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大班教案匯編6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在和智娜一起找爸爸的過(guò)程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。
2．體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、線索圖（人手一份）、筆、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、智娜的困惑。
1．智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？
2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢？信中的箭頭表示什么意思？
�。ㄐ爬镉�3幅圖，分別說(shuō)明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來(lái)智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸）。
【設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開始部分主要通過(guò)故事和爸爸留給智娜的信，引發(fā)幼兒對(duì)信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探究的興趣�！�
二、尋找消失的爸爸。
1．我們一起來(lái)看看第一張線索圖：
�。�1） 你在這張圖上看到了什么（在線索圖上看到字和圖）？
（2）爸爸到底要告訴智娜什么事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）？
�。�3）什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？
�。�4）我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？
�。�5）爸爸到底拿走了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�6）小結(jié)：原來(lái)爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。
【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形�！�
2．根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方。
�。�1）第二張線索圖要告訴我們什么呢？
�。�2）線索圖上的圓形、三角形、長(zhǎng)方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過(guò)的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過(guò)幾幢房子，以及這些房子的`排列位置。
�。�3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？
�。�4）我們跟著智娜乘上電梯，請(qǐng)你看著線索圖找一找圓形、三角形、長(zhǎng)方形的屋頂在哪里。
�。�5）原來(lái)爸爸出發(fā)的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長(zhǎng)方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同�？禳c(diǎn)乘車去追爸爸。
3．爸爸到達(dá)的地方。
�。�1）智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢？看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢？
�。�2）這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來(lái)找房子。到底哪些房子從旁邊看是長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形的？
�。�3）尋找要求：請(qǐng)根據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來(lái)，再把自己的學(xué)號(hào)寫下來(lái)。
（4）幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。
（5）交流、發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察�！�
�。�6）2號(hào)區(qū)從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達(dá)的地方了。
4．和爸爸在一起的快樂時(shí)。
光游樂園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺怎么樣呀（幫助別人是一件快樂的事情）？
三、智娜爸爸送給我們的禮物。
智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來(lái)吧。
附故事：
星期天的早晨，智娜起床后發(fā)現(xiàn)爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗(yàn)我，我一定要找到消失的爸爸。
她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆？底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子？這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西！
對(duì)，就是這個(gè)！
在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。
接著，智娜拿著第二張線索圖，這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來(lái)到樓頂眺望，大建筑看起來(lái)都像箱子一樣小。
小的長(zhǎng)方形，大的長(zhǎng)方形……都是長(zhǎng)方形，那么現(xiàn)在只要找到圓形和三角形就行了。
從上面看是圓形、三角形和長(zhǎng)方形的地方！智娜終于找到爸爸出發(fā)的地方了。
智娜拿著第三張線索圖，長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形……但是這里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。
長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形……終于找到了！哇，這里是好玩的游樂場(chǎng)，爸爸正在朝我揮手："我就知道你一定能找到。"
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子從生活中體會(huì)。
2、讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。
3、讓孩子們?cè)趧?dòng)手中成長(zhǎng)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
必須要讓孩子們從動(dòng)手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、誘導(dǎo)
2、跟進(jìn)
3、老師先畫講
4、學(xué)生跟進(jìn)握筆開始
5、比賽
6、畫的畫都有優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點(diǎn)、線等來(lái)進(jìn)行裝飾�！钡搅酥v評(píng)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來(lái)的`花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個(gè)人是用涂色的方式來(lái)裝飾青蛙的。
理所當(dāng)然，我表?yè)P(yáng)了會(huì)用點(diǎn)、線與各種圖形來(lái)進(jìn)行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好。”我本想也說(shuō)不好的，因?yàn)檫@次美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會(huì)用分割法和各種圖形來(lái)裝飾畫，而不是和平時(shí)一樣是涂色�？墒�，當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時(shí)，我沉默了。
我是否該聽聽他的想法呢?這個(gè)念頭在我心中一閃而過(guò)。于是，我請(qǐng)顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時(shí)，她說(shuō)：“我覺得這樣的青蛙比用點(diǎn)、線、圖形來(lái)裝飾的蝸牛更漂亮�！边@樣的的回答讓我有點(diǎn)吃驚。
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
教學(xué)反思
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對(duì)全的控制能力和平衡性。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒平衡能力
3、通過(guò)競(jìng)賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、錄音機(jī)：沒恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分
(以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來(lái)當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來(lái)準(zhǔn)備一下吧!”
1、組織全體幼兒繞著場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線跑
2、組織全體幼兒呈四列縱隊(duì)聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。
二、探索各種踩圈的方法
1、“在雜技團(tuán)里，我們經(jīng)常會(huì)看到演員們踩獨(dú)輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當(dāng)獨(dú)輪車，誰(shuí)會(huì)踩?看誰(shuí)踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)
2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過(guò)小山坡……)
三、游戲——走鋼絲
1、(騎小車來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的'“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)
2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)
四、競(jìng)賽游戲——我運(yùn)飲料忙又忙
1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨(dú)木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時(shí)強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)
2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎(jiǎng)。
五、結(jié)束部分
1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。
2、收拾、整理玩具。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎��？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）
活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的.表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
教學(xué)反思
在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國(guó)民間，是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經(jīng)無(wú)法考證。
大班教案 篇5
活動(dòng)要求：
1、大膽嘗試設(shè)計(jì)棋譜，初步掌握下棋方法與規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂。
2、在活動(dòng)了解上海的景點(diǎn)以及6以內(nèi)的口頭加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1——25數(shù)字卡、股子二個(gè)、上海的景點(diǎn)圖片若干、棋譜、棋子3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一；師生共同設(shè)計(jì)棋譜及規(guī)則
1、今天，我們大家一起來(lái)玩旅游棋，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察地上的棋譜）
2、這個(gè)棋譜還沒有設(shè)計(jì)完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結(jié)束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點(diǎn)和終點(diǎn)是開始和結(jié)束的地方）（引導(dǎo)幼兒商量起點(diǎn)和終點(diǎn)在棋譜上的擺放位置）
3、現(xiàn)在還缺少什么？（數(shù)字）
4、老師請(qǐng)幼兒按照1——25的數(shù)序從起點(diǎn)開始排列。（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證數(shù)序的排列）
5、我們下的.是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？
6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請(qǐng)它們來(lái)幫忙呢？（出示上海景點(diǎn)圖片）
7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道這些是上海的旅游景點(diǎn)，是上海有名的建筑和旅游勝地。）
8、請(qǐng)幼兒各選擇景點(diǎn)圖片擺放在棋譜上。
二：小組輪流下棋
1、我們要開始下棋了，要遵守那些規(guī)則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）
2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個(gè)篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：
顏色一樣，篩子上的數(shù)字相加，得數(shù)是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數(shù)字相減。）
3、三隊(duì)輪流開始下棋，誰(shuí)先到終點(diǎn)為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確下棋，并說(shuō)出走到了什么景點(diǎn)了。）
4、在下棋結(jié)束后，老師小結(jié)幼兒下棋情況。
三、引起再次下棋欲望。
今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們?cè)僭O(shè)計(jì)更多的棋來(lái)玩好嗎？
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
幾乎每個(gè)孩子都喜歡照哈哈鏡。我常�？吹接械暮⒆釉诠R面前笑得前伏后仰，有的是一臉的疑惑。在日常生活當(dāng)中，孩子在不銹鋼柱子前照來(lái)照去，并嚷嚷“我變高了”；孩子拿著湯勺問你“我的臉怎么倒過(guò)來(lái)了？”孩子充滿了好奇和疑問。由此，根據(jù)孩子的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、發(fā)現(xiàn)有的東西可以照出影像，當(dāng)它凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，影像會(huì)發(fā)生變化。
2、能細(xì)心觀察，大膽操作并記錄，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有照鏡的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大哈哈鏡、錫箔紙板人手一份。
環(huán)境布置：不銹鋼茶被杯、勺子、飲料灌等能照出影像的物品若干；不能照出影象的物品若干擺在教師周圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡
師： 哈哈鏡里的'你，是什么樣的？
幼：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
師： 為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么有趣呢？
�。ㄕ�(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）
幼：“我摸過(guò)了，那鏡面中間突出來(lái)，有的是中間凹進(jìn)去。可能就是因?yàn)檫@個(gè)原因吧�！�
小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師：請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒進(jìn)行探索）
2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：“我發(fā)現(xiàn)錫箔板向里凸的時(shí)候，我變胖了。”“當(dāng)我把錫箔板向外凹的時(shí)候，我倒過(guò)來(lái)了�！薄�
小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì)變得很有趣�，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。
三、引導(dǎo)幼兒在周圍生活中尋找有趣的影像。
1、 師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。幼兒進(jìn)行操作探索活動(dòng)
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：“我發(fā)現(xiàn)勺子可以照出倒過(guò)來(lái)的我�！薄拔野l(fā)現(xiàn)白事可樂罐能照出我，但我變胖了。”……
小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。
四、游戲——《我照哈哈鏡》
請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來(lái)照哈哈鏡》
嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索光的秘密。
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