心情。在課后的研討中，老師們先肯定了課堂中的亮點，如在黑板上畫上鐵軌，讓幼兒更容易理解什么是出軌；改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時快樂的心情；最后利用游戲使語言活動動靜結(jié)合，也讓有幼兒體驗了工作的快樂。但也存在著不足：1、教師的.提問缺乏開放性，沒有給幼兒想象的空間；2、課堂中教師說的太多，缺少給幼兒發(fā)言的機會；3、游戲時，故事中既然是火車頭，就讓幼兒利用紙箱直接做火車頭，更符合故事的內(nèi)容。針對聽課老師提出的建議，在教案原有的基礎(chǔ)上再次進行修改。和前兩次相比，這次活動中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進步，整個活動氣氛活躍，孩子們都樂講、學(xué)說故事中的對話，特別是在游戲中，每人一個紙箱扮演火車頭，更讓幼兒體驗到了“啊嘟” 工作時的快樂。
通過三次磨課讓我體會到：在磨課的過程中對自己的執(zhí)教過程越來越清晰，在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計的越來越合理；磨課之后感覺課堂更緊湊，環(huán)節(jié)更流暢，更注意教學(xué)細(xì)節(jié)的考慮，同時，教學(xué)的自信比以前增進了。
通過這次磨課，使我對如何在語言活動中滲透“紙趣”已有了一個方向，我將沿著這個方向慢慢探索，也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞，越走越平坦，越走越精彩。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1。體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2。鍛煉鉆的運動技能。
3。能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動準(zhǔn)備
1。音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2。山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。
活動過程
一、活動開始
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。
�。ㄖ攸c活動幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動
1。出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）
教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。
我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。
2。請個別幼兒示范鉆的動作。
�。�1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動作。
�。�2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3。教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，
咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，
取完果子原路跑回。
4。游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，
數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結(jié)束
1。對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，并鼓勵其余幼兒加油努力。
2。幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。
健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝�。。俊�
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃�。 �
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！
1、幽默。
教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的.特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
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