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蘇教版《球的反彈高度》的教學(xué)反思
這部分內(nèi)容是結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和此前學(xué)過的分?jǐn)?shù)其他知識(shí)的教學(xué)安排的實(shí)踐活動(dòng)課。我在教學(xué)中注意了這樣幾個(gè)方面：
一、從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)
首先上課開始提問：同學(xué)們，今天我們帶來許多球，體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來玩球，有興趣嗎？
其次從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過拍球說一說有什么感受。引出：“這些球從高處落地后會(huì)怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會(huì)不會(huì)超過下落高度？”等問題，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)
第一環(huán)節(jié)：第一次分組活動(dòng)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
帶著問題實(shí)驗(yàn)操作：研究同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度。先讓學(xué)生看懂書上的示意圖，交流實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。1. 定統(tǒng)一下落高度：100厘米、150厘米、180厘米2. 落：注意球的上沿與高度標(biāo)記齊平。3. 組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員.4.觀察，記號(hào)，量一量，注意：取整厘米數(shù)。緊接著組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，寫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算。再接著讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容讓學(xué)生在小組內(nèi)，展開討論，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。
第二環(huán)節(jié)：研究不同的球從同一的高度下落，它的反彈高度。學(xué)生根據(jù)第一次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開第二次合作實(shí)驗(yàn)，在小組合作的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主探究得出結(jié)論：不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。
這樣讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了球的反彈高度與下落高度的關(guān)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
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