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6和7教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 12:55:58 教學(xué)反思 我要投稿

6和7教學(xué)反思

《6和7的解決問題》教學(xué)反思

6和7教學(xué)反思

解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛接觸解決問題,對(duì)題目的題型、格式要求,理解有相當(dāng)大的難度。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握解決問題的格式與計(jì)算方法的選擇上。理解大括號(hào)和問號(hào)的意義是本節(jié)課的關(guān)鍵。

下面我針對(duì)我本節(jié)課教學(xué)反思如下:

一、以舊引新,以舊促新。首先,我復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的圖畫問題,學(xué)生根據(jù)圖意用加法計(jì)算。第一題是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解圖意繼而用加法計(jì)算。即河里本來有3只螃蟹,又游來了2只。學(xué)生自然會(huì)想到現(xiàn)在有幾只的問題,并用加法計(jì)算。第二題應(yīng)用了集合圈,讓學(xué)生清晰的看到是把兩盤蘋果合起來了,因而也要用加法計(jì)算。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí),為下一步學(xué)習(xí)有大括號(hào)和問號(hào)的圖畫問題做好了鋪墊。

二、調(diào)動(dòng)多種感官,幫助理解。然后,教學(xué)用加法解決圖畫問題。我先出示小白兔采蘑菇的畫面,讓孩子們自己說一說,都有什么發(fā)現(xiàn),讓自己發(fā)現(xiàn)大括號(hào),問號(hào),先說說自己的想法,引導(dǎo)孩子們理解大括號(hào)和問好的含義。

三、出示小企鵝玩游戲的圖片,引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,用語言說出解決問題需要的條件,以及解決問題的步驟。

在教學(xué)中要充分發(fā)揮孩子的自覺性和主動(dòng)性,讓孩子真正成為課堂的主人,培養(yǎng)孩子自主合作探究的能力。

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解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛接觸解決問題,對(duì)題目的題型、格式要求,理解有相當(dāng)大的難度。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握解決問題的格式與計(jì)算方法的選擇上。理解大括號(hào)和問號(hào)的意義是本節(jié)課的關(guān)鍵。

下面我針對(duì)我本節(jié)課教學(xué)反思如下:

一、以舊引新,以舊促新。首先,我復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的圖畫問題,學(xué)生根據(jù)圖意用加法計(jì)算。第一題是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解圖意繼而用加法計(jì)算。即河里本來有3只螃蟹,又游來了2只。學(xué)生自然會(huì)想到現(xiàn)在有幾只的問題,并用加法計(jì)算。第二題應(yīng)用了集合圈,讓學(xué)生清晰的看到是把兩盤蘋果合起來了,因而也要用加法計(jì)算。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí),為下一步學(xué)習(xí)有大括號(hào)和問號(hào)的圖畫問題做好了鋪墊。

二、調(diào)動(dòng)多種感官,幫助理解。然后,教學(xué)用加法解決圖畫問題。我先出示小白兔采蘑菇的畫面,讓孩子們自己說一說,都有什么發(fā)現(xiàn),讓自己發(fā)現(xiàn)大括號(hào),問號(hào),先說說自己的想法,引導(dǎo)孩子們理解大括號(hào)和問好的含義。

三、出示小企鵝玩游戲的圖片,引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,用語言說出解決問題需要的條件,以及解決問題的步驟。

在教學(xué)中要充分發(fā)揮孩子的自覺性和主動(dòng)性,讓孩子真正成為課堂的主人,培養(yǎng)孩子自主合作探究的能力。