《淺水洼里的小魚》教學反思

《淺水洼里的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水洼里的小魚的感人場面。文章的主要寫的是一位先生和小男孩的對話，從兩人的對話中，我們知道小男孩明知自己這樣做無濟于事，但仍盡自己的力量奮力拯救小魚。通過學文，要讓學生感受到男孩的善良。我抓住教材的情感點和學生的情感點，努力致力于文本中

一、以“在乎”為切入點展開教學。在學生學習生字后，讓學生談談“在乎”一詞怎么理解，說說在生活中誰在乎你？并談談大海中的小魚最在乎什么？接著通過讀悟第一自然段體會魚兒在乎自已好好的活著，讀第2—6自然段感受小男孩在乎每一條小魚。整堂課以“在乎”為切入點，以“在乎”為主線展開教學，教學過程的思路清晰，對教材的處理較到位。

二、生字教學上的創(chuàng)新。我在進行生字教學時，花了大把的時間使整個過程設(shè)計由易到難，逐層深入，步步落實。拼音讀，單個字讀，組詞讀，連起來把詞讀好，輕聲變換位置讀，掌握位置互換的不同效果。練讀形式采用個別讀，小老師帶讀，教師師范讀，齊讀等形式，使學生語文基礎(chǔ)得到了扎實掌握，文字審美得到提升。

透過課堂，反思自己，我想語言是課堂的基礎(chǔ)，是語文教學的主力軍，在指導朗讀上我還欠缺，因此，在今后的教學上這是我應提升的重點。

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