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《小號手之歌》教學(xué)反思
1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會歌曲后的音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時練習(xí)刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、小組進行音樂活動時，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時動作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。
3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節(jié)奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節(jié)課，我會采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現(xiàn)力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時課堂上多設(shè)計些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.
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