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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-07 17:12:19 教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽(tīng):生日歌

  表演:幸福拍手歌

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌詞的創(chuàng)編,對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  教具準(zhǔn)備:電腦多媒體及相關(guān)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入。

  播放《生日歌》,師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問(wèn):“小朋友們,你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?”生:“不知道!睅煟骸敖裉焓荴XX同學(xué)的生日,請(qǐng)這位小壽星到中間來(lái)。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學(xué)吹完蠟燭說(shuō):“請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”

  1.演唱與表演。

  (播放《幸福拍手歌》,學(xué)生隨音樂(lè)快樂(lè)地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè):在每一句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,在休止符處停下,拍手兩下。)

  師:你還能加上其他動(dòng)作嗎?

  (學(xué)生討論,動(dòng)作創(chuàng)編。)

  師:現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針?lè)较蜃,外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

  (活動(dòng)要求:提醒學(xué)生注意音樂(lè)游戲的規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,不吵鬧。)

  師:剛才我們跳舞的音樂(lè)是一首非常的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉

  嗎?現(xiàn)在,讓我們一起再來(lái)唱唱這首歌。(采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說(shuō)學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽(tīng)了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)

  師:學(xué)會(huì)了這首歌,我們邊唱邊跳,一定更有意思。

  2.欣賞與創(chuàng)造。

  (欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫(huà))

  師:同學(xué)門(mén),不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的'愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí),鼻子與鼻子互碰,表示親熱;我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下,喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝;中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。

  (學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。)

  師:將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演

  (學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱《幸福拍手歌》,內(nèi)圈順時(shí)針?lè)较蜃,外圈相反。?dāng)唱完一段,主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名,大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。)

  3.師:XXX同學(xué),今天我們?yōu)槟汩_(kāi)的這個(gè)party,你開(kāi)心嗎?

  XXX同學(xué):開(kāi)心!請(qǐng)大家一起來(lái)分享我的生日蛋糕吧!同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽(tīng)《幸福拍手歌》,在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。

  四、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、磁帶。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生互相問(wèn)好

 。ǘ⿲(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我來(lái)給大家讀一首小詩(shī),請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫(xiě)的是什么動(dòng)物?

  “獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?”

 。ㄇ嗤埽

  師:這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī),名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。

  提問(wèn):誰(shuí)知道,青蛙又叫什么?(蛤。

  師:

  今天呀,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?

  那我先要考考你,聽(tīng)好了:

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),老師有問(wèn)題考考你。

  想一想,算一算,看誰(shuí)的反映最靈敏。

  一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

  師:回答完全正確,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(出示課題)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

  1、聽(tīng)范唱:

  提問(wèn):歌曲的情緒?

  師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

  2、識(shí)譜(出示譜)

 。1)師生一起數(shù)小節(jié)

  (2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

  提問(wèn):哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?

 。3)譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)

 。3)師生接唱歌譜

  3、讀詞:

  (1)教師范讀

 。2)跟讀

  說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難?

  (3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

 。4)齊讀

 。5)教師講解歌詞:

  提問(wèn):這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

 。▌(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂(lè)的心情,用好聽(tīng)的聲音演唱。

  4、唱詞:

 。1)師生接唱

  要求:老師唱有顏色的',學(xué)生唱沒(méi)顏色的。

 。2)老師帶唱一遍。

  注意:跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。

  發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

 。4)學(xué)生齊唱。

 。5)指名唱。

 。ㄋ模├m(xù)編歌詞

  兩只蛤蟆……

  三只蛤蟆……

  小結(jié):

  同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng),一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。

  讓我們一起說(shuō):保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。

  完整演唱:要求:帶著對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情演唱。

  拓展:

  師:正因?yàn)榇蠹叶挤浅O矚g青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花蛤蟆》。

  提問(wèn):歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

 。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l)

  如果同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽(tīng)一聽(tīng)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)背唱《小小的船》

  1.合唱歌曲,按照歌譜唱。

  2.邀請(qǐng)一位自信開(kāi)朗的同學(xué),背唱歌曲一遍。

  3.集體跟著老師彈奏的琴聲,背唱歌曲。

 。ǘ┬蕾p《月亮月光光》

  1.引入新課:

  a.老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片,展示課程內(nèi)容,如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

  b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》(完整曲目)。

  c.要求學(xué)生閉上眼睛安靜聽(tīng)聽(tīng),感受歌曲里呈現(xiàn)的場(chǎng)景。

  2.教師應(yīng)解釋歌曲歌詞的含義,特別是閩南話:

  a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

  b.親像水花園——就像美麗的花園。

  3.在第二遍播放音樂(lè)之前,老師應(yīng)提出兩個(gè)問(wèn)題:

  a.歌曲所描述的'一些景物應(yīng)該位于什么位置?

  b.歌曲所表現(xiàn)的情感是什么?

  4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè)后,學(xué)生可以上前解釋老師呈現(xiàn)的圖片,以呈現(xiàn)出歌詞所描繪的情景或告訴同學(xué)們圖片的含義。

  5.提問(wèn)學(xué)生,歌曲所表現(xiàn)的情感是優(yōu)美還是歡快?請(qǐng)求學(xué)生回答。

 。ㄈ┍硌

  (四)課程結(jié)束

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂(lè)合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂(lè)合奏)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。

  2、感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演(打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初聽(tīng)樂(lè)曲

 。1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

  (2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。

  3、分段欣賞

 。1)欣賞第一樂(lè)段。

  ①聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

 、诘诙务雎(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的`樣子。

 、艿谌务雎(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

 。2)欣賞第二樂(lè)段。

 、亳雎(tīng)第二樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

 、诘诙务雎(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

 、塾谩皣!彪S音樂(lè)模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

 、艿谌务雎(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

  (3)欣賞第三樂(lè)段。

 、亳雎(tīng)第三樂(lè)段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。

 、诮處熆偨Y(jié):在這個(gè)樂(lè)段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。

 、蹚(fù)聽(tīng)第三樂(lè)段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

  4、完整欣賞

 。1)完整欣賞樂(lè)曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

 。2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

 。1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。

 。2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽(tīng)全曲

 。1)聆聽(tīng)樂(lè)曲,教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。

 。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器,為樂(lè)曲增加了熱烈的氣氛。

  7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

 。1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

 。2)教師總結(jié):樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

  (1)師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。

 。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè)器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

  課時(shí)目標(biāo):

  1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。

  2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整,并準(zhǔn)確讀出。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在撕云,唱云,跳云的過(guò)程中感受歌曲輕柔的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶,紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)

  二.復(fù)習(xí)歌曲《!

  三.編創(chuàng)與活動(dòng):編創(chuàng)歌謠

  1.課前板書(shū)好歌謠

  2.生看黑板試?yán)首x歌謠

  3.師生討論,在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么?

  4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。

  5.生邊讀邊拍,讀準(zhǔn)節(jié)奏

  四.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問(wèn):云給你的感覺(jué)是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來(lái),氣息訓(xùn)練

  設(shè)問(wèn):用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出

  5.生邊讀邊拍,讀準(zhǔn)節(jié)奏。

  五.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問(wèn):云給你的感覺(jué)是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來(lái),氣息訓(xùn)練。

  設(shè)問(wèn):用手捏著你的.“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動(dòng)又不會(huì)飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出。

  5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律,請(qǐng)學(xué)生用“U”輕輕哼出,感覺(jué)就像輕輕吹動(dòng)天上的云。

  教學(xué)反思

  整一堂課,學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂,課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅,但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾,難點(diǎn)的解決沒(méi)有很好的體現(xiàn)出音樂(lè)性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想,有些課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)沒(méi)有體現(xiàn)出有效性。

  《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,并通過(guò)自己對(duì)歌曲的理解,與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作云來(lái)更深層次的理解歌曲。

  在課的設(shè)計(jì)時(shí),我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā),抓住學(xué)生們愛(ài)游戲、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特性,因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),學(xué)到知識(shí),發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開(kāi)始,我就用變魔術(shù)的方式,吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)老師動(dòng)手用紙撕云,激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望,同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果,為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)生年齡小的情況下,通過(guò)制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫(huà),用直觀的畫(huà)面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。

  《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂(lè)課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面,那就是:審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂(lè)教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂(lè)的特點(diǎn),考慮到了音樂(lè)課應(yīng)該以音樂(lè)為主,以學(xué)生的聽(tīng)賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn),在實(shí)施過(guò)程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的,學(xué)生在音樂(lè)聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲,同時(shí)學(xué)生也為音樂(lè)的優(yōu)美旋律所吸引。下課后,好多孩子都問(wèn)我說(shuō)老師下一次我們還聽(tīng)不聽(tīng)?但是我還是覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾,那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒(méi)有盡興,因?yàn)闀r(shí)間的緣故,沒(méi)有再進(jìn)一步更深一層地去聽(tīng)賞、體驗(yàn)歌曲的情感。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

  教學(xué)內(nèi)容

  游 戲

  3課 時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)了》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用

  輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)個(gè)

  人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  三、結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)了》

  2、扮演歌曲《火車開(kāi)了》

  3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

  教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

  二、新課學(xué)習(xí)、

  1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲;大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,

  2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫(xiě)完整;

  3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)(火車來(lái)了)漸弱(火車開(kāi)走了)的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]

  4、錄音范唱歌曲《火車開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué),在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。

  5、、教師范唱歌曲《火車開(kāi)了》,邊唱邊擊拍,引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。

  6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車開(kāi)了》,鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作,并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作

  中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。

  三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。

  教學(xué)隨筆

  教學(xué)內(nèi)容

  游 戲

  課 時(shí)

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并

  即興扮演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

  二、以歌曲《火車開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“開(kāi)火車”

  三、游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。

  四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》

  2、游戲《火車開(kāi)了》

  教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

  二、新課學(xué)習(xí)、

  1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》。

 。保┏趼(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車是怎樣開(kāi)的。

  2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即

  興扮演)

  2、開(kāi)火車,游戲《火車開(kāi)了》。

  3、歌謠學(xué)習(xí),要求讀拍準(zhǔn)確、清晰;

  4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。

  5、分組練習(xí),教師分別指導(dǎo)。

  6、分組扮演。

  二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

  教學(xué)隨筆

  教學(xué)內(nèi)容

  游 戲

  課 時(shí)

  第3課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的`情緒,并能隨

  樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。

  二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》,通過(guò)錄音與教師的范唱,同學(xué)能夠通

  過(guò)默唱記住歌詞,準(zhǔn)確歌中一字多音處。

  三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲,拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》

  2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

  3、游戲扮演《躲貓貓》

  教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

  二、新課學(xué)習(xí)、

  1、談話、結(jié)合生活,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

  2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

 。保┏趼(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。

 。玻⿵(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作(不限動(dòng)作)進(jìn)行體驗(yàn)。

  3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

  4、教師范唱,讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

  5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

  二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

  教學(xué)隨筆

  本課是圍繞著音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲,培養(yǎng)了同學(xué)的膽子,

  和協(xié)作能力

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

  (一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

  1.看歌譜齊唱歌曲。

  2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。

  3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

  (二)聽(tīng)賞《月亮月光光》

  1.導(dǎo)入新課:

 、 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。

 、 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的.《月亮月光光》

 、 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

  2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:

  起厝田中央──在田中間蓋房子。

  親像水花園──好像美麗的花園。

  3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:

 、 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?

 、 歌曲的情緒是什么?

  4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

  5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?

 。ㄈ┍硌

 。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》

  2、學(xué)唱歌曲《大海》

  3、表演歌曲《大!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》,完整地聆聽(tīng)錄音范唱,并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“!钡男蜗。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過(guò)為《大!穭(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

 。1)初聽(tīng)前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識(shí);

 。2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的.音樂(lè)形象。

 。3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

  2、聽(tīng)歌曲錄音《大!罚灰龑(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大!,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

  課題:

  時(shí)間的歌

  課時(shí):

 。病

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的'鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。

 。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

  二、基本部分:

 。、導(dǎo)入。

  2、聆聽(tīng)《在鐘表店里》:

 。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音,初步感受管弦樂(lè)曲。

 。ǎ玻┱归_(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?

  3、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》:

  (1)小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽(tīng),他修好了嗎?

 。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

  (3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《云》

  2、我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

  2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。

  3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。

  生:云

  師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了!

 。ǔ鍪菊n件)小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀!

  二、播放音樂(lè)《云》

  師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!

  (1)完整聆聽(tīng)范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

  (2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

  (3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

  三、拓展小知識(shí):美麗的云

  師:小朋友們唱的真好聽(tīng),你們知道云是怎么形成的?

  師:讓老師來(lái)告訴你們吧!

 。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,

  讓我們欣賞云的幾幅圖片。

  四、

  我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

  師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì),

  可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。

 。ǔ鍪厩锵x(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖)

  讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧!

  (老師簡(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)

  (1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的'動(dòng)作表示

  (2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè),學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。

  (3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器,配合音樂(lè)進(jìn)行表演,由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。

  五、小結(jié):

  今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

  課題:《時(shí)間的歌》

  課時(shí):3——1

  教學(xué)目標(biāo):在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

  教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂(lè)伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。薄⒙(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

 。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

 。场(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

 。、導(dǎo)言:

 。病⒈硌荨对阽姳淼昀铩

 。ǎ保┩暾伛雎(tīng)音樂(lè)錄音。

 。ǎ玻┨崾緲(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

  (3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的`認(rèn)識(shí)

 。、表演《時(shí)間像小馬車》

 。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

 。ǎ玻└枨浺簦寐(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

 。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

  2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

  3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:

  (1)教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師,隨歌曲《大頭娃娃》表演,激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

  2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

 。1)聆聽(tīng)歌曲,感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同,只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句,注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比,幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱。

 。2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,首先確定節(jié)奏的讀法,提示附點(diǎn)四分音符的.節(jié)奏,然后再唱旋律,最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn),教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一樂(lè)句相同,然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂(lè)句。

  3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

  學(xué)唱歌詞

 。1)演唱歌詞前,教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句,知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。

 。2)第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。

 。3)有表情的完整演唱歌曲。

 。4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲,其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

 。5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句?商崾疽?yàn)榈诙、第四?lè)句完全相同,所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演,其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

 。2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學(xué)用具:

  課件、打擊樂(lè)器、錄音資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

  導(dǎo)語(yǔ):今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化?

  教師操作:播放樂(lè)曲的錄音。

  學(xué)生活動(dòng):完整的欣賞全曲。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒

  階段目標(biāo):完整初聽(tīng),了解樂(lè)曲的基本情緒。

  學(xué)生回答:這首樂(lè)曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過(guò)渡語(yǔ):回答的很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽(tīng)。你們干菜說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分,聽(tīng)完以后,請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

  教師操作:播放樂(lè)曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂(lè)曲

  階段目標(biāo):更深入地了解樂(lè)曲的內(nèi)容,感受樂(lè)曲的情緒。

  1、欣賞樂(lè)曲第一部分。學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)第一部分旋律。

  生:時(shí)間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹(shù)、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ):下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學(xué)生活動(dòng):再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動(dòng)作。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂(lè)曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂(lè)曲第二部分。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的`第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同?這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學(xué)生活動(dòng):欣賞第二部分樂(lè)曲。

  生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂(lè)告訴了我們主人公的職業(yè),你門(mén)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),能聽(tīng)到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂(lè)曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟:孟笫谴蜩F的。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂(lè)曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂(lè)曲十分生動(dòng)形象,經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。

  師:你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

  生:小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié):它是一首管弦樂(lè)曲。

  四、完整地欣賞樂(lè)曲

  階段目標(biāo):完整的欣賞音樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽(tīng)音樂(lè),隨學(xué)生一起做律動(dòng)。

  教師提問(wèn):今天我們欣賞了樂(lè)曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學(xué)生回答1:勞動(dòng)的愉快的。

  學(xué)生回答2:勞動(dòng)是光榮的。

  五、小結(jié):

  今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)《森林中的鐵匠》。通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的,愉快的。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

  課題:

  《時(shí)間的歌》

  課時(shí):

  3——1

  教學(xué)目標(biāo):

  在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

  教學(xué)難點(diǎn):

  加入打擊樂(lè)伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

 。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

 。、導(dǎo)言:

  2、表演《在鐘表店里》

 。ǎ保┩暾伛雎(tīng)音樂(lè)錄音。

 。ǎ玻┨崾緲(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

 。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

 。、表演《時(shí)間像小馬車》

 。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

 。ǎ玻└枨浺簦寐(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  (3)提示學(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。

 。、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

  6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

  課時(shí)內(nèi)容

  唱:《生日》

  動(dòng):露一手

  課時(shí)目標(biāo)

  1.在演唱及音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒,感受友誼的珍貴和集體的.溫暖。

  2.能積極有序地參加表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽投入。

  3.能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié),能用唱名模唱歌譜片段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì),你們想去嗎?

  生:想去!

  師:首先我們給她唱首歌《生日快樂(lè)》,祝她生日快樂(lè)!

  (師播放歌曲《生日快樂(lè)》伴奏,學(xué)生演唱歌曲,由此導(dǎo)入新課)

  二、新授歌曲《生日》

  (1)師:我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

  師:我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?

  (2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》

  A、隨師范唱歌曲,初唱歌曲

  B、分句學(xué)唱歌曲

  C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲,教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示,指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂(lè)句”

  (3)模唱歌曲

  A、師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。

  B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。

  C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定,換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例,則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞,學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。

  三、露一手

  師:來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì),我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看,可以唱歌、跳舞等等。

  (學(xué)生表演節(jié)目)

  四、小結(jié)全課,師生再見(jiàn)!

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