京劇大師梅蘭芳教學反思范文

　　本課意在通過對梅蘭芳先生的了解，即主要對他表演唱段的賞析，初步感受梅蘭芳先生的梅派表演藝術特點，感受他偉大光輝的人格品質，從而使學生聯系梅蘭芳的事跡對自己的人生有所感悟。首先，我讓學生課前查找相關梅蘭芳的資料，鍛煉，培養(yǎng)學生從多種渠道獲取自己需要的知識和材料的能力，使之形成自我尋找答案，自我構建知識知識的意識，在課堂上，不斷地為學生創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，使學生在交流、欣賞、模仿、嘗試表演等一系列活動中獲得經驗與能力。通過本課教學，力圖激發(fā)學生對人生和愛國情懷的感悟，以及進一步探索了解京劇藝術文化的愿望，通過本科教學，我有如下體會。

　　一、圍繞教材主題確定教學目標，并合理整合教材。課前，我在圍繞并理解教材主題“京劇大師梅蘭芳”內涵的基礎上，分別從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度確立本課的教學目標，為實現本課教學目標，我將教材內容進行合理整合，力求通過本節(jié)課教學，使學生能夠對梅蘭芳先生的藝術表演特點、偉大人格藝術成就、生平等方面有個較全面的了解。

　　二、多樣的教法學法使教學變得生趣盎然。縱然一個音樂老師有著過硬的音樂基本功，再完美流暢的教學設計，如果不注重教學不同環(huán)節(jié)不同教法、學法的設計，也無法造就一堂真正的好課。學生只是被動地接受知識，課堂只會成為教師個人的舞臺。本節(jié)課我在教學的不同環(huán)節(jié)聯系學生的認知實際，設計了不同的教法。如多媒體直觀教學法、啟發(fā)引導法、講述法等等；學法如課堂交流法，討論法等等。多樣的教法學法，提高了學生學習的興趣和積極性，使教學變得生趣盎然。

　　三、利用名人事跡在教學中滲透德育教育。梅蘭芳對藝術的追求以及各種愛國情懷無不在課堂上潛移默化的影響著學生的人生觀、價值觀，利用音樂教學熏陶學生的道德思想，也是踐行校園文化建設的一種有效方式。

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