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如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思 崔志遠(yuǎn)

時間:2023-04-29 18:36:29 教學(xué)反思 我要投稿
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如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思 崔志遠(yuǎn)

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如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思 崔志遠(yuǎn)

如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思 崔志遠(yuǎn)

在進(jìn)行教學(xué)反思方面,我總結(jié)了以下幾個方面來幫助我們進(jìn)行有效的教學(xué)反思:

(一)忽視教材的特點,舊教法教新教材。

而且對教材的深度挖掘不夠,課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下,教學(xué)手段落后,受自身理論水平和專業(yè)知識的局限,沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新教材的編寫意圖,沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法上課,這種教學(xué)方法不能適應(yīng)新教材的要求,不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

(二)教師唱獨角戲,學(xué)生參與意識差。

教學(xué)中,多是傳統(tǒng)教法,熱衷于填鴨式、滿堂灌、唱“獨角戲”。自始至終一個勁地講,一人說給大家聽,猶恐講不明白。語言繁雜、枯燥無味。造成學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)的被動局面,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,機(jī)械地記單詞、背語法規(guī)則。課堂上被動的吸收,學(xué)生的思路不能與教師同步,沒有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏行之有效的學(xué)習(xí)方法。

(三)違背語言教學(xué)規(guī)律,教學(xué)效果事倍功半。

英語是一門工具性極強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)英語就是為了培養(yǎng)和提高語言交流能力,為了更好地講給別人聽,更好地聽別人說話;為了更好地寫文章給別人看,更好地看別人的文章。不能“蹲”在學(xué)生感興趣的高度,選擇貼近學(xué)生實際生活的話題,來激活學(xué)生已有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。上完一節(jié)課,有的學(xué)生腦海里不僅毫無積累,甚至連原有的知識都派不上用場

(四)、沒有做到盡量用英語授課。

通過聽魯教授的這幾節(jié)課,我決定嘗試改變我的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,我要讓學(xué)生喜歡上我的課,我要贏得孩子的心,讓大部分的學(xué)生都喜歡我,讓他們覺得上英語課是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān)。那么我一定得做到以下幾點:

1、認(rèn)真鉆研,吃透教材,對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)篩選。由于本學(xué)校的學(xué)生大都來 自農(nóng)村,外面的世界接觸少,知識面較窄,

同時大多是寄宿生,查閱方法也有限,所以我們要根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況對單元內(nèi)容進(jìn)行篩選,

特別是有選擇進(jìn)行口語、聽力部分的訓(xùn)練。

2、盡量用英語授課,對于不懂的地方會再次用中文說明,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力,避免“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達(dá)的范文,培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

4、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

,面向全體學(xué)生,滿足不同的需求,建立良好的師生關(guān)系。課堂上設(shè)置學(xué)生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正,并讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果,學(xué)習(xí)情況,以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在上完每一節(jié)課后,都及時地對這節(jié)課的得失進(jìn)行充分分析,認(rèn)真地反思與總結(jié),認(rèn)真評估自己的教與研的能力,重新審視和完整教案,揚(yáng)長避短,精益求精,形成新的“二度”教案。從課堂上來,到課堂上去,讓我們的后續(xù)教學(xué)更有針對性,效果更理想有人說:“優(yōu)秀的教師是善于反思的。”雖然我不夠優(yōu)秀,但反思會使我做得更好。讓我們在不斷積累、不斷探索、不斷評估、不斷研究中不斷提升自己的專業(yè)水平,真正成為深受學(xué)生歡迎和愛戴的“研究型”的英語教師。

第25期頂崗實習(xí)雄安文分隊

文安縣實驗中學(xué)

英語崔志遠(yuǎn)

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