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猜數(shù)游戲教學(xué)反思
猜數(shù)游戲教學(xué)反思
城內(nèi)小學(xué)王斌
“游戲”是孩子們最喜歡的。數(shù)學(xué)課中的游戲,可以調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài),有利于知識的掌握,也使課堂教學(xué)張弛有度。
上課伊始,我與學(xué)生進(jìn)行交流,“今天我們來玩一個游戲好嗎?”這一句話把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起,像磁石一樣把學(xué)生吸引住,迅速又巧妙地拉近了師生間的距離。在游戲中,師生共同總結(jié)出計算方法后,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行猜數(shù)活動,把猜數(shù)游戲情境貫穿課堂的始終。課堂中,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出,有的學(xué)生得稍微思考一會就能出來,有的學(xué)生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動,使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個課堂教學(xué)活動中,激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中,已經(jīng)不知不覺地理解和掌握方法。掰手指的學(xué)生也漸漸減少,脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,還要設(shè)法保持住他們的學(xué)習(xí)興趣,不能只停留在表面,而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,這樣才能使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。同時,在教學(xué)過程中,學(xué)生們豐富的想象力,是我所沒有料到的,對于這樣的學(xué)生,我也及時地給予了肯定和鼓勵。