外研社英語六年級上《Pandas love bamboo》教學反思范文
為了讓學生在本課學習中能更靈活自如地表達對動物習性及各種特征的了解，我設計了各種不同的游戲和句型分解練習，讓學生在一系列輕松有趣的活動中，感受英語，享受英語，并很好地掌握語言知識。"談論你所喜歡的動物" 這一任務的設計更是激發(fā)了學生的學習熱情，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，在體驗和合作中增強了英語學習的信心。
在本課教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和英語掌握情況，設計了一些活動，取得了較好的成效。
1、在熱身和復習環(huán)節(jié)中，我運用自制的動物卡片，復習了動物的單詞及它們的單復數(shù)，并呈現(xiàn)了" What are they?----They are elephants. They are big." 句型，通過小組問答，師生對話，兩兩對話等方式，幫助學生回憶并鞏固已學知識。
2、小學英語教學忌直譯法，因此在區(qū)分"like"和"love"時，我使用了一個笑臉來表示"like"（喜歡），而使用兩個笑臉來表示"love"（喜愛）。這種形象的圖片示意法得到了學生的接受，加深了他們對這兩個動詞的印象，也幫助學生很好地理解和區(qū)分了它們。
當然在本課教學中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。
書寫是小學階段必須掌握的一項基本功，因此為了讓每位學生都能寫出規(guī)范的'英語，我常常在課堂上為學生安排抄寫練習，方便做當堂指導。然而在本堂課中由于教學時間沒控制好，原計劃在課堂上進行的重點句型抄寫只能被移作家庭作業(yè)。相信如果能在前面的教學環(huán)節(jié)中再安排得緊湊一些，整堂課的效果會更令人滿意。
總之，在每堂課的教學設計中，我都始終堅持小學英語教學的八字方針"聽說領先，讀寫跟上"，在課堂上讓學生多聽、多說、多讀、多演，既引入小組競賽，又提倡個人發(fā)揮。當然，如果能讓學生在課上和課后都能創(chuàng)造性地拓展語言知識，發(fā)揮語言功能，那小學英語教學一定能煥發(fā)出它真正的魅力。
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