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提高小學生專注聽課策略研究教學反思
提高小學生專注聽課策略研究教學反思
寶塔區(qū)河莊坪小學 魏榮榮
通過這段時間的上課培養(yǎng)研究，我班的學生上課專注能力有了一些提高，有一定的效果。但是從課堂反饋的情況來看，我在培養(yǎng)學生專注聽課能力的時候，還是有一些地方做的不夠好，有待進一步改進，具體如下：
一、要為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境
小學生對自己的控制能力是比較差的，所以要想使學生專注地聽課，就要排除各種可能分散學生注意的因素，事先做好各種準備。學習前也不要讓學生玩新穎的玩具或有趣的游戲，使學生在平靜愉快的心情中開始學習。要創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中學生注意的必要條件，學生的學習環(huán)境力求單純固定。由于課間時間學生自由休息，有一些學生在這10分鐘的時間里玩的不亦樂乎，做一些較劇烈的活動而導致這些學生不能在上課時快速的集中注意力，專注的學習。另外由于班級學生人數(shù)較多，我在維持課題紀律時還是有一定的困難，有時能聽到說話聲可就是找不到誰在說話。還有的學生在做小動作，影響旁邊學生的學習。這些方面我在以后的教學中要特別注意，想辦法為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、適宜的教學內(nèi)容是集中學生注意的條件
人的需要、興趣和經(jīng)驗，直接影響人的注意。如果讓孩子學習的內(nèi)容與他的需要無關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗范圍，學生不能理解，就不能吸引他的注意；如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起學生的注意。還有，孩子坐下來剛學習時，可以讓他們學習最感興趣的東西，待集中精力后，再學習其他東西，這樣效果會更好。在教學設(shè)計中，我特別注意教學內(nèi)容的設(shè)計，教學過程的新穎，利用電子課件加強課堂的吸引力。激發(fā)學生的學習興趣，效果較好。
三、明確目的能有效地集中學生的注意力
如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經(jīng)常注意它。如果這任務(wù)是對兩個以上孩子布置的，而且先發(fā)現(xiàn)者就是優(yōu)勝者，或者還能得面小紅旗，那孩子就會更經(jīng)常的來察看這盆蒜。為什么呢?因為注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對任務(wù)的理解越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使學生的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強迫他做什么。而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。這樣任務(wù)明確，愿望強烈，注意就能持久。有很多同學上課后不知道這節(jié)課要學習什么，要達到什么樣的程度，這就導致這些學生學習目的不明確，課上松散，不注意聽課。因此，在課前我都讓學生預習下一節(jié)課要上的內(nèi)容，給出具體要求。這樣學生學習內(nèi)容、目的明確了，在上課中為了達到事先制定的學習要求，學生就能夠?qū)Ｗ⒌穆犝n了。
四、游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式
在學校和課堂活動中，我有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習慣。此外，孩子在玩游戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時老師切不可隨意打擾，干涉。因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習慣。在教學設(shè)計中能安排游戲環(huán)節(jié)的我都設(shè)計了一些游戲，把教學內(nèi)容融入到游戲中，這樣學生就能積極的投入到游戲和學習中，效果還是很好的。
總之，雖然取得了一定的效果，可還是有些方面把握的不夠好。在以后的教學中，我會在教學中邊實踐邊總結(jié)，把好的方面繼續(xù)發(fā)揚；把不足之處加以改進。
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