《古橋古塔》教學(xué)反思范文

　　根據(jù)教材分析，教材要求學(xué)生“抓住你喜歡的橋和塔的特征，尋找合適的材料，試著動(dòng)手做一做�！苯虒W(xué)時(shí)，首先通過展開橋和塔的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對(duì)古橋、古塔知識(shí)的探索熱情、了解建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識(shí)、對(duì)橋、塔外觀的審美意識(shí)，再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)立體造型嘗試。以達(dá)到循序漸進(jìn)，深入淺出，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的效果。

　　這堂課我充分利用教材中的圖片和多媒體手段，展示古橋古塔的風(fēng)貌，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。在讓學(xué)生按小組形式進(jìn)行討論，分析橋，塔的結(jié)構(gòu)特征和形式。如橋師有橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成，有廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。古塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成，有閣樓式、密檐式塔、單層式塔等。但是在學(xué)生創(chuàng)作中學(xué)生的設(shè)計(jì)相對(duì)比較局限，所以可以考慮集體合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，這樣有便于同學(xué)之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同協(xié)商解決制作過程中的難題。

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