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《賣油翁》教學反思（精選15篇）
在日常生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的《賣油翁》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《賣油翁》教學反思 篇1
《賣油翁》是一篇短小精悍的筆記體小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強，學生較易理解。這節(jié)課就學生掌握的情況來看，基本上達到預期的學習目標，學生學有所獲。而我覺得最大的成功之處就是抓住教學的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的主動性。
誦讀環(huán)節(jié)設置合理，效果好。學生喜歡誦讀，我就采用多樣的誦讀形式，有老師范讀，學生自由讀，分角色朗讀，集體讀。在誦讀中加深學生對文言文語句的理解，體會人物性格及文章要表達的主題。體現(xiàn)出初中階段語文教學以讀帶學的特點。
能圍繞本課重難點設計問題，設計的問題能很好的突出重點，突破難點。讓學生做題能力得以提升，并有效地指導了學生的寫作，比如文章詳略的安排，對比手法的運用及人物形象的塑造。在擴展延伸板塊，引導學生暢談自己受到的啟示及相關名言警句，不僅達到對本課主旨的領會，還理解并積累了與之相關的名言警句。豐富的.人文內(nèi)涵對學生精神領域也產(chǎn)生了積極的影響，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格也有著積極的意義。
本節(jié)課字詞句意落實到位�？荚囈氖蔷珳�，實詞、虛詞、固定詞語、特殊句式，句意一定要落實到位，做到精準。此環(huán)節(jié)，我設計了PPT，重點字詞讀音、含義PPT展示。訓練的目的是能準確流暢的翻譯文章。
小結(jié)板塊，我讓學生來談本節(jié)課的收獲，以收獲來見證本節(jié)課的意義，從學生的收獲中我感到欣慰。因為學生又進一步的完善了自我。
這節(jié)課我在誦讀方面用時較多，有教師范讀，學生自由讀，分角色朗讀，朗讀點評，涉及學生參與較多，占用課堂不少時間。在誦讀感知文意這一塊我可以通過早讀來完成，課堂檢查即可，發(fā)現(xiàn)問題給學生予以修正，這樣可節(jié)省不少時間。在教學中我安排兩組學生進行分角色朗讀，這篇文章從動作、語言、神態(tài)生動地刻畫了人物形象，從語言描寫來說清晰地再現(xiàn)了兩個完全不同性格的人，一個因善射而自矜，盛氣凌人，一個身懷絕技卻從容冷靜、謙虛沉著。分角色朗讀的第一組學生語氣把握還比較準，而且朗讀熱情比較高，讀出了自己的感悟，第二組情況就不是特別好了。其實，分角色朗讀環(huán)節(jié)設計一組就行，讓學生從普通話、語氣、情感、神態(tài)等進行方面評價，這樣也能達到教學的目的，還節(jié)省時間。另外我總想兼顧到所有在語文課堂上想發(fā)言同學的情緒，不想挫傷孩子的積極性，想讓學生思想在自由的空間閃爍，以致于教學目標未能完成，最后課堂檢測沒有時間進行，我隨機安排成課后作業(yè)，所以，達成教學目標和保護學生思想自由空間之間產(chǎn)生矛盾。這是我今后要思考和解決的問題。
教學是一門遺憾的藝術，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟�，不斷地改進。我深切地感受到了教學相長的意義。
《賣油翁》教學反思 篇2
《賣油翁》是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強，學生較易理解。但面對六年級的學生，要在一課時內(nèi)完成教學任務，需要學生做好充分的預習。在確定教學目標的時候，我思前想后，決定先按照常規(guī)預設好教學目標，然后在揭示主題和理解主題上以學生最感興趣的游戲來升華，教學效果一定很好。于是在教學升華環(huán)節(jié)，我設計了讓學生找出賣油翁所有動作進行連線的游戲，讓學生從游戲中獲得賣油翁告訴我們的“熟能生巧”的道理，教學效果非常好。
《賣油翁》這篇課文就學生掌握情況來看，基本上達到預期的學習目標，學生學有所獲。而我覺得最大的成功之處就是抓住教學的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的主動性。
一、預習充分，質(zhì)疑大膽
課前我要求學生做好充分的預習工作：盡量掃除文字障礙，找出難以理解的詞句；通讀課文；了解文章大致內(nèi)容；查找作者生平等。由于準備充分，在授課時，學生勇于提出自己的疑惑，并認真聽取同學及老師的講解。課后檢測證明，學生對這一課詞句理解的記憶是既快又牢。所以說，做好充分的準備后，放手讓學生質(zhì)疑，這既培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又提高了他們學習的興趣，也提高了課堂教學的效率。
二、角色朗讀,讀中有獲。
我在教學中安排學生多種形式的朗讀：學生個體讀、同桌分角色朗讀、師生分角色朗讀、齊讀。從把握人物的不同語氣上理解人物形象，學生在分角色朗讀和翻譯的時候?qū)扇苏f話的語氣把握還比較準，而且朗讀熱情比較高，讀出了自己的感悟。對于比較簡單的知識，我并沒有過多講解，讓學生自己翻譯自己評價。
三、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
賣油翁的人物形象可以說在學習的輔助材料中早有定論，但是學生的拓展思維是不可預設的，如：當我問到“通過對課文的理解，你感覺故事蘊含了什么道理？”時，“熟能生巧、不要驕傲自滿、學無止境、人外有人，天外有天……”學生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超出了我的想象。這也讓我深刻的意識到：如果充分的激發(fā)了他們的學習熱情，學生定會還你一片精彩。在新課改進行得如火如荼的今天，我們的根本是提高同學們語文學習的效能，進而增加文化底蘊。在以后的教學中，我一定認真專研教材，善于抓住這種機會，醞釀這種機會，更要努力創(chuàng)造這種機會。
四、課堂游戲，化難為簡
在揭示主題和理解主題時，我以學生最感興趣的游戲來突破：讓學生和我一起找出賣油翁所有動作并進行連線，告訴學生白老師也是通過和多次的'練習才比較熟練地連成了這個巧字。趁機引導學生賣油翁正是通過不斷地實踐練習“取、置、覆、酌、瀝”這些倒油的動作最終才達到他“而錢不濕”的境界。學生對熟能生巧的道理有了更為生動形象的理解，教學效果非常很好。
整堂課下來，感覺條理較清楚，節(jié)奏緊湊。無論是自己的講解，還是學生的學習都非常明了，自然。當然，這堂課也存有不足：
因?qū)W生在課堂上都比較活躍，出現(xiàn)了多次泛答的情況。也有學生的回答，相當精彩，可我沒有進行簡要的鼓勵與點評，這很有可能會挫傷學生發(fā)言的積極性。
再則，剛開始指名朗讀后，集體正音時，為使學生參與的面廣一些，不打擊他們的積極性，點了太多學生來糾錯，稍稍耽擱了點時間，致使后來拓展延伸環(huán)節(jié)一些學生的表達欲望沒能實現(xiàn)。以后一定要注意改進。
《賣油翁》教學反思 篇3
《賣油翁》是一篇短小精悍的文言文。文章通過敘述一個生動的小故事，說明技藝專長，全在熟能生巧，不值得驕傲的道理。
此文將抽象的道理于具體的故事之中，手法極為高明。文中的兩個人物形象刻畫得異常鮮明：陳堯咨驕傲輕狂，夜郎自大；賣油翁從容穩(wěn)重，循循善誘。針對初一學生學習文言文的'實際情況，在教學實踐中，我把關鍵放在調(diào)動學生積極主動參與學習上。通過這堂課在學法上的指導，學生基本上能按照自學的要求來合作學習文言文。
特別是朗讀在本文的學習中起到了良好的作用，學生通過預習、聽讀、自讀等形式，逐步認識到朗讀技巧的重要性，為把握文意、掌握知識點做好了鋪墊和準備工作。拓展思考部分的質(zhì)疑中，學生的表現(xiàn)不盡相同，體現(xiàn)了學生個體的差異性，但同時為學生的能力提高起到了較好的支點作用。在教學方法上，我注重求活、求實，既生動活潑、靈活多樣又講究實效。在文言文教學中嘗試作些改變,比如，少了課文串講這個環(huán)節(jié)，但通過學生自譯，班級討論，總體感知課文依然存在，而且文中重點詞句也都能一一突破。但還有許多地方需要進一步改進，比如，放棄了串講的教學環(huán)節(jié)，但還是沒有能勇敢打破文言文教學的常規(guī)，如在課上首先提出問題，更能有效幫助學生整體感知課文；學生朗讀感情不夠充沛，語氣語速把握不夠好；所設置的題目難度不夠，學生很快能找到問題的答案。雖然無論哪個教學環(huán)節(jié)里都有不同的接受水平的設想與構(gòu)思，但今后我還要加強對任教班級學生的把握與應變能力，使課堂更好地促進學生的發(fā)展。
《賣油翁》教學反思 篇4
古代大學問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學習了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎上，再來帶領學生學習這片短小、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。
在引導學生閱讀課文、疏通文意的過程中，學生的表現(xiàn)非常的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎上理解了課文內(nèi)容的大概，最后，我講解了重點實詞，整個學習過程都比較輕松。
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的.必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。有的同學對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學習謙虛的精神呢？還有的同學認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應該算很高，他的驕傲是應該的。
開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學生一番爭論過后，我對學生進行了這樣的引導：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟他的技術還沒有達到最精湛的程度。
雖然學生們對于我的最終解釋比較贊同，但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學生的學習能力，需要教師給予學生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
《賣油翁》教學反思 篇5
本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義，因此多年來為中學課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理。用一個生動的小故事加以闡釋，達到了發(fā)人深省、心領神會的目的。
第一段：寫陳堯咨善射，賣油翁略表贊許。文章開頭就對陳堯咨作概括介紹，他”善射”，”當世無雙”并”以此自矜”。射技高超，以常理而論，定然是人人贊賞，射者自命不凡也是常情。這就為下文做了伏筆。但是，賣油老頭對其”發(fā)矢十中八九”，卻只”但微頷之”。這里以極其精練的筆墨提出了矛盾，在讀者心中產(chǎn)生了懸念，就自然地引出了下文。
第二段：說明熟能生巧的道理�？得C公一貫”自矜”，對賣油老頭對其箭術所表示的不以為然的態(tài)度，是不會輕易放過的，自然要追問：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油老頭回答：”無他，但手熟爾。”這一問一答，說明了一個深刻的道理，就是”熟能生巧”�？得C公一時還不明白其中的道理，反認為是”輕吾射”，至此矛盾更加激化，賣油老頭只好現(xiàn)身說法”以我酌油知之”。又用具體事實證明”熟能生巧”，”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕”。作了這一番表演之后，賣油老頭為解除康肅公的疑慮，說道：”我亦無他，惟手熟爾�！边@個回答很重要，既回答了并非”輕吾射”，又再次說明道理�？得C公心中豁然開朗了，由”忿然”到”笑而遣之”結(jié)束了全文。本文以賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的這件小事，說明了”熟能生巧”這個普通的道理。一般說理文章，常常要發(fā)議論，說為什么應該這樣，為什么不應該那樣。而這篇文章并沒有高談闊論，只是記敘賣油翁與陳堯咨對答和賣油翁酌油的經(jīng)過，來說明道理。本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達到高超的技藝，而不是寫陳堯咨的`射箭。所以寫陳堯咨的射箭只用了”矢十中八九”五個字，寫得十分簡略。這樣繁簡得當，突出文章的重點。
陳堯咨學問不小，官職做得也很大，而且是文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，沒有責備”犯上”的小百姓，對于”用刑慘急，數(shù)有杖死”的陳堯咨確實不大容易�！毙Α�，既是有所領悟，也是自我解嘲，自是”傳神之筆”。
《賣油翁》教學反思 篇6
學《賣油翁》一文，人們都把主旨歸于勤學苦練的“熟能生巧”，認同賣油翁的“無他，但手熟爾”這一結(jié)論。我閱讀之后不免心生疑惑，“手熟”固然是成功的必要條件，但“手熟”與“無它”（排除其他所有條件）、“但”（只是）和“爾”（罷了）組合在一起，“手熟”就變?yōu)槌晒Φ奈ㄒ粭l件，這就片面化、絕對化了，與生活中的“成功”之道不相符。
我認為“手熟”是成功的'必要條件，而非唯一條件。就拿射箭比賽來說吧，先前中國隊與韓國隊不分伯仲，后來在亞洲杯射箭賽上，韓國女隊屢摘桂冠，占壓倒性優(yōu)勢，這是為什么？經(jīng)過了解，原來韓國隊在訓練中運用了紅外線和激光等高科技手段測試基本姿勢、瞄準等動作的合理性，而且進行定量分析，為訓練提供了大量的科學依據(jù)。而中國隊的教練和運動員雖然訓練時勤奮刻苦，但主要只靠觀察憑感覺進行定性分析，所以訓練的水平上升不快。由此可見，要取得高效率的成功，不僅要“手熟”，靠勤奮刻苦，而且要講究科學方法。否則，即使獲得成功，可能也是一時的，不夠穩(wěn)定的，甚至是低效的。用一個公式表示，就是：手熟+科學方法=高效成功。
諾獎獲得者屠呦呦的研究經(jīng)歷也證明了這一觀點。當初，她曾和其他科研人員試了200多種中藥，試驗提取方式380多種，真可謂堅持不懈，嘔心瀝血，但青蒿的效果都不是最好。后來她在試驗中加入更多的科技元素，改變常用的水煎熬法，采用沸點較低的乙醚在攝氏60度的溫度下制取青蒿提取物，終于獲得成功——這種提取物對瘧原蟲的抑制率達到了100%，它就是青蒿素。試想，如果她的團隊一味地用常規(guī)方法提取，“手熟”是有了，刻苦的精神也可嘉，但試驗還是不可能通向成功。只有兩者的結(jié)合才是高效成功之道。
“手熟+科學方法=高效成功”這一成功之道也給我的學習生活帶來了啟發(fā)。以前，每當面對一個晚上要完成好幾張練習時，我會采取在“題�！敝羞B續(xù)“游泳”乃至精疲力竭以求“手熟”的做法，結(jié)果卻是頭腦昏昏沉沉，思維遲鈍。后來我接受了“心理按摩”，調(diào)整了練習策略：一是做題過程中插入彈琴、聽音樂和散步等環(huán)節(jié)；二是堅持“先瀏覽，再定題”。有了這兩個“秘訣”，我的成績有了明顯進步，老師還表揚我“講科學，有智慧”。這，是不是也可為“手熟+科學方法=高效成功”這一公式提供一個佐證呢？
在這“雙創(chuàng)”時代，“‘手熟’+科學方法=高效成功”這一成事之道顯得格外重要，時代需要更多善于創(chuàng)新的新“賣油翁”！
《賣油翁》教學反思 篇7
我們在七年級上學期學習了一篇令我印象最深的文言文，那就是《賣油翁》。
賣油翁講的是賣油翁和陳堯咨的對話和賣油翁酌油的高超技藝。我覺得自己即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，重要的是熟能生巧。
在工作中，例如修電腦，一個人修電腦要熟練，要掌握技巧，多幫別人修，自己多練習，才能做到熟能生巧。
還有就是數(shù)學，我覺得數(shù)學沒有什么技巧的，只要你多做練習，上課認真聽，就可以取得高分，這就是一種“熟能生巧“
還有養(yǎng)花，養(yǎng)花最主要就是先了解話的生活“習性“，在看看養(yǎng)花技巧方面的書，要多觀察，只要了解花的“習性“和養(yǎng)花的'技巧。就對養(yǎng)花能“熟能生巧“了。
舉了這三個例子都說明熟能生巧的好處。
在我身邊，我觀察到一些現(xiàn)象：在老師布置默寫古詩時，我總是反復背，反復讀，反復默，不讀，不默，不背，“三個不“，令我很苦惱，而他們卻是把古詩寫在一張小紙上或手上，還有就是事先寫好在要默寫的本子上，這些“小手段“我已經(jīng)見多了，而我覺得默寫，沒有什么難的，只要背，只要付出了，就能取的好成績，只要默多了，背多了，就能夠成為自己的一種技巧了。
從《賣油翁》這篇文言文，和我所舉的身邊的例子中，都是說明熟能生巧，多練習，多勤奮，就能取得成功，成為踏進成功的一大步。
所以在這兒希望天下的人能做是勤奮，刻苦，努力，沒有什么事做不到的。
相信自己，我能行!
《賣油翁》教學反思 篇8
賣油翁》。在假期里我不知道讀了多少遍這則故事。故事的大概內(nèi)容是這樣的：有位文武雙全的將軍，他在集市上炫耀自己的本事，引來不少路人圍觀，這時，一位賣油的老翁走過來說：“這有什么了不起的'!”說完就把一個裝油的葫蘆放在地上，再把一枚銅錢放在葫蘆口上，接著舀了一勺油，然后把油倒進蓋著銅錢的葫蘆里。油沒有滴一點在外面，銅錢上也竟然沒有沾有點油星兒。眾人看了紛紛嘖嘖稱贊。而那位文武雙全的將軍也只好灰溜溜地走了。
讀完這則故事，我非常欣賞賣油翁的本領。那位將軍雖然文武雙全，可是如果讓他也像賣油翁那樣來倒一下油，結(jié)果會怎樣呢?這不禁讓我想起一句話“三人行，必有我?guī)煛�。在我們的學習中，我們不能像那位將軍一樣驕傲自大，拿自己的長處與別人的短處相比，我們要謙虛一點，互相學習，共同進步。
《賣油翁》教學反思 篇9
《賣油翁》講述的是陳康肅公常常以善射而自夸，有一次，他在花園射箭，有個賣油的老者，卻對他的箭術不以為然，令陳康肅公很生氣，于是賣油的老人拿出一個葫蘆，上面放一個銅錢，用勺子把油往葫蘆里倒，油從錢孔穿過，而錢不濕。這讓陳康肅公對賣油翁敬佩起來，改掉了自夸的壞毛病。這篇文言文告訴我的，也正是熟能生巧的道理。
我是一個酷愛籃球的人，每當看見球星，或是別人打籃球時在球場上帥氣瀟灑的動作，隨心所欲的技巧，我就心動，覺得我也會，自己也能那樣帥氣，沒有啥了不起的。當我上場后，結(jié)果卻令我很失望，做的動作也很別扭，籃球在自己手里不聽話了，做一些籃球的技巧也漏洞百出，去和別人一起打團隊賽事，讓隊友質(zhì)疑自己，會不會打球？甚至連球都碰不到幾次。
現(xiàn)在回過頭來想一想，自己很多次都是認為自己了不起。覺得會了，不再練習，可是一打，卻輸?shù)煤軕K。而那些大牌球星就行，本來基本功就扎實，而且他們還堅持練習投籃，例如科比當時每天早上四五點鐘就起來，到籃球館去訓練，每天至少得投籃一千多個，難怪他們那么出色，手感那么好，投籃那么準。這樣一比自己就差的遠，不是別人厲害，而是人家努力啊，熟練呀。只有不斷努力，做得更好，最后才會有所回報。
學習也是一個熟能生巧的例子，不是人家優(yōu)秀，而是人家勤于苦練。上學期，有的人數(shù)學練習科輔也許兩本都做完了，而我上學期連一本也沒做完，就這還十分囂張，不虛心。別人做了兩本遇到多種多樣的`題，見得多，做得多了，自然考試時候，就能夠得心應手。而我遇到的題少，考試時候，很可能就會遇到不會做的題，上學期的數(shù)學考得不是很理想，人家考得好是因為做了一本又一本，熟能生巧，自然就考得也好。
最近疫情防控期間，呆在家里，和媽媽學做包子。媽媽包的包子很漂亮，我包的卻不怎么樣，不好看。《賣油翁》讓我明白，媽媽以前包的肯定也難看，只不過啊，練習得多了，熟練了才包得這樣好。
《賣油翁》故事雖然短小，但是蘊含的道理卻讓人受益匪淺，那就是——熟能生巧。
《賣油翁》教學反思 篇10
歐陽修的《賣油翁》敘述了一個賣油的老頭從銅錢的孔里注油入葫蘆而錢卻不濕的故事。
這個故事通過賣油翁的“無他，但手熟爾。”一句話告訴我們一個人生哲理，這就是熟能生巧。巧不是天生的，是人們經(jīng)過長期的社會實踐，刻苦訓練得來的。
賣油翁之所以熟能生巧，也是經(jīng)過幾十年的.不斷訓練，才能對瀝油的技巧了如指掌，瀝油起來，如此準確，所以人們要掌握規(guī)律，刻苦訓練，提高自己處理事情的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造新事物的能力。
熟能生巧并不是一件容易的事：首先要提高自己對喜歡事物的興趣；其次，要熱愛這樣事業(yè)；最后對自己有恒心有毅力，有持之以恒的精神。俗話說“只要工夫深鐵杵磨成針”要想成功，功夫是關鍵。想偷懶取巧的人，只能弄巧成拙。
因此，我們只要腳踏實地的學習，不斷積累，最后就會熟能生巧。
《賣油翁》教學反思 篇11
我讀了《賣油翁》的故事后，感受很深。下面，我就給大家介紹一下這個故事吧!
古時候，有個人叫陳康肅，他射箭的技術非常高超，常常為此感到無比驕傲。
有一天，他遇到了一位高人——賣油翁，只見賣油翁放下肩上的擔子，拿出一個葫蘆，接著把一枚有孔的銅錢放在小小的葫蘆嘴上，然后用勺子舀出來，往葫蘆里倒，而那枚銅錢卻沒有沾上一滴油。陳康肅不由得連連稱贊，而賣油翁卻說：“這沒有什么了不起，只不過天天練，手熟罷了�！辟u油翁最后一語道破了成功的秘訣——天天練。
想起我練國畫，常常三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能堅持天天練。我還經(jīng)常一遇到困難就打起退堂鼓。我感到非常慚愧。讀了賣油翁的故事，我感到只要肯功夫，勤學苦練，是沒有做不好的事情的。世上無難事，只怕有心人。我們班成績優(yōu)異的'同學，像班長馮亦程，就是一個肯下功夫的好孩子。我要向他好好學習。我想：要是學習成績比別人差，那就多花點功夫?qū)W習。要是跑步比別人慢，那就每天練習。
我要時時刻刻牢記賣油翁的話：天天練。
《賣油翁》教學反思 篇12
《賣油翁》這個故事向人們揭示了“熟能生巧”的道理。古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，以此自矜。而賣油翁只略表贊許。他把一個油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺上一滴油。真可謂妙哉。陳堯咨的超人本領和賣油翁的絕技，是天生就有的嗎？非也。賣油翁曰：“我亦無他，唯手熟爾。”的確，老農(nóng)能辨別風云，善治理田地；演員翩翩起舞，表演精彩動人；雕塑家的作品玲瓏精巧，形象逼真；詩人的作品膾炙人口，耐人尋味；……人們總會向他們發(fā)出各種贊嘆；了不起啊，了不起��！豈知所有這些，哪一樣不是長期經(jīng)驗的'積累，日夜苦練的結(jié)晶。
當今，有一些青年人自暴自棄，既不鉆研業(yè)務，又不虛心求教，他們總是這樣嘆息：“我太笨了，能混碗飯吃也就夠了�！彼麄冋娴谋繂幔糠且�。他們談起服裝發(fā)式來頭頭是道；織的毛衣，稱得上是藝術品；玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。這也可謂：“無他，唯手熟爾�！比羰撬麄儼堰@些精力都用在學習上，為四個現(xiàn)代化也如此鉆研，那結(jié)果該是如何呢？本領不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤�！蹦贻p人精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。這也是《賣油翁》給人的啟示。
《賣油翁》教學反思 篇13
今天我讀了《狀元和賣油翁》這篇故事，讀完這篇故事之后我知道了“若登山必自卑，若涉遠必自邇”的道理。無論什么事都是一步一步鉆練出來的，誰都沒有與生俱來的本領就連走路也是練出來的。什么本領都是靠自己努力磨練出來的，什么事都是從低處起步的自己無論做到了什么成就也不能驕傲，不能一學到什么就自滿，我覺得們應該學習賣油翁。
我們還應該要謙虛，只有謙虛才會進步，如果我們驕傲的話就會落后，所以我們不能驕傲。攀登高山一定從低處起步慢慢熟練，不是任和本領都是天生的，都是自己辛苦練出來的，學會了什么也不能驕傲自滿，要謙虛。
讀完這篇故事我知道了做任何事循序漸進，只有堅持不懈的努力在能走想更高更遠的`目標，如果不登高望遠，怎能知道東流的河水匯聚成邃的深海，所有的本領都是從低處開始，沒有天生的本領，只有訓練出來的本事。
《賣油翁》教學反思 篇14
昨天，我學習了《賣油翁》這篇古文。其主要內(nèi)容是陳堯咨擅長射箭，可他遇見的一個賣油翁卻說他只是手法技藝熟練罷了，并將油倒進了一個銅錢覆口的葫蘆里，油一滴沒灑，銅錢也一點沒濕。學完這篇古文，我不禁對那位賣油翁超然物外的氣質(zhì)充滿敬佩，也對他那純熟的倒油手法感到了驚訝，更領悟到了“熟能生巧”這個詞蘊含的深意。
所謂“熟能生巧”，意為通過努力練習，對一件事物已經(jīng)非常熟悉了，就能將其演繹得淋漓盡致，令人拍手稱妙。正如農(nóng)民會辨識氣象，掌握種植收獲的規(guī)律；作家筆下膾炙人口的文字，使讀者深陷其中；演員精湛的演技，使觀眾們?nèi)绨V如醉……望著他們，你是否會感到吃驚，或是感嘆“我為什么做不到”。其實，他們擁有這些絕妙的技法，只是因為他們付出了大量努力罷了，熟練了就變得精巧。
這使我想起了之前學習舞蹈的經(jīng)歷。小時候我常常看著電視上的舞蹈演員，隨著音樂一起模仿他們的動作，眼中流露出羨慕的目光。等我再長大一些，爸爸媽媽便將我送去了舞班�？缮险n的時光卻和我想象的截然不一樣，并不是一開始就學舞蹈，而是先從基本功練起。壓腿、壓腰、橫豎叉，個個疼得我直想流眼淚；出錯時老師的批評，也讓我心里很不是滋味。不過，想起我內(nèi)心深處的.那個舞臺夢，我還是咬咬牙堅持了下來，就像一塊生面團，在老師手中拉、拽、揉、壓。等所有人的基本功都掌握到位后，老師便開始給我們教考級需要的舞蹈。在練習的過程中，我也在成長，不管再苦再累都默默堅持了下來�？烧l知，這一堅持就是七年。在這七年中，我從一級考到了六級，也曾多次登上舞臺，還幾次擔任領舞。我喜歡站在舞臺上那種閃閃發(fā)光的感覺，喜歡那種隨著音樂起舞翩翩的自由�！芭_上一分鐘，臺下十年功”說的也就是這個道理吧。
除了練習技藝，在學習這件事上也講究“熟能生巧”，見得多了，練得多了，自然就掌握了。四年級之前我在班上的學習一直都是個中等水平，且極不穩(wěn)定，忽上忽下。到了五年級下半學期，我看著大家為小學最后一年而努力的身影，才恍若大夢初醒，開始意識到努力的重要性。還好，功夫不負有心人，經(jīng)過一學期的努力，我的學習成績終于提上來了，“學霸”這個稱呼也落在了我的頭上，這是我之前想也不敢想的。上了初中后，我依然憑著這股沖勁，幾次登上領獎臺。
一份耕耘，一份收獲，人的付出和收獲是成正比的，天上永遠也不會掉餡餅。無論是我小時候的舞臺夢，還是我長大后的獎臺夢，都和“熟能生巧”這四個字密切相關，如果不熟又怎能生巧呢？正如文中老翁所念“無他，但手熟爾” 。
《賣油翁》教學反思 篇15
相信大家一定都有不會做的事情，但想不想做就要取決于我們了。熟能生巧，相信大家一定都聽過這個詞語，但又有幾個人是真的能做到熟能生巧呢？昨天我們學習了《賣油翁》
這篇文言文，老翁的灌油技術讓我佩服不已。他能把硬幣放在葫蘆口上，倒油的時候銅錢都不會濕，這是練了多久才能達到這樣的境界呀！可想而知，熟能生巧的作用。
熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。要想熟練就必須付出很
多的努力。記得初學電腦打字，記憶中二十六個字母歌完全被的鍵盤上字母的布局所打亂，
零散的字母在手指下“晃動”，讓人眼花繚亂，因為雖然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開鍵盤就打不出來，讓人感覺打字特別得難。在慌亂、沒有思緒的情況下我努力地揮去那些焦急和煩悶，因為只有靜下浮躁的心才可以讓自己清醒。
我試著尋找解決問題的突破口，通過上查找才發(fā)現(xiàn)，很多人不會盲打并不是因為笨，而是熟練程度不夠和沒有找到一種簡單易行的練習方法。按照標準指法，看著鍵盤按照從A到Z的'順序打26個字母，還是有一定規(guī)律可循的，所謂標準指法就是把你的左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因為這兩個鍵上分別有一個盲打坐標，然后將四指并列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“平行”移動規(guī)律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要并列對齊并且“同上同下”。
開始打字我是一邊看鍵盤一邊慢慢移動自己的左右手，先從金三打字練開始習，漸漸的，我開始了聊天、查資料、打草稿，越來越快，效率越來越高，經(jīng)過三周的不間斷訓練，我便能做到盲打了。雖然我只練了三天，沒有老翁練的時間長，但我還是懂得了熟能生巧。
無論哪一門技藝，都要做到勤學苦練，只有不斷地堅持，才會熟能生巧！
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