(熱)大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。
2.樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖:老鼠看戲。
2.幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.看圖說(shuō)話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問(wèn);(1)這是誰(shuí)的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰(shuí)過(guò)生日?
。2)鼠媽媽過(guò)生日,老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?(擴(kuò)散)小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話?
。3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來(lái)發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三
。1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽(tīng),重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的'表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn):
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō))
。2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
。3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問(wèn):
。1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?
。2)從哪里看出他們又急又怕?
。3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
:老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒(méi)看成,真有趣!
2.按兒歌自然句式順序提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
。1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
。3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.
。4)共同編兒歌,并大聲朗誦3.欣賞兒歌。
4.鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。
。1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē),邊看邊學(xué)邊念。
。2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
。3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。
六、活動(dòng)建議可在語(yǔ)言區(qū)中掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
附:兒歌老鼠看戲
鼠媽媽,過(guò)生日,老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
"哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)值金秋,正是山芋(也稱番薯、地瓜)成熟的季節(jié)。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它非常熟悉,特別是我組織孩子們將上學(xué)期種在苗圃里的山芋開(kāi)墾出來(lái)時(shí),讓孩子們既興奮又失望。原因是:蔥蔥蘢蘢的綠藤下挖出的山芋竟是又瘦又小,須根倒不少,這些讓孩子們?nèi)珱](méi)了成就感,怎么也搞不明白自己辛辛苦苦種植澆灌的山芋只有這么丁點(diǎn)兒大。藉此機(jī)會(huì),我便設(shè)計(jì)了“山芋”系列活動(dòng),旨在幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的過(guò)程和管理種植物的要點(diǎn),并通過(guò)操作勞動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的操作能力,同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用感官,進(jìn)一步認(rèn)知山芋的特征和功用。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能(挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等),培養(yǎng)幼兒初步的生活能力。
3、通過(guò)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的快感。
4、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。
流程圖:
挖山芋(感知山芋的外部特征和生長(zhǎng)情況)→討論山芋的用處和吃法(進(jìn)一步認(rèn)知山芋的用途)→燒制山芋(體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的快感)→山芋造型活動(dòng)(發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力)
活動(dòng)一:挖山芋
準(zhǔn)備:(1)每個(gè)幼兒自帶一種挖山芋的小工具,一只小籃子。(2)反映山芋生長(zhǎng)過(guò)程照片或圖片。(3)在幼兒園附近聯(lián)系好一山芋地,請(qǐng)一農(nóng)民作好講解山芋種植管理要點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。
過(guò)程:
1、談話:
上星期,我們一起把我們自己種的山芋挖起來(lái)了,你們發(fā)現(xiàn)我們種在苗圃中的山芋長(zhǎng)得怎么樣呀?(瘦小、莖多)
今天,老師帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯種的山芋地里挖山芋,好嗎?讓我們?nèi)タ匆豢础⒈纫槐,誰(shuí)種的山芋大?再想想為什么。
2、帶領(lǐng)幼兒去指定的山芋地,要求幼兒妥善管理好自己的小工具。
3、引導(dǎo)幼兒觀察討論:
農(nóng)民伯伯種的山芋地和我們種的`山芋地一樣嗎?有哪些不一樣?
猜一猜他們?yōu)槭裁匆獙⑵秸牡赝诔梢粔乓粔诺?為什么把山芋種在壟峰上,而不種壟溝里?
幼兒猜測(cè)后請(qǐng)老農(nóng)講解原因:山芋喜歡干燥松軟的泥土,所以將地筑成壟,并把山芋種在壟峰上,若遇連續(xù)下雨,水可及時(shí)流到溝里,使壟上的泥土保持干燥松軟,有利于山芋發(fā)育長(zhǎng)大。
4、讓幼兒分別用自帶的小工具挖山芋,比比誰(shuí)挖得多。提醒幼兒注意安全。
5、休息時(shí)討論:
(1)我們種的山芋與農(nóng)民伯伯種的山芋有什么不一樣?然后請(qǐng)老農(nóng)講解種植山芋的注意事項(xiàng)和山芋的生長(zhǎng)過(guò)程,教師配合講解依次出示相關(guān)圖片。
。ㄉ接蟀l(fā)芽→育苗→將土壤耙碎筑成壟→種苗→定期澆水、施肥、鋤草→定期修剪山芋藤→收獲)
(2)用你的小工具挖山芋累不累?用什么方法挖山芋又快又省力?
請(qǐng)老農(nóng)用釘耙一壟一壟將地掀開(kāi),讓幼兒能完整地看到整株的山芋。同時(shí)介紹墾山芋的決竅:要在地壟側(cè)面下鋤,這樣山芋不易被墾破或墾斷。
6、讓幼兒撿山芋,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察山芋整株呈什么樣兒?象什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下面的活動(dòng)作鋪墊)一根藤上大約長(zhǎng)幾個(gè)山芋?
7、數(shù)數(shù)籃子里共撿了幾只山芋?排排大小、分分類。
8、勞動(dòng)結(jié)束,回園。
活動(dòng)二、討論活動(dòng):山芋的特征及功用
準(zhǔn)備:(1)每組一筐山芋、分類用小筐(2)錄像:制作粉絲的流程
過(guò)程:
1、每組提供一小筐山芋,讓幼兒觀察其外形特征并進(jìn)行描述(可按形狀和顏色來(lái)進(jìn)行分類)
2、教師剖開(kāi)紅皮、黃皮兩種山芋,讓幼兒再次觀察山芋的肉有什么不同?(有淡紅、有淡黃、有橘紅等顏色,剖開(kāi)面上有點(diǎn)點(diǎn)漿液滲出。)
3、討論:山芋有什么用?
。ㄌ倏晌辜倚螅簧接罂梢猿,當(dāng)飼料、作魚(yú)餌、做粉絲、粉皮,還能提煉加工成酒精和淀粉)(可以制作玩具:藤上的莖做耳環(huán)、項(xiàng)鏈,山芋可做小動(dòng)物、印章等)
4、觀看錄像:山芋的制作流程
洗凈山芋→放入機(jī)器碾成碎末→過(guò)濾去渣→將漿液蒸成塊→冷卻→放在機(jī)器里抽成條狀→涼干
5、山芋可以怎么吃呢?有哪些吃法?
(可以生吃、切成片曬干了吃、燒甜湯山芋、烤著吃、蒸了吃、紅燒著吃、煨著吃、還可與面燒糊吃。)
6、山芋怎么貯藏:一下子收獲那么多山芋,時(shí)間放太久會(huì)爛,怎么辦呢?
(北方藏在地窖里,南方在地上挖個(gè)洞,鋪上草或柴,將山芋埋在地洞里,冬天不易爛,而且又甜又細(xì)膩。)
大班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本活動(dòng)源自于“西北地區(qū)首屆幼兒園音樂(lè)團(tuán)體律動(dòng)游戲與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)觀摩研討會(huì)”中的一節(jié)大班團(tuán)體律動(dòng)游戲活動(dòng)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),及本班孩子的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平,我融入了自己的新想法和教學(xué)特點(diǎn),使孩子們?cè)谳p松、愉快的律動(dòng)游戲過(guò)程中,掌握用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的故事性。其次,通過(guò)感受、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)引發(fā)孩子自身的音樂(lè)潛在因素,讓幼兒發(fā)揮想象力,使律動(dòng)教學(xué)更好地激發(fā)幼兒活躍的思維,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。
【目標(biāo)定位】
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
1、初步用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè)、變沙發(fā)。
2、通過(guò)創(chuàng)編,用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛(ài)同伴,能愛(ài)惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:初步用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門(mén)找朋友、相互逗樂(lè)、變沙發(fā);活動(dòng)的難點(diǎn)是:通過(guò)創(chuàng)編,用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
【教法學(xué)法】
新的`《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1、情趣游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。
2、角色扮演法:根據(jù)故事內(nèi)容,讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。
此外,我將適時(shí)地采用啟發(fā)提問(wèn)法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
本節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是節(jié)奏感強(qiáng)、音樂(lè)歡快的《甩蔥歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、提煉動(dòng)作、感知音樂(lè)。
完整和樂(lè),解決音樂(lè)、動(dòng)作和故事的關(guān)系。
1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。
2、教師提問(wèn):觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲??jī)焊枥镞說(shuō)了什么內(nèi)容?
3、聽(tīng)音樂(lè),再次用手進(jìn)行律動(dòng)游戲。
三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。
1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。
2、教師請(qǐng)一名幼兒玩游戲,引出愛(ài)惜和保護(hù)沙發(fā)。
3、請(qǐng)兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)。
4、請(qǐng)所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。
5、邀請(qǐng)客人老師一起游戲。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè)。
2、理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題:
小朋友們好,看這是誰(shuí)(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的朋友》:
教師完整地講述一遍故事《大象的`朋友》。
三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
1、提問(wèn):(1)、小朋友們,老師剛才講了一個(gè)什么故事?故事里都有誰(shuí)?
。2)、大象為什么要交朋友?大象交朋友時(shí)小鳥(niǎo)為什么要躲開(kāi)它?松鼠和小狗為什么也要躲開(kāi)它呢?
(3)、后來(lái)大象是怎么做的?這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣?
2、小結(jié):大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物,它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,后來(lái)又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,如果方法不對(duì),你可能就交不到朋友,沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú)。
四、結(jié)束活動(dòng):
好了,下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧。(播放音樂(lè)《找朋友》),小朋友們?cè)僖?jiàn)。
大班教案 篇5
教學(xué)目的:
1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在操作活動(dòng)中感受探究紙的.吸水性。
2、能大膽的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、打印紙、錫箔紙、大小相同的杯子及相同的水量、記錄表。
過(guò)程:
1、教師根據(jù)
幼兒提出的問(wèn)題”餐巾紙能將桌上水吸上來(lái),別的紙呢?那種紙吸的水最多最快?”活動(dòng)前組織幼兒選擇實(shí)驗(yàn)所需紙張,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,并將各種紙分類放好標(biāo)出名稱。
2、幼兒猜測(cè)哪種紙吸水最快,并將猜測(cè)結(jié)果記錄在表格中。
3、幼兒選擇紙張進(jìn)行吸水性實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、延伸:幼兒可在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的吸水性。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
重難點(diǎn)學(xué)習(xí):
感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨A段音樂(lè)"跳舞"。
師:你們覺(jué)得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
師:你們?cè)诼?tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè)時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的`音樂(lè)時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次??jī)纱纬霈F(xiàn)的新音樂(lè)是否相同?
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比A段音樂(lè),感受B段音樂(lè)的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè)表演舞蹈。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得B段音樂(lè)和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?
教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
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