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四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)反思
本單元是新學(xué)期開(kāi)始的第一單元，圍繞師生談?wù)搶W(xué)習(xí)的科目和課表展開(kāi)話題，單元主題與學(xué)生們每天在學(xué)校里要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容密切相關(guān)，題材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，語(yǔ)言的交際性很強(qiáng)，有利與提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)一般的教學(xué)順序，我們傾向于先教學(xué)Story time的課文對(duì)話�？墒怯捎诒締卧恼n程類(lèi)詞匯較多易混淆，且有的不易記憶，考慮到學(xué)生剛剛從假期回歸課堂，對(duì)于緊張的學(xué)習(xí)生活多多少少還存在不適應(yīng)的現(xiàn)象，所以在第一課時(shí)安排了重點(diǎn)句型和單詞的教學(xué)，以及Fun time的調(diào)查環(huán)節(jié)，以便讓學(xué)生在新授完畢之后及時(shí)進(jìn)行運(yùn)用和鞏固。
第一課時(shí)，首先用應(yīng)景的Welcome back to school.和Nice to see you.向?qū)W生們問(wèn)候。有些學(xué)生立刻回憶起welcome的意思和以前學(xué)過(guò)的很類(lèi)似的Nice to meet you.我及時(shí)用手勢(shì)將back的含義做了解釋?zhuān)瑢W(xué)生結(jié)合目前的情境很容易理解。然后講解Nice to see you.和Nice to meet you.的使用區(qū)別。接下來(lái)出示一首和本課新授內(nèi)容相關(guān)的小詩(shī)We learn English, Aa, Bb, Cc. We learn Maths, one, two, three. We learn Music, Do, re, mi. We learn Art, draw you and me.原本的課件中這首小詩(shī)每個(gè)學(xué)科名稱(chēng)后面都有中文注釋?zhuān)俏矣X(jué)得學(xué)生完全可以根據(jù)第二句來(lái)猜測(cè)出意思，便將中文注釋刪除了。事實(shí)證明，學(xué)生的確可以根據(jù)上下文領(lǐng)會(huì)其義。教授單詞過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)Art當(dāng)中的[a:]有的學(xué)生總是發(fā)成[ei]，所以就將car一詞寫(xiě)在旁邊方便他們聯(lián)想記憶。另外Science和subject是學(xué)生讀起來(lái)覺(jué)得比較困難的單詞，我將這兩個(gè)詞拆分成音節(jié)教他們一部分一部分跟讀，降低難度。Fun time調(diào)查環(huán)節(jié)是關(guān)于What subject do you like?讓學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并在表格中記錄他人答案。這一環(huán)節(jié)學(xué)生很感興趣，討論的非常熱烈。
在第二課時(shí)的指導(dǎo)閱讀理解時(shí)，我有意識(shí)的進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容。并以此為契機(jī)，給予學(xué)生一定的閱讀理解方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但本單元的Story time當(dāng)堂表演對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度，所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的操練面不夠，有一部分學(xué)生始終沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，在練習(xí)中也反映出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的不熟練和不確定，我在巡視過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)得好的孩子帶著一部分后進(jìn)生一同操練。
本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行元音字母在單詞中的發(fā)音學(xué)習(xí)，相較于輔音字母來(lái)說(shuō)，這個(gè)更不易感知，教Sound time時(shí)，學(xué)生舉的例子五花八門(mén)，雖然有字母Aa，但是發(fā)什么音的都有。我?guī)麄冇^察口型，體會(huì)發(fā)音，到了下一課時(shí)，學(xué)生對(duì)于發(fā)音的感知比前一節(jié)課有了進(jìn)步，知道先自己讀了體會(huì)一下來(lái)判斷是不是，而不再盲目發(fā)言了。
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