思想品德教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的思想品德教案，歡迎大家分享。

思想品德教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

　　4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

　　1、聽歌曲《粗心的小畫家》

　　2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的'孩子？有個孩子比他還要馬虎呢

　　二、認(rèn)識“馬虎”

　　1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？你認(rèn)為馬小虎是個怎樣的小朋友？

　　2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

　　板書：小馬虎

　　三、捉馬虎

　　1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？

　　2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？

　　3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成

　　了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣

　　四、馬虎危害大

　　1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

　　2、出示圖片，配樂：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

　　3、聽故事：《悲壯的兩小時》

　　五、克馬虎

　　1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

　　2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。

　　3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計劃、父母、老師的幫助

　　4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

　　六、練認(rèn)真

　　1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認(rèn)真，不馬虎了。

　　2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤

　　3、兒歌克馬虎

　　七、告別小馬虎

　　同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。

思想品德教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、熱愛生活、自信開朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

　　2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。

　　能力：

　　了解情緒的特點(diǎn)，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我控制能力。

　　知識：

　　1、了解什么是情緒、情緒的特點(diǎn)

　　2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。

　　3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　對情緒的認(rèn)識和調(diào)控。

　　難點(diǎn)：

　　如何保持樂觀健康的心態(tài)。

　　【教學(xué)方法】

　　指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂導(dǎo)入

　　[游戲]搶板凳：

　　事先準(zhǔn)備四個板凳，有5個同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個同學(xué)按逆時針方向轉(zhuǎn)圈，當(dāng)鼓聲停止，5個同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個板凳，直到有一個同學(xué)獲得最后勝利。

　　游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué)，請他們談感受。

　　(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動，有的同學(xué)緊張，有的'同學(xué)失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗?zāi)?對學(xué)生回答的問題，老師及時點(diǎn)撥。)

　　教師點(diǎn)撥總結(jié)：

　　生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學(xué)習(xí)成績退步而傷心，當(dāng)我們面臨危急時刻感到驚恐，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會產(chǎn)生消極情緒。

　　個人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關(guān)，有時候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　(一)情緒“萬花筒”

　　學(xué)生自主閱讀P32內(nèi)容，思考完成下列問題：

　　1、結(jié)合自己的情緒體驗說一說什么是情緒?

　　2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。

　　3、說一說情緒的特點(diǎn)。

　　(二)我的情緒我做主

　　指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：

　　1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。

　　2、調(diào)試情緒的方法有哪些?

　　(三)保持樂觀健康的心態(tài)

　　指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：

　　1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。

　　2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?

　　三、合作探究

　　探究一：情緒需要調(diào)節(jié)嗎?怎樣調(diào)節(jié)?

　　學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。

　　教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個人難免有挫折，會產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。

　　探究二：怎樣保持樂觀健康的心態(tài)?

　　學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)。

　　四、收獲質(zhì)疑

　　教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問?

　　師生共同解決。

　　教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?

　　學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　五、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。

　　六、作業(yè)布置

　　收集成功控制不良情緒的實(shí)例，并總結(jié)他們的方法。

思想品德教案3

　　第十八課東西南北

　　教學(xué)要求

　　1．初步了解東西問題和南北問題。

　　2．認(rèn)識到縮小國際間貧富差距的緊迫性和加強(qiáng)國際間合作的重要性。

　　知識要點(diǎn)

　　1．貧困依然是當(dāng)今世界、特別是發(fā)展中國家面臨的突出問題之一。

　　在如今相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人類財富成倍增加，但貧困依然是當(dāng)今世界、特別是發(fā)展中國家面臨的突出問題之一，世界上依然存在著嚴(yán)重的貧富不均現(xiàn)象。貧困、落后、債務(wù)依然困擾著一些國家，使整個世界的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的形勢。

　　2．造成一些國家貧困和落后的原因。

　　（1）惡劣的自然條件和自然災(zāi)害是造成一些國家貧困的主要原因。

　　（2）戰(zhàn)爭和動亂是造成一些國家貧困的重要原因。

　�。�3）一些發(fā)展中國家在歷史上長期飽受殖民國家侵略擴(kuò)張和殖民掠奪，也是造成這些國家貧困的重要原因。

　　3．貧困和落后影響世界的發(fā)展和穩(wěn)定。

　　貧困和落后讓世界貧困人口受到饑餓、疾病的威脅，其基本生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。貧困和落后也是導(dǎo)致國際形勢動蕩不安的一個重要因素。貧富懸殊不斷擴(kuò)大，直接威脅到世界各國的穩(wěn)定，嚴(yán)重阻礙著人類社會的持續(xù)發(fā)展。

　　4．為消除貧困，一些國家和國際組織已做出極大的努力。

　　大多數(shù)國家都把消除貧困作為本國的首要發(fā)展目標(biāo)。聯(lián)合國也將消除貧困作為近年的重要議題，制定了關(guān)于發(fā)展與消除貧困的目標(biāo)，為全人類的共同繁榮和發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　為消除貧困，實(shí)現(xiàn)世界共同發(fā)展，許多國家政府、國際合作機(jī)構(gòu)、金融組織、民間組織在不同的領(lǐng)域設(shè)立了專門的基金，用于支持貧窮國家、貧困地區(qū)的發(fā)展。

　　改革開放30年來，中國積極采取措施消除貧困，為減少世界貧困人口做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　5．國際社會必須合作，才能共同發(fā)展，才能消除貧困。

　�。�1）消除貧困，是全人類共同的任務(wù)。

　　（2）國際社會只有互相合作，才能消除貧困。首先，發(fā)展中國家要進(jìn)行大膽改革，承擔(dān)起發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的主要責(zé)任。其次，國際社會應(yīng)加強(qiáng)交流，擴(kuò)大互利合作，尤其需要發(fā)達(dá)國家承擔(dān)起應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任。

　�。�3）世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，形成“你中有我、我中有你”的相互影響、相互依存的局面。無論是富國還是貧國，都被經(jīng)濟(jì)的.紐帶連在一起，形成休戚與共的利益共同體。因此，世界各國、各地區(qū)必須攜起手來，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)全人類的共同發(fā)展，最終消除貧困。努力加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，謀求國際經(jīng)濟(jì)合作，已成為一個國家和地區(qū)發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)的重要手段。

　　6．經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　經(jīng)濟(jì)全球化使各國和各地區(qū)間的資本、資源、科技實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于技術(shù)和信息的全球共享，有利于提高國際合作的質(zhì)量，促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展，推動全球經(jīng)濟(jì)增長。同時，經(jīng)濟(jì)全球化也加劇了國際競爭。相對而言，發(fā)達(dá)國家憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，占有較大優(yōu)勢，發(fā)展中國家要想獲得相同的利益，則要付出更大的努力。

　　7．國際合作與競爭要遵守國際法律規(guī)則。

　　各國在國際合作與競爭中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各國之間的互惠、共贏和共同繁榮。要共同遵守國際法律規(guī)則，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，共同建立和維護(hù)公正、合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序。共3頁，當(dāng)前第3頁123

思想品德教案4

　一、教材分析

　　1、對教學(xué)目標(biāo)的理解

　　【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

　　【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

　　2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

　　【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

　　二、學(xué)生分析

　　1、針對的問題：

　　國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

　　2、學(xué)生的需要

　　作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

　　三、綜合設(shè)計思路

　　1、情境激發(fā)入新課

　　播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

　　引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?

　　教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。

　　2、暢所欲言話主人

　　(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

　　(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

　　3、人民公民我來辨

　　設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

　　在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

　　4、公民權(quán)利誰賦予

　　設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

　　學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

　　總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。

　　5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”

　　課堂活動：猜一猜誰是保護(hù)神?

　　出示與未成年人保、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的`法律保護(hù)神是誰。

　　總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

　　6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

　　課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

　　在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

　　總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

　　7、總結(jié)升華“法斗士”

　　播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。

　　總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

　　四、教學(xué)中存在的疑問

　　教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。

思想品德教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)：

　　了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等；

　�。ǘ�）能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系；

　　2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

　　2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識？

　　三、教學(xué)方法：

　　討論、交流法、講授法等

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

　　教學(xué)課件制作；學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流；

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

　　看p125頁圖片，回答問題

　　1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題？

　　和平問題和發(fā)展問題

　　閱讀p126頁材料

　　想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿？

　　世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望

　　議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

　　2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題？

　�。�1）戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……

　　（2）世界要和平……

　　看p127頁圖片和文字，回答問題

　　波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象？

　　世界經(jīng)濟(jì)一體化

　　當(dāng)今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

　　不能。世界格局多極化。

　　看p128頁相關(guān)鏈接

　　經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

　　世界格局多極化主要是……

　　3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

　　經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

　　閱讀p128頁“搜集與交流”

　　搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

　　結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

　�。ǘ�）、國際競爭中的中國

　　閱讀p129頁材料：

　　你認(rèn)為誰說的有道理？說說你的看法。

　　請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

　　昨天的中國__________________________________。

　　今天的中國_________________________________。

　　明天的中國_________________________________。

　　1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

　　2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識我國國際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發(fā)展的.作用如何？）……

　　3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國在國際政治中的地位作用如何？（維護(hù)世界和平中的作用？）……

　　閱讀p130頁，查一查

　　見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

　　六、板書設(shè)計：

　�。ㄒ唬┊�(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

　　1、當(dāng)今時代的主題是什么？

　　2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？

　　3、時代潮流是什么？

　　4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們?nèi)绾握�確對待？

　�。ǘ�）國際競爭中的中國

　　1、總體地位：

　　2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用（對發(fā)展的作

　　3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）

　　七、作業(yè)布置：

　　八：教后小記：

思想品德教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。

　　2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　3、樂意參加調(diào)查實(shí)踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　7、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　教師組織幼兒觀察家事先收集的食品外包裝。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的.調(diào)查。

　　教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

　　教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人講述;學(xué)習(xí)用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務(wù)，不能開小差等等。

　　教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。

　　3、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。

　　教師請幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。

　　教師和幼兒一起討論：怎樣將家的調(diào)查結(jié)果展示在一張的圖表上?

　　引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。

　　活動反思：

　　食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認(rèn)識不全面，缺乏科學(xué)性，通過本次活動在幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)用筆記錄自己食泣上的日期。

思想品德教案7

　　【課標(biāo)要求】

　　本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求”，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

　　【學(xué)情分析】

　　初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此對學(xué)生加強(qiáng)誠信教育是十分必要的，課堂通過學(xué)生體驗、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)守信的人。

　　【教材分析】

　　本課從誠信故事入手，導(dǎo)出誠信的含義，誠信的重要性，進(jìn)而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，逐步樹立誠信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負(fù)責(zé)”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說實(shí)誠話、做誠實(shí)事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的.能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠實(shí)做人。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對社會、對他人的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、誠信的內(nèi)涵。

　　2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負(fù)責(zé)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。

　　【教學(xué)方法】

　　情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法

　　【教學(xué)用具】

　　黑板、粉筆、多媒體ppt課件

　　【教時安排】

　　1課時

思想品德教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　通過對情緒的了解，正確地看待自己的情緒。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過對情緒種類的了解，提高判斷自身情緒狀態(tài)的能力。

　　【知識目標(biāo)】

　　了解情緒是多種多樣的;懂得情緒受多方面因素的影響;了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　情緒不同，結(jié)果不同。

　　【難點(diǎn)】

　　情緒產(chǎn)生和變化的原因。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　小故事導(dǎo)入：明明的一天。明明今天剛到學(xué)校的第一節(jié)課就受到了老師的表揚(yáng)，因為昨天的語文測試明明取得了好成績，受到表揚(yáng)的明明非常開心。然而到了第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師又狠狠的批評了明明，因為明明的數(shù)學(xué)測試考了全班倒數(shù)第一，受到的批評的明明顯得非常沮喪。拿著數(shù)學(xué)卷的明明又忽然想到了網(wǎng)上父母看到卷子后可能要進(jìn)行的“男女混合雙打”，不由得一絲恐懼又爬上了心頭。

　　設(shè)疑：同學(xué)們，你們有沒有過類似的情緒在一段時間內(nèi)多次變化的體驗?

　　指名找學(xué)生回答，教師解釋：情緒相伴于我們的日常生活中，就像是一只讓人捉摸不透的小精靈，讓我們的生活“有時天晴有時雨”，今天就讓我們一起來走進(jìn)情緒，一同來學(xué)習(xí)本節(jié)課《情緒面面觀》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.情緒相伴你我

　　活動一：我們的`情緒

　　要求同學(xué)們每個人做一張小紙條，上面寫著不同的情緒，請一些同學(xué)上臺隨機(jī)抽取紙條并表演紙條上不同的情緒。

　　找同學(xué)進(jìn)行表演，教師總結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。

　　過渡：那么同學(xué)們，我們來思考這樣一個問題，我們的情緒是從哪兒來的呢?

　　2.情緒的來源

　　活動二：說說我的小情緒

　　活動規(guī)則：教師隨機(jī)抽取班級同學(xué)上臺分享一下自己身上發(fā)生的情緒波動的小故事，重點(diǎn)講一講自己情緒波動的原因。

　　教師總結(jié)：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

　　過渡：同學(xué)們，請大家想一想，當(dāng)我們面對同一件事情時因為情緒的不同是否會有不同的結(jié)果呢?

　　三、情緒不同，結(jié)果不同

　　活動三：當(dāng)考試失利時

　　課件呈現(xiàn)教材中的案例：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)的勁兒頭很足

　　語文考試時，小沖因為緊張導(dǎo)致許多原來會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。

　　四人為一小組，進(jìn)行小組討論：不同的情緒會對人有什么不同的影響?

　　根據(jù)討論的結(jié)果，教師總結(jié)：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服苦難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　利用多媒體播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。

　　品析其中這樣句歌詞：“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直都在你的左右�！碑�(dāng)我們的情緒起起伏伏風(fēng)風(fēng)雨雨的時候，要如何去看待它們呢?

　　找學(xué)生進(jìn)行回答，教師總結(jié)：我們生活中經(jīng)常會有各種各樣的情緒，這都是非常正常的，所以我們要正確地看待自己的情緒。風(fēng)風(fēng)雨雨，欣然接受。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　活動小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們正確認(rèn)識了情緒，每個人都會有不同的情緒，產(chǎn)生各種各樣的情緒也是正常的，但不同的情緒會導(dǎo)致不同的結(jié)果，所以，我們要做情緒的主人，而不是情緒的奴隸。希望每一位同學(xué)都能有一個良好的情緒來面對每一天的生活。

　　四、板書設(shè)計

思想品德教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

　　2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

　　2、布置教室。

　　3、隊歌磁帶。

　　4、排練小品。

　　教學(xué)過程：

　　活動（一）——重溫入隊那一天

　　1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶欤�想想�?dāng)時是什么情景。

　　2、還記得當(dāng)時的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？

　　3、小品表演《入隊的那一天》。

　　4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！

　　活動（二）走進(jìn)隊史陳列室

　　1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。

　　第一方陣：認(rèn)識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

　　第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。

　　第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

　　第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。

　　2、每個方陣派代表交流觀后感。

　�。�1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

　　（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？

　　（3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

　�。�4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

　　3、總結(jié)：

　　沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的`幸福生活……

　　活動（三）——隊知識小競賽

　　1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

　　2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊知識小競賽。

　　3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。

　　4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

　　5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

　　活動（四）——對歌

　　1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

　　2、男女生賽歌。

　　男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

　　女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

　　男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報歌》

　　女生：直到1949年，祖國母親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

　　3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

　　活動（五）——“雛鷹行動“設(shè)計

　　1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻(xiàn)禮。

　　2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

　　3、落實(shí)具體的實(shí)施計劃，準(zhǔn)備實(shí)施。

思想品德教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

　　2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第一課時

　　活動內(nèi)容：我會聽講

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩個片斷：

　　一、上課時，學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

　　二、另一學(xué)生上課時沒用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：上課前，老師請大家看一段錄像。

　　2.學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

　　3.比較：將兩位同學(xué)上課時的表情、動作、神態(tài)進(jìn)行比較，說說誰在認(rèn)真聽講，積極思考。

　　4.談體會：看完錄像，你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處？

　　5.游戲——你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，我該怎樣做？

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~

　　學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

　　6.教師小結(jié)：

　　上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的`知識。

　　第二課時

　　活動內(nèi)容：舉起我的手

　　活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干個適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)�入：老師念智力搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。

　　2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

　　3.學(xué)生交流。

　　4.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

　　5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

　　6.我知道，我來說：學(xué)生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學(xué)為什么會舉起自己的小手？

　　7.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應(yīng)該舉起自己的小手。

　　8.課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？

　　結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

　　9.小結(jié)要點(diǎn)：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學(xué)到更多的知識。

　　10.選“班級小問號”，以此活動激勵學(xué)生做到大膽提問。

思想品德教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

　　過程與方法：

　　在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　活動一我會聽

　　1、談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

　　2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？

　　[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

　　3、學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

　�。�1）你聽到了什么？看到了什么？

　�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

　�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快

　　步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

　�。�4）說說為什么要這樣做？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

　　小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

　　活動二我會做

　　1、老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

　　（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的`鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

　�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

　　（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

　　2、老師提問時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

　　學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

　　（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

　　[播放PPT：上課發(fā)言]

　�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

　　（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，

　　并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

　　3、同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

　�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）

　　（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

　　[出示圖片：上課]

　�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講�。�

　　活動三我會想

　　教師：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？（下課鈴聲）

　�。�1）下課鈴響后，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？為什么？

　�。�2）課間的時候，你們常做些什么？

　�。�3）你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？

　�。�4）課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？

　　活動四我會玩

　　師：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們會玩哪些游戲呢？生：跳繩看書

　　大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？

　　活動五升國旗了

　　師：每當(dāng)我們在升國旗的時候，我們應(yīng)該做什么呢？同學(xué)們，你們會唱國歌嗎？

　　生齊唱國歌。

思想品德教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　重點(diǎn)：生活需要友情

　　難點(diǎn)：克服閉鎖心理

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來認(rèn)識友情、播種友情。

　　目標(biāo)引領(lǐng)

　　1.認(rèn)識友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　預(yù)習(xí)反饋

　　課前預(yù)習(xí)任務(wù)

　　一、自主填空

　　1.友情是我們成長中不可缺少的，生活離不開，人生離不開。

　　2.友情能使我們互相啟發(fā)、 、相互激勵，有助于我們增長，更快地。

　　3.友情能給我們，讓我們獲得更多的'。

　　4.會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

　　5.我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開心扉，以的心態(tài)主動與他人溝通、交住，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

　　答案：1. 精神營養(yǎng),朋友,友情2.取長補(bǔ)短，智慧和才干，進(jìn)步和發(fā)展3.溫暖和力量，幸福和歡樂4.閉鎖心理，自我封閉5.閉鎖心理，積極開放

　　二、新知初探

　　通過自學(xué)本節(jié)，我初步了解了：

　　三、質(zhì)疑預(yù)習(xí)時，你有哪些不明白的問題?在與同學(xué)、朋友的交往中，你有哪些困惑?

　　四、收集關(guān)于友情的名言和故事

　　預(yù)習(xí)成果交流匯報(小組長組織小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)任務(wù)、交流預(yù)習(xí)成果，探討不明確的問題，并收集學(xué)習(xí)小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班共同交流探討。)

　　小組長匯報：通過自主學(xué)習(xí)，我們小組已經(jīng)明白了。

　　我們組成員提出了個問題，現(xiàn)在沒有解決的問題還有：。

　　探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標(biāo)準(zhǔn)的問題及未解決的問題，并以多種形式向全班展示小組合作學(xué)習(xí)的成果。

　　1.生活需要友情

　　友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營養(yǎng)。友情有助于我們增長智慧和才干。

　　友情給我們溫暖和力量。友情……

　　2.閉鎖心理

　　敞開心扉，主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

　　走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認(rèn)識自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養(yǎng)，不等待，不吝嗇奉獻(xiàn)，樂于關(guān)心他人。3.多參加體育運(yùn)動,強(qiáng)身健體。運(yùn)動時,肌肉是緊張的,神經(jīng)卻是放松的。

思想品德教案13

　　心中有火山

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識怒火的危害，制怒的有效方法，認(rèn)識憤怒的力量

　　教學(xué)重點(diǎn)：合理宣泄怒火

　　教學(xué)難點(diǎn)：憤怒的力量

　　教學(xué)方法：討論式，列舉法

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　一、怒火熊熊勿傷人

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能時時順心，事事如愿以償，當(dāng)自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會產(chǎn)生憤怒的這種定有敵意的情緒。

　　人在發(fā)脾氣的時候自控能力往往肢降低，做出自己平時優(yōu)等不出的事，還會出現(xiàn)“越想越氣”的現(xiàn)象，導(dǎo)致長時候的心情煩躁，憤憤不平，鉆牛角尖，因此，隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下了缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也是有害無利。

　　怒火需要發(fā)泄，下面的人物發(fā)泄憤怒的方式可取嗎？為什么？

　　上星期，我的作業(yè)錯了好幾道題，我媽反我狠狠地說了一頓，氣死我了，我就大吵大鬧，還不肯吃飯，我媽一開始還不理我，但到晚上8點(diǎn)鐘就慌了神了一個勁地說好話哄我。嘿，這下我才平衡。

　　我告訴他的秘密他干嘛又告訴別人？還好朋友呢？我恨死他了，今天學(xué)校檢查衛(wèi)生，昨天放學(xué)后我在他抽屜里放了不少垃圾，這下他可要倒霉了，真痛快！

　　二、發(fā)泄怒火應(yīng)該注意事項

　　第一、不要傷害自己，有的'同學(xué)有事喜歡悶在心里，有的容易做出一此過激舉動，這些都是傷害身體和對自己不負(fù)責(zé)任的行為。

　　第二、不要傷害別人。隨便沖別人發(fā)脾氣，侵犯別人的利益，從而讓自己獲得心理平衡，不是尊重他人，極其自私的表現(xiàn)。

　　第三、借破壞公共財物，擾亂社會秩序等手段，來發(fā)泄憤怒更是不可取的，這不僅對解決問題無益，還可能觸犯法律，千萬不能嘗試。

　　心靈之洞

　　有一個壞脾氣的人，常常無援無故地怒火中燒。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園老師都受到過他的無理責(zé)罵。

　　這個人內(nèi)心里也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家開導(dǎo)了他一番，臨走時送給他一塊刻有方格子的木版，要他發(fā)一次脾氣就往木格子內(nèi)釘一顆釘子。

　　第一天，他就釘了7顆釘子。第二天也是如此。在以后的幾個星期里，他漸漸地學(xué)會了控制自己的情緒，每天釘進(jìn)木格的釘子數(shù)目也越來越少。直到一天，木格子釘滿了，他又去找心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家告訴他：從現(xiàn)在起，你每控制住自己一次壞脾氣，就拔掉一顆釘子。

　　日子一天天過去，釘子越來越少。直到有一天，釘子全部拔完了。他帶著木版和釘子又找了心理學(xué)家。心理學(xué)家說：“你做的很好。但是你看到這木板上留下的洞——這塊木板已永遠(yuǎn)不可能和從前一樣了。每當(dāng)你發(fā)怒責(zé)罵別人的傷害就像這些詞一樣。這是心靈之洞�！�

　　著個人翻然醒悟。

　　最近這段時間里，你“釘”了幾顆“釘子”？都是為了什么樣事？后來事情的發(fā)展如何？

　　這些“釘子”給別人造成了那些“心靈之洞”？

　　現(xiàn)在回想起來，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的/你可以用哪些更好的方式解決問題？

　　你還有哪些調(diào)節(jié)憤情緒的方法？和大家交流交流。

　　友情連接

　　四、有很多種方法可以幫助我們消解消極的情緒。

　　一、喊叫法。在空曠無人處盡情叫喊，或大聲唱歌，可以排解心中的郁悶和不平。

　　二、運(yùn)動法。跑步，跳繩，打球，做家務(wù)；當(dāng)你滿頭大汗時，壞心情也會隨著汗水流走。

　　三、傾訴法。向要好的朋友訴說，在日記里吐吐苦水，或?qū)懸环怄告竸勇牭膩硇牛�不僅能夠消解積極情緒，還可以幫助我們梳理思路，分析問題。

　　五、憤怒的力量：

　　1、珍惜憤怒

　　2、憤怒的作用

　　小結(jié)：略

　　作業(yè)：見練習(xí)冊

　　板書設(shè)計：

思想品德教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　學(xué)情分析

　　一年級新生剛?cè)胄�學(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

　　2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖

　　3、教學(xué)課件

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“我背上了新書包”的.教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一 我背上了新書包

　　1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

　�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

　　[播放動畫：上學(xué)歌]

　�。�2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

　�。�3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片

　　提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾�學(xué)生的感受吧。

　　學(xué)生交流，教師追問：

　　（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）

　　（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）

　　小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

　　小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

　　3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。

　　活動二 新生活開始了

　　1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

　　小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）

　　3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？

　　4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

　　小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

　　活動三 我的愿望

　　過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2．老師講述自己小時候的美好心愿。

　　3．與同桌說說自己的心愿。

　　4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

　　小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

思想品德教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私

　　課堂目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀樹立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。

　　知識：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯誤觀念、保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容

　　能力：能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學(xué)生分析、處理問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念。

　　教學(xué)方法：自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法

　　教學(xué)工具：多媒體教學(xué)

　　課時：1課時

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　初次接觸學(xué)生，讓學(xué)生向老師提問題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)

　　學(xué)生扮記者提問

　　師生互相接受，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容

　　說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。

　�。≒PT）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒上幾天課，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽我的家庭背景、電話號碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對不是很熟悉的人說這些，因為這是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點(diǎn)撥并小結(jié)）

　　認(rèn)真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問題。

　　從學(xué)生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學(xué)生探求問題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。

　　三、澄清隱私即丑事的錯誤觀念

　　沒過幾天新的煩惱又來了，原來（PPT）這幾天我的新同學(xué)開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯嗎？煩死了。

　　指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。

　　請同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎？為什么？

　　組織學(xué)生思考回答問題，

　　分2種情況：

　　第一種情況，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這是保護(hù)自己隱私的表現(xiàn)；

　　第二種情況，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。

　　學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）

　　學(xué)生思考并回答。

　　讓學(xué)生進(jìn)一步加深對隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思想，既要保護(hù)隱私，也要在適當(dāng)?shù)臅r候敞開胸懷，分享彼此的一些隱私，進(jìn)行正常的社會交往

　　四、辯別隱私的界線及保護(hù)隱私的必要性

　　下課后，心煩的小慧拿手機(jī)上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒有一塊屬于自己的空間嗎？

　　教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強(qiáng)對隱私的保護(hù)。

　　提問：保護(hù)隱私的必要性有哪些？

　　教師：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的.安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。但在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（PPT）

　�。�1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？

　�。�2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？

　�。ń處熂皶r點(diǎn)撥）

　　思考并回答問題

　　學(xué)生思考回答后齊讀P48第一自然段。

　　再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對隱私保護(hù)的意義，同時培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時代更要加強(qiáng)保護(hù)隱私。

　　五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容

　　心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？

　�。≒PT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)�！薄拔也欢�什么隱私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔(dān)心，害怕你交友不慎，是在為你好�！蔽覇】跓o言，氣得哭了。

　�。�1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）

　　（2）媽媽的做法對嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？

　　自主閱讀P48—50，在聽講中學(xué)會分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容

　　通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護(hù)公民隱私權(quán)。

　　六、拓展提升、合作探究

　　情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。）學(xué)生合作探究、討論匯總觀點(diǎn)，小組發(fā)言調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知資源，進(jìn)一步辯證的分析問題。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識的同時，學(xué)會化解家庭矛盾。

　　七、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家有何收獲呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

　　我們每個人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識，對于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對于自己的隱私，我們應(yīng)該強(qiáng)化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

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