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在文秘英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展招聘會(huì)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與反思論文
摘 要：介紹文秘英語(yǔ)的“招聘會(huì)”項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以及開(kāi)展“招聘會(huì)”項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐的一些做法、經(jīng)驗(yàn)和反思。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；招聘會(huì)；職業(yè)能力
開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生以項(xiàng)目為導(dǎo)向，通過(guò)承擔(dān)和完成一些具體的項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)綜合素質(zhì)、形成職業(yè)能力，是與當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)一致的，有利于職校畢業(yè)生順利對(duì)接職場(chǎng)崗位需求。在我校的文秘班，我用八個(gè)課時(shí)嘗試了以“招聘會(huì)”為內(nèi)容依托的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)。
一、實(shí)施背景
1.“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”是職業(yè)教育的辦學(xué)理念。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我在職校的文秘英語(yǔ)教學(xué)中嘗試項(xiàng)目教學(xué)法，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的缺陷。
2.根據(jù)《項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)中必須關(guān)注的若干問(wèn)題》（吳必尊，2007）的介紹，當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的主流方向是構(gòu)建項(xiàng)目課程，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，并把項(xiàng)目課程作為職業(yè)教育課程體系的主體。
3.受全球經(jīng)濟(jì)一體化快速發(fā)展，中國(guó)加入世貿(mào)組織等等大環(huán)境的影響，社會(huì)和企業(yè)對(duì)21世紀(jì)新型涉外人才的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提出了新的要求。既熟悉專業(yè)知識(shí)和技能，又具有扎實(shí)英文語(yǔ)言表達(dá)能力的人才備受歡迎。
二、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的程序
第一步：確定項(xiàng)目目標(biāo)和內(nèi)容
在中職英語(yǔ)項(xiàng)目教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，即在項(xiàng)目準(zhǔn)備、實(shí)施的過(guò)程中，逐步鍛煉學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力、組織能力、分析解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。下面我以在我校文秘班上“招聘會(huì)”為例，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)和相應(yīng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
知識(shí)目標(biāo)
�、偈占Y料的能力：a.收集職業(yè)名稱。b.收集英文招聘廣告資訊。
�、诼�(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂難度適中的與招聘有關(guān)的對(duì)話。
�、劭谡Z(yǔ)表達(dá)能力：a.熟練進(jìn)行對(duì)話。b.準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘左右的演講：“How to stand out in a job interview”。
c.設(shè)計(jì)各崗位面試問(wèn)題，參加模擬招聘會(huì)，獲取一份job offer。
�、軐�(xiě)作能力：a.制作英文招聘廣告。b.填寫(xiě)一個(gè)求職申請(qǐng)表。c.寫(xiě)一封求職信。d.寫(xiě)一個(gè)求職小故事。
2.能力目標(biāo)：
�、僬Z(yǔ)言應(yīng)用能力：a.在招聘會(huì)上，看懂招聘廣告b.進(jìn)入角色后，熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。
�、诮M織能力：以小組的形式，組織一次模擬招聘會(huì)。
�、叟囵B(yǎng)溝通、分工協(xié)作能力：在組織招聘會(huì)的過(guò)程中，相互溝通，分工協(xié)作。
�、茼�(xiàng)目總結(jié)能力：a.對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示，自評(píng)，互評(píng)。
⑤總結(jié)活動(dòng)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
第二步：確定項(xiàng)目方案的主題
a.每個(gè)小組收集一些文秘專業(yè)從事的崗位名稱，討論崗位需求，根據(jù)自身能力，清晰定位自己的未來(lái)文秘崗位方向。b.每組自己設(shè)計(jì)，策劃一個(gè)面試場(chǎng)景，安排一部分人準(zhǔn)備求職信，進(jìn)行job hunting和一部分人準(zhǔn)備招聘廣告，面試問(wèn)題，模擬job interview。
第三步：為制定項(xiàng)目書(shū)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、教學(xué)資源庫(kù)等渠道收集、分析、整理資料，積極儲(chǔ)備語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí)。
第四步：制定并實(shí)施項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)書(shū)。
Task I Collecting some information
a.子任務(wù)一：小組活動(dòng)，收集一些文秘專業(yè)名稱表達(dá)、求職、個(gè)性和才能方面的詞匯。b.子任務(wù)二：上網(wǎng)查看一些job interview視頻，討論從事文秘專業(yè)的崗位，如：董事（經(jīng)理）秘書(shū)、行政經(jīng)理、商務(wù)行政助理、辦公室文員、人力資源助理、外聯(lián)秘書(shū)、前臺(tái)、客戶服務(wù)員等等這些崗位所需要的能力（基礎(chǔ)+專業(yè)）。c.子任務(wù)三：根據(jù)不同崗位，設(shè)計(jì)一些面試問(wèn)題。
Task II Listening and speaking
a.子任務(wù)一：每組準(zhǔn)備一個(gè)討論，主題是“how to stand out in a job interview”。做好應(yīng)聘前的準(zhǔn)備工作。
b.子任務(wù)二：利用多媒體，播放幾段招聘會(huì)對(duì)話給學(xué)生看，讓學(xué)生分組討論對(duì)話的含義，演練對(duì)話
。
C.子任務(wù)三：利用提示的key words，復(fù)述對(duì)話。
d.子任務(wù)四：以組為單位，組織策劃短�。阂淮文M招聘（某公司招聘現(xiàn)場(chǎng)：分角色表演主考官與求職/應(yīng)聘者），并以小組為單位演練。
Task III Designing and writing
a.子任務(wù)一：合作制作英文招聘廣告，用PPT展示
b.子任務(wù)二：設(shè)計(jì)并填寫(xiě)一個(gè)求職申請(qǐng)表。
c.子任務(wù)三：寫(xiě)一封求職信。
d.子任務(wù)四：以自己的模擬求職經(jīng)歷，寫(xiě)一個(gè)求職小故事，用PPT展示。
三、檢查、協(xié)調(diào)和控制整個(gè)實(shí)施過(guò)程
1.學(xué)生在完成各個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，比如收集招聘資訊上的各種崗位的英文表述時(shí)，學(xué)生不能準(zhǔn)確理解這些表述的含義，鼓勵(lì)學(xué)生查閱網(wǎng)上詞典并形成一種習(xí)慣。
2.分組討論“how to stand out in a job interview”后，每組派代表上臺(tái)陳述，教師要審閱他們的稿件，協(xié)助學(xué)生修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。上臺(tái)陳述過(guò)程中，每組學(xué)生派一至兩名代表組成評(píng)委，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行打分。
3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的招聘廣告提出意見(jiàn)和建議，要求做成PPT。
4.學(xué)生在設(shè)計(jì)面試問(wèn)題時(shí)，需注意學(xué)生常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤如：Could you tell me what do you know about our company？（去掉do）在回答面試問(wèn)題時(shí)，常會(huì)出錯(cuò)誤，如：I have visited your website and get some informations.（get改為got，informations改為information）
四、展示成果，評(píng)價(jià)總結(jié)
1.學(xué)生完成每一個(gè)項(xiàng)目后，進(jìn)行交流討論、展示優(yōu)秀作品及成果。展示的作品由學(xué)生以小組為單位推薦，教師結(jié)合實(shí)際情況選出三四個(gè)具有代表性的作品。在作品展示中，教師要尊重學(xué)生的成果。
2.對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果做出反饋和評(píng)價(jià)。展示評(píng)價(jià)包括：a.自評(píng)、互評(píng)：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并推薦優(yōu)秀作品。b.教師總結(jié)：教師在點(diǎn)評(píng)中需總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)的問(wèn)題，失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法去解決問(wèn)題。
五、反思項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施效果
1.在Task III Designing and writing這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中有一定操作難度，可考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。子任務(wù)一，子任務(wù)二定為學(xué)生必做題；可以把子任務(wù)三和四定為選做題。完成前兩項(xiàng)，達(dá)到項(xiàng)目教學(xué)要求，完成后兩項(xiàng)，適當(dāng)加分。
2.縱觀學(xué)生完成各項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程及對(duì)完成效果的綜合評(píng)價(jià)，項(xiàng)目教學(xué)對(duì)提高學(xué)生專業(yè)語(yǔ)言能力及綜合職業(yè)能力是有幫助的。
參考文獻(xiàn)：
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