輕與重教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的輕與重教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

　　2、在探索過(guò)程種，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

　　3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

　　1、秋天來(lái)了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了?

　　(課件出示情境圖。)

　　2、這時(shí)候小兔子，跑來(lái)了，它說(shuō)：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”

　　小兔子說(shuō)：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?

　　3、小朋友，老師這里有蘋(píng)果和橘子，你覺(jué)得那個(gè)更重?

　　(學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂)

　　4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

　　5、幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

　　6、教師總結(jié)：

　　原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來(lái)幫助,才能比較出物體的輕重。

　　二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

　　1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重)

　　2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?

　　通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

　　3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來(lái)的那邊是輕的。

　　4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的?(播放課件)

　　三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

　　2、幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

　　3、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。

　　操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。

　　四、分組操作。

　　教師介紹操作活動(dòng)：

　　1、用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

　　2、第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。

　　3、第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重，并進(jìn)行記錄。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

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