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幼兒園中班科學(xué)教案:好玩的泥土
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案:好玩的泥土,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案:好玩的泥土1
活動(dòng)背景:
最近這段時(shí)間,我們的晨間活動(dòng)一直在幼兒園大門口的小樹(shù)林里面玩游戲,發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土,有的小朋友把泥土挖在小碗里面,把它當(dāng)作“飯”、“菜”;有的小朋友喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡;有的小朋友堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的,不亦樂(lè)乎!幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動(dòng)的探索對(duì)象:泥土,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是具有非常大的吸引力的。在他們眼里,隨處可見(jiàn)的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動(dòng),旨在通過(guò)觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作、觀察,發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.知道泥土很寶貴,與人、動(dòng)物、植物關(guān)系密切,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已帶幼兒挖過(guò)泥,尋找過(guò)泥土里面有些什么。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個(gè)、音響和輕音樂(lè);事先尋找一塊較為干凈的泥地;植物、小動(dòng)物家制作的ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示各種玩泥土的工具,幼兒進(jìn)行第一次探索。
(1)師:前一段時(shí)間我們一直在這個(gè)小樹(shù)林里面玩泥土,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?在玩泥土的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由講述)
(2)師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具,我們?cè)賮?lái)玩一玩泥土,看看你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?(播放輕音樂(lè),幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索)
(3)互相交流:你是怎么玩泥的`,你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)摸、搓、捏、戳等方式來(lái)感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)
2.投放水,幼兒進(jìn)行第二次探索。
(1)師:往干的泥土里面加點(diǎn)水,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(幼兒自由探索)
(2)互相交流:水到哪里去了,這說(shuō)明泥土是怎么樣的?(泥土?xí)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?少放一些水,泥土變成什么樣子了?多放一些水泥土又會(huì)變成什么樣子呢?小朋友再來(lái)玩玩看。
(3)師小結(jié):泥土中加了水以后會(huì)變得軟軟的、有黏性,會(huì)變形,有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3.出示PPT,感知泥土的作用。
(1)師:剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密,那你知道泥土有什么作用嗎?
(2)播放PPT,幼兒欣賞。
(3)小結(jié):泥土可以種花、種草、種莊稼,是小蟲(chóng)子的家。泥土很寶貴,沒(méi)有它,植物就不能生長(zhǎng),人和動(dòng)物就沒(méi)有食物吃,有的動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
幼兒園中班科學(xué)教案:好玩的泥土2
設(shè)計(jì)意圖:
我們是一所農(nóng)村幼兒園,孩子們從小就和泥土親密接觸,身上手上整天都是灰蒙蒙的,沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡,有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山,有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值:"回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究,以發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。
4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。
2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評(píng)價(jià):俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望;顒(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的."硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。
師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問(wèn):加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?
。ㄔu(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>
泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的,泥土沒(méi)有松。
加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>
四、了解泥土的作用。
1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?
2、請(qǐng)幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹(shù)。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。
泥土還是小蟲(chóng)子的家。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
活動(dòng)總評(píng):
本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣鳌⒉僮鞯倪^(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案:好玩的泥土3
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)泥土感興趣,有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.感知黃泥的特性,探索和泥巴的方法。
3.學(xué)玩泥巴小游戲,愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知黃泥的特性。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索和泥巴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃泥;盆;水;捏好的泥彈;盤(pán)子和碗;錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒探索的興趣
小朋友,今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>
這首歌叫什么名字?(泥娃娃)
今天孫老師帶來(lái)了一個(gè)泥娃娃,誰(shuí)知道它是用什么做的?
其實(shí)泥土家族的成員很多,它們既有相同的地方,也有各自的特點(diǎn),并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來(lái)了一種適合做泥娃娃的泥土,這就是我們常說(shuō)的黃泥,我們先和黃泥交個(gè)好朋友,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性
請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩盤(pán)子里的黃泥,看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥,看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,看看有什么變化?
小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,它有一種特別的氣味,能吸水。用手摸起來(lái)有點(diǎn)濕,攥一攥黃泥,小手黏黏的,還能攥出一個(gè)小泥團(tuán),這說(shuō)明黃泥有黏性。
認(rèn)識(shí)了黃泥,我就有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家:泥土有很多種,為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土?
小結(jié):因?yàn)樗酿ば源、易塑形,干了以后不容易散碎,所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么?
三、和黃泥
你們想不想用盤(pán)子里的黃泥也來(lái)做個(gè)你喜歡的東西?
想想看該怎么做?我們動(dòng)手試一試。
要求:四個(gè)小朋友一組,選出一個(gè)組長(zhǎng)加水,大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán),如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié):小朋友真棒,你們都把泥和好了。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過(guò)程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?
水加多了泥變得怎樣了?怎么辦?
怎樣一開(kāi)始就避免這個(gè)問(wèn)題,怎樣加水更合適?
泥土里有小土塊怎么辦?
四、玩黃泥
太好了,小朋友學(xué)會(huì)了和泥,還做了自己喜歡的東西,那除了玩泥塑之外,你還想怎么玩黃泥?
觀看錄像,介紹摔響碗。
小結(jié):瞧,黃泥有這么多有意思的玩法,咱們接著玩好吧!
活動(dòng)反思:在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,在做中玩,在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法,引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知;顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊,提問(wèn)有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的.環(huán)節(jié)較難把握,作為教師如何有效捕捉教育契機(jī),豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要,就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問(wèn)題。
此外,在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,還是選篩好的黃泥?通過(guò)思考,我認(rèn)為,給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng),教師主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”,教師通過(guò)直觀形象的例子讓幼兒知道,黃泥巴是泥土家族的成員之一,是一種適合做泥娃娃的泥土,使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥,為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ);第二部分是“感黃泥”,讓孩子通過(guò)多種感官通道,在摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步感受黃泥特性;第三部分是“和黃泥”,在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上,為孩子提供材料和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谟H自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過(guò)程中,加深對(duì)黃泥特性的理解;第四部分是“玩黃泥”,讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè),將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,環(huán)環(huán)相扣、逐步深入,活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。同時(shí),在活動(dòng)中,教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,通過(guò)提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,使他們玩在其中、樂(lè)在其中,探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
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