Dog, elephant, fish and giraffe 教學(xué)反思

Dog, elephant, fish and giraffe

教學(xué)反思

上完本節(jié)課我的總體感覺還不錯，但或多或少也存在一些問題，現(xiàn)就本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)做以下反思：

好的方面：首先，熱身活動一曲“walking walking”老師和學(xué)生邊唱邊跳，有效而全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。在課前復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩個活動，一個是利用白板屏幕遮蓋功能快速問答，一個是地雷大爆炸，這兩個活動不僅有效地檢查了學(xué)生之前所學(xué)單詞的掌握情況，而且通過進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固為新授課奠定基礎(chǔ)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過大量豐富多彩的活動和有趣的游戲結(jié)合白板操練三個新授單詞，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生爭先參與課堂活動，課堂氣氛相當(dāng)活躍。另外，課間休息這一環(huán)節(jié)是我特意設(shè)計(jì)的，小學(xué)生注意力容易分散，一首

“one little

finger”使學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余得到了緩沖，并且這首歌里包含今天所學(xué)三個新授單詞，在休息的同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情。在鞏固活動環(huán)節(jié)，形式各異的活動以及游戲在電子白板的配合下使學(xué)生親身參與到了活動之中，學(xué)生在玩中不知不覺習(xí)得知識，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。最后，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我并沒有遵循傳統(tǒng)讓學(xué)生直接練習(xí)所學(xué)單詞，而是通過畫畫讓學(xué)生回憶，溫習(xí)所學(xué)知識�？傊�，這堂課在多媒體課件的幫助下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性被充分的調(diào)動起來，學(xué)生踴躍參加課堂活動，積極發(fā)言，課堂氣氛相當(dāng)活躍，另外，學(xué)生對于知識的把握也比較到位，大部分學(xué)生在課堂上已經(jīng)掌握了這三個新授單詞。

不足之處：在本次課堂教學(xué)中，我在有效、及時的評價方面還做得不夠好。課堂上大多是泛泛而評，缺少針對性的深入評價，因而評價的激勵作用不明顯。簡單的評價無法讓學(xué)生感到被肯定和有成就感，小學(xué)生尤其需要成功來推動。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的體驗(yàn)，才能充分發(fā)揮自身的潛力。如何在課堂上做發(fā)展性教學(xué)評價還需要我在實(shí)踐中不斷的摸索，形成自己行之有效的風(fēng)格。另外，這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了大量的課堂活動，對于有的學(xué)生來講，過多的活動可能會顯得過于花哨，使他們應(yīng)接不暇。

在以后的授課中，我會積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，同時也不斷改進(jìn)不足之處，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。

【Dog, elephant, fish and giraffe 教學(xué)反思】相關(guān)文章：

whose dog is it 閱讀課教學(xué)反思04-29

第60講：fish or cut bait; cold fish05-04

第59講：a fish out of water; teach a fish how to swim05-04

Learn to be a Sensible Fish05-04

A Preliminary Study on the Diversity of Fish Species and Marine Fish Faunas of the South China Sea05-03

中班英語《單詞fox 和elephant 》04-30

都是dog惹的禍04-30

Potential Hazards in Smoke-Flavored Fish05-02

第112講：smell fishy; fish for compliments05-04

優(yōu)秀英語作文：My dog04-25