《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，運用字理識字的方法認(rèn)識“耕”，運用形近字區(qū)分“幻”。結(jié)合泡泡里的“‘發(fā)現(xiàn)’和‘發(fā)明’有什么區(qū)別”來區(qū)分發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，改變、改觀這兩組詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。
2、正確流利的朗讀課文。在自讀自悟中，運用聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，結(jié)合重點語句談自己閱讀感受，激發(fā)自豪，激動的情感。
3、在理解、品味、運用語言中，結(jié)合具體的實例體會第三、四段農(nóng)耕社會和20世紀(jì)的古今不同，通過品讀“沒有……沒有……沒有……也沒有……”體會農(nóng)耕社會的落后，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來的巨大變化。
4、通過對聯(lián)系生活世紀(jì)了解20世紀(jì)的科學(xué)成就之多，加深對“二十一世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)�！边@一中心句的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重點】：通過聯(lián)系生活實際、品讀的重點段落，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
【教學(xué)難點】：結(jié)合上下文，理解文中一些含義深刻的詞語和句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
【教學(xué)流程】：
一、揭題，質(zhì)疑，激發(fā)閱讀期待。
1．看到“呼風(fēng)喚雨”，你想到了誰？對“世紀(jì)”這個詞有哪些了解？
2、課文的題目是“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，你想了解些什么呢？
�。▽W(xué)生質(zhì)疑）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀一讀課文。
2、生讀課文
3、讀過一遍課文后，你讀懂了什么？交流。整理課文主要內(nèi)容。
三、再讀課文，激趣質(zhì)疑，深入探究。
1、再次質(zhì)疑：為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？
2、默讀課文，畫出20世紀(jì)是一個了不起的世紀(jì)的語句，并批注感受。
四、細(xì)讀品悟，體會巨大成就。
1、交流。
A、20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的。奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
（1）讀句子，談感受。（一讀，旨在讀出個人感受）
（2）這里有這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，你覺得哪一個最了不起？（學(xué)生暢所欲言，師可做適當(dāng)引導(dǎo)：如登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘等。）
�。�3）20世紀(jì)除了這些發(fā)明外，還有哪寫發(fā)明創(chuàng)造呢？
這些發(fā)明創(chuàng)造，不僅改變了我們的物質(zhì)生活，也改變了我們的精神文化生活。
生活在這樣科技發(fā)達的新世紀(jì)，你的心情怎么樣？（愉快、高興、激動、興奮）
（三讀：練讀、指名讀、齊讀）
繼續(xù)交流找到的句子。
B、“在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”
�。�1）讀句子，談感受。
�。�2）結(jié)合“總和、奇跡般的、出乎意料”等詞語談感受。
體會20世紀(jì)科技成就的偉大與迅速。
C、對比農(nóng)耕社會“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車�！斌w會農(nóng)耕社會的貧窮與落后。
1、品讀“沒有……沒有……沒有……也沒有……”當(dāng)時的農(nóng)耕社會還沒有什么呢？更進一步體會20世紀(jì)科技發(fā)展的迅速，以及為人類生活帶來的變化。
2、上百萬年中人們從沒有停止過幻想和對美好未來的憧憬，在20世紀(jì)，一切都變?yōu)榱爽F(xiàn)實。請大家聯(lián)系生活實際，想一想，千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙就是現(xiàn)在的——-。
“千里眼”成了現(xiàn)在的（望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話）。
“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的（電話、手機）。
“騰云駕霧”靠（飛機、宇宙飛船）實現(xiàn)幻想。
D、理解詩句。
師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時間里創(chuàng)造出來了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句詩來形容，那就是——
�。�1）生齊讀：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開
�。�2）從字面上談對詩句的理解。
�。�3）結(jié)合《白雪歌送武判官歸京》，從詩題看，“白雪歌”是寫塞外雪景的，“送武判官歸京”寫的是送別友人的事情。這句話借春風(fēng)吹開無數(shù)雪白梨花寫塞外雪后的壯觀景象，想像多奇特呀，誰愿意再來讀讀這句詩？齊讀多好的詩呀，再來讀一讀吧，以后就可以用它來形容日新月異的變化了。
�。�4）感情朗讀，讀出詩情。
【設(shè)計意圖】：依讀定教，設(shè)計有層次地讀書，尊重學(xué)生的閱讀體驗，培養(yǎng)讀、思、悟的讀書習(xí)慣。在多種形式的閱讀中，體會古今生活鮮明的對比，感受科學(xué)技術(shù)的偉大。
五、升華主題。
1、孩子們，讓我們再來感受一下日新月異、瞬息萬變的20世紀(jì)的精彩瞬間吧�。úシ牛�
2、用羅素的話總結(jié)。難怪1923年數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說——歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。
六、總結(jié)，留下思考。
同學(xué)們，這篇課文是中國科學(xué)院的院長路甬祥爺爺寫的，僅僅用了幾百字就將20世紀(jì)的科技成就寫得這樣清楚明白，他是怎樣寫的呢？用了什么樣的方法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)交流。
七、積累詞句，指導(dǎo)書寫。
1、積累詞語。
�。�1）出示帶有認(rèn)字的詞語，試著讀一讀。文中像“遠(yuǎn)洋船舶”這樣的科學(xué)術(shù)語文中還有很多，讓我們把它們快快找到并積累下來吧！生匯報。
（2）出示：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
區(qū)分： “發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 改變、改觀” 并嘗試運用詞語填空。
“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別是什么？（發(fā)現(xiàn)：本來存在的，經(jīng)過研究、探索看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：本來不存在的，創(chuàng)造新的事物或方法。）
【設(shè)計意圖】：討論區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的不同意思，在具體的語言環(huán)境中學(xué)會使用語言，拓展了練習(xí)，語文學(xué)習(xí)落到實處；
2、積累詩句、名言。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”
“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代�！�
3、學(xué)習(xí)寫字。
重點指導(dǎo)：幻、改、耕。
交流易錯點，學(xué)生書寫。
八、拓展閱讀。
最后，老師要向大家推薦一本書《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》這本書也是路甬祥爺爺所寫，本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，語言簡明，通俗易懂，是一本極佳的少年兒童自然科學(xué)科普讀物，同學(xué)們可以了解更多20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)明。
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