（補發(fā)）《秋天》教學反思

《秋天》教學反思

1．在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學生的讀書熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的.情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操。

2．教師在教學中采用了“隨文識字”的教學方法，鼓勵學生自主識字，學生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法。教師通過字理識字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學，增強了對生字的直觀性、整體性認識，“秋”字的字理故事激發(fā)了學生對漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學的重要作用。

【補發(fā)《秋天》教學反思】相關文章：

補發(fā)《 10 升國旗》教學反思11-26

《秋天》教學反思10-21

秋天教學反思03-09

《秋天》教學的反思09-22

秋天的教學反思09-24

秋天教學反思01-01

秋天的圖畫教學反思01-11

秋天的雨教學反思01-17

《秋天的雨》教學反思01-13