大班教案常用【6篇】
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法，知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)高矮相同的'杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰(shuí)、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
3、教師出示兩個(gè)粗細(xì)高矮相同的杯子（杯內(nèi)盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個(gè)大碗中，把另一杯水倒入一個(gè)小碗中，幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1）測(cè)量沙子
2）測(cè)量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測(cè)量的結(jié)果不一樣？交流總結(jié)：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具，讓幼兒自由取用，測(cè)量不同的物體，比較測(cè)量的結(jié)果。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的變化。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰明善良的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍(lán)精靈，請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂(lè)。今天我們?nèi)ド忠哌^(guò)草地，經(jīng)過(guò)小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過(guò)小溪！
二、感受樂(lè)曲的變化。
1、你覺(jué)得這段音樂(lè)中哪里告訴我們是走草地，那到底走過(guò)了幾塊草地？請(qǐng)你再仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、（再次欣賞音樂(lè)，教師按音樂(lè)的變化放入圖譜。）哦，的確是走過(guò)了兩塊草地，你們的小耳朵聽(tīng)的可真仔細(xì)。那從哪里聽(tīng)出是走過(guò)了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動(dòng)作）請(qǐng)你跟音樂(lè)走一走吧！
4、（欣賞音樂(lè)第一段中的過(guò)小
溪部分）原來(lái)在這段音樂(lè)中我們走過(guò)了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過(guò)哪里呢，我們一起往下聽(tīng)吧！
5、這個(gè)音樂(lè)告訴我們?cè)诟墒裁�？�?duì)了，那我們過(guò)小溪時(shí)要跨過(guò)幾塊鵝卵石才能過(guò)了小溪？（4塊）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是4塊。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示圖譜）小結(jié)：原來(lái)在第一段音樂(lè)中我們不僅要走過(guò)兩塊草地，還要跳過(guò)四塊鵝卵石過(guò)小溪。
6、你想怎么過(guò)小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（幼兒自由表演）并請(qǐng)幼兒練習(xí)。
7、（欣賞第二段音樂(lè)）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂(lè)跟第二段音樂(lè)之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂(lè)）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這樣的。（邊聽(tīng)教師邊放圖譜）哦，原來(lái)第一段音樂(lè)真的和第二段音樂(lè)是一樣的，小朋友們都聽(tīng)出來(lái)了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂(lè)跟第一段音樂(lè)是一樣的，都要經(jīng)過(guò)兩塊草地、跳過(guò)四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛(ài)的藍(lán)精靈嗎？不過(guò)在過(guò)草地時(shí)可要輕輕的走哦，還有在過(guò)小溪時(shí)可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著音樂(lè)的'節(jié)奏走，所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛(ài)的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂(lè)的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來(lái)做游戲吧！（播放音樂(lè)）
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動(dòng)
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開(kāi)汽車(chē)，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�(lè)，跟音樂(lè)離場(chǎng)）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
2.通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。
3.感受小黑魚(yú)在不同經(jīng)歷中的心情變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《小黑魚(yú)》
2.同繪本課件
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入
教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?這發(fā)生在哪里?
請(qǐng)部分幼兒回答。
2.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容
教師提問(wèn)出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
(1)出示第一幅圖，教師提問(wèn)：這幅圖上有什么？請(qǐng)部分幼兒回答。
(2)出示第三幅圖，教師提問(wèn)：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)部分幼兒回答。
(3)教師提問(wèn)完整講述一、二、三幅圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)這時(shí)的心情是怎樣的？
師：孤獨(dú)的小黑魚(yú)游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？
(4)講述小黑魚(yú)在海中的經(jīng)歷，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)一路上都遇到了誰(shuí)？現(xiàn)在，小黑魚(yú)的心情怎樣？請(qǐng)部分幼兒回答。
(5)出示小黑魚(yú)遇到一群小紅魚(yú)的圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)又遇到了誰(shuí)？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)部分幼兒回答。
(6)講述完故事，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)想了什么辦法？
教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚(yú)，講述了小黑魚(yú)一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)一路上遇到了什么。
3.簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容
請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
4.說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦
教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦，讓幼兒知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
(1)教師提問(wèn)：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)面對(duì)著被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚(yú)是怎么做的？
(2)教師：那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到問(wèn)題？是怎么解決的呢？
請(qǐng)部分幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問(wèn)題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題，而不是逃避問(wèn)題。
5.自由討論，進(jìn)行續(xù)編故事
請(qǐng)小朋友們自由討論，說(shuō)一說(shuō)你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的`表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽(tīng)故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、螃蟹登場(chǎng)
在小花鴨的音樂(lè)聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。
問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚(yú)、小螃蟹）
問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳��？答：有八只腳
問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么��？答：我看見(jiàn)它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的.可愛(ài)。
3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。
問(wèn)：小朋友們你們想不想聽(tīng)小螃蟹的故事呢？答：想聽(tīng)。
三、聽(tīng)故事。
聽(tīng)故事錄音，理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書(shū)館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚�(gè)螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開(kāi)心。
四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問(wèn)：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛(ài)的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。[媽咪愛(ài)≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在大班，許多幼兒對(duì)朋友的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時(shí)，又時(shí)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發(fā)生變化。如何讓幼兒真正地認(rèn)識(shí)“朋友”的意義，體會(huì)朋友間應(yīng)該和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感，感受童年時(shí)代的美好時(shí)光，是我選擇這篇讀本的教育初衷�！缎∩咭吡恕分v述的就是好朋友之間分離的故事，對(duì)于即將面臨畢業(yè)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，可從社會(huì)情感角度促進(jìn)他們進(jìn)一步體會(huì)同伴情感，學(xué)會(huì)與同伴相處。
前期準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。
2、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》，體驗(yàn)朋友間玩耍、游戲的快樂(lè)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫(huà)像。
4、準(zhǔn)備一棵許愿樹(shù)，每個(gè)幼兒一張?jiān)S愿卡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看畫(huà)面，感受朋友間分別時(shí)難舍難分的情景和心情。
2、學(xué)習(xí)句式：XX說(shuō)：“……”，“……”XX說(shuō)：“……”，“……”XX說(shuō)。
3、嘗試為好朋友制作祝福卡，表達(dá)朋友的友好和美好祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、準(zhǔn)備一棵許愿樹(shù)，每個(gè)幼兒一張?jiān)S愿卡，字條若干，
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《找朋友》。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩“找朋友”游戲。
師：我有許多的好朋友，你們也有吧�。ㄓ校。┠俏覀儊�(lái)玩“找朋友”的游戲，來(lái)找找你們的好朋友吧！
�。ㄍ妗罢遗笥选钡挠螒�，找到自己的好朋友）
師：現(xiàn)在請(qǐng)和你的好朋友手牽手找個(gè)位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說(shuō)說(shuō)看，做為好朋友應(yīng)該要怎樣？
幼：要互相幫助。
幼：要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)玩音樂(lè)游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進(jìn)了情感，他們能主動(dòng)、開(kāi)心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)游戲?qū)⒂變鹤匀灰胄禄顒?dòng)。）
二、通過(guò)觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動(dòng)。
1、背景圖：一片樹(shù)林，樹(shù)林里有一條小蛇。
2、觀察背景圖，了解圖意。
師：今天我們就來(lái)讀一個(gè)有關(guān)小蛇和它好朋友的故事。在一片樹(shù)林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件使幼兒有直觀的感覺(jué)，他們能很認(rèn)真的觀察畫(huà)面，）
三、觀看多媒體課件，閱讀故事內(nèi)容。
1、閱讀第一頁(yè)：
師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？
幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。
師：我們來(lái)看看小蛇說(shuō)什么：“我要走了�！�
2、閱讀第二頁(yè)：
師：小蛇要走了，它的好朋友會(huì)來(lái)送它嗎？有誰(shuí)會(huì)來(lái)送它？
（打開(kāi)遮住的圖片——河馬）
幼：河馬。
師：河馬看見(jiàn)好朋友要走了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？
幼1：很傷心。
幼2：很難過(guò)。
師：那河馬會(huì)怎么對(duì)小蛇說(shuō)？
幼1：河馬會(huì)叫小蛇不要走。
幼2：小蛇不要走，要走一起走。
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，河馬到底是怎么說(shuō)的。
�。ù蜷_(kāi)遮住的文字，“噢，不！”河馬說(shuō)：“小蛇要走了，再也不回來(lái)了！”幼兒認(rèn)讀）
3、依次閱讀第三頁(yè)、第四頁(yè)，讓角色逐一出現(xiàn)，將幼兒的情感隨著故事內(nèi)容的發(fā)展而遞進(jìn)式的增長(zhǎng)。
4、閱讀第五頁(yè)：
師：好朋友們都舍不得小蛇，那會(huì)怎么做呢？
幼1：叫回來(lái)。
幼2：留下來(lái)。
師：在河馬、長(zhǎng)頸鹿和小猴中，誰(shuí)最性急會(huì)
叫小蛇留下，怎么留？
幼：長(zhǎng)頸鹿！小猴！
師：我們一起來(lái)看一下，到底是誰(shuí)在留小蛇？
師：小猴非常激動(dòng)地跳下來(lái)，它是怎么說(shuō)的。
�。ù蜷_(kāi)遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們！”小猴說(shuō)。幼兒認(rèn)讀。）
5、閱讀第六頁(yè)：
師：小蛇聽(tīng)見(jiàn)了小猴的話，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？又說(shuō)了什么話？
幼：它轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，回頭了。
�。ù蜷_(kāi)遮住的文字，小蛇說(shuō)：“我不是要永遠(yuǎn)地離開(kāi)！”幼兒認(rèn)讀。）
6、閱讀第七頁(yè)：
師：小蛇不是要永遠(yuǎn)的離開(kāi)，它到底要去哪里？我們一起來(lái)看看誰(shuí)說(shuō)對(duì)了！
�。ù蜷_(kāi)遮住的文字，“我只是去度假，我會(huì)回來(lái)的！”）
師：去度假是什么意思？
幼：就是去玩！
師：那你都有去哪些地方玩過(guò)呢？坐什么車(chē)去？
幼1：我去過(guò)福州。
幼2：我去過(guò)普陀山，做飛機(jī)去的！
7、閱讀第八頁(yè)：
師：請(qǐng)小朋友們看一下河馬、長(zhǎng)頸鹿、小猴的表情和動(dòng)作，它們現(xiàn)在的心情怎么樣了呢？為什么？
幼1：再也不難過(guò)了。
幼2：因?yàn)樾∩哌�會(huì)再回來(lái)的。
師：那我們現(xiàn)在可以和小蛇說(shuō)再見(jiàn)了。（打開(kāi)遮住的文字“回頭見(jiàn)啦！”）
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件的使用，激發(fā)幼兒觀看的興趣，他們根據(jù)老師的問(wèn)題認(rèn)真觀察畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象。同時(shí)他們還從畫(huà)面中小猴的`表情變化，感覺(jué)到與朋友分離的不舍和傷心。）
四、分析句式。
1、出示XX說(shuō)：“……”，“……”XX說(shuō)：“……”，“……”XX說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句式的不同之處。
師：故事里出現(xiàn)許多這樣的句子，我們一起來(lái)讀一讀。
師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。
幼1：說(shuō)話的人放在前面。
幼2：說(shuō)話的人放在中間。
幼3：說(shuō)話的人放在后面。
2、練習(xí)句式：小兔說(shuō)：“好大的蘿卜，我最?lèi)?ài)吃啦！”鼓勵(lì)幼兒將說(shuō)話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。
�。ǚ治觯簽榱吮阌谟變赫莆站涫�，我們采用活動(dòng)的字條，將將說(shuō)話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵(lì)幼兒讀讀、認(rèn)認(rèn)，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。如此進(jìn)行幾個(gè)句式的練習(xí)后，幼兒基本能掌握這些句式。）
五、制作祝�？ā�
1、結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵(lì)幼兒為四川的小朋友制作祝�？�。
師：四川發(fā)生了強(qiáng)烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們?yōu)檫@些小朋友制作祝福卡，祝福他們?cè)缛彰撾x危險(xiǎn)，重建家園。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)祝�？ǖ膬�(nèi)容。
�。ǚ治觯簽樽層變耗芨浞煮w驗(yàn)對(duì)朋友的情誼，我結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵(lì)幼兒為四川的小朋友制作祝�？āＳ變簭钠綍r(shí)的電視節(jié)目和社會(huì)生活中對(duì)四川地震大災(zāi)難有了很多的了解，他們各個(gè)都積極表達(dá)對(duì)四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫(huà)的形式記錄在祝�？ㄉ�，表達(dá)自己的心愿。）
六、幼兒表演手語(yǔ)舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
1、幼兒一起表演手語(yǔ)舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
2、最后請(qǐng)小朋友把祝福卡掛在祝福樹(shù)上。
�。ǚ治觯河變菏孪纫呀�(jīng)學(xué)會(huì)了手語(yǔ)舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語(yǔ)、祝福、真誠(chéng)表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情，對(duì)幫助災(zāi)區(qū)度過(guò)難關(guān)的人們表達(dá)感恩。）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的第一組加減。
�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的'那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"
（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）
三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
�。�2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"
�。�3）看算式編應(yīng)用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
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