第四課時(shí)的課后反思評(píng)析教學(xué)建議
一、課后反思
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、教材處理恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
《試試看》是《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》這主題中的最后一個(gè)課題，也是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的歸納總結(jié)。袁老師將《試試看》這標(biāo)題內(nèi)容簡(jiǎn)化為《制作和銷(xiāo)售》，板書(shū)在黑板上，使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一目了然。
2、教學(xué)程序符合規(guī)律，注重情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)步驟的安排上，袁老師營(yíng)造一個(gè)個(gè)買(mǎi)賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)。首先，她激情導(dǎo)說(shuō)2010年兒童背心服裝節(jié)開(kāi)幕了，請(qǐng)學(xué)生欣賞四位模特穿者2009年服裝界最美的服裝表演。讓學(xué)生當(dāng)2010年的商家，鼓勵(lì)他們制作出比2009年還漂亮的背心。接著，她給各小組安排商店名稱，商家現(xiàn)場(chǎng)廣告宣傳，設(shè)立銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)。最后，記者采訪買(mǎi)賣(mài)中成功和失敗者，讓學(xué)生說(shuō)出為什么買(mǎi)，為什么不買(mǎi)，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐充分體現(xiàn)品德和社會(huì)的融合性。
3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重聯(lián)系社會(huì)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
為了讓學(xué)生更好地解決教學(xué)目標(biāo)，袁老師把課本里提出的兩個(gè)思考問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)成兩個(gè)情景“當(dāng)你買(mǎi)文具的時(shí)候，你會(huì)考慮到什么因素才決定買(mǎi)呢？”和“如果你是商家，當(dāng)你知道了顧客們的這些要求，你在生產(chǎn)和銷(xiāo)售的時(shí)候，回考慮到什么因素呢？”讓學(xué)生在貼近生活的情景中，更容易去思考和體會(huì)，從學(xué)生口中總結(jié)出來(lái)誠(chéng)信的重要性，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
4、學(xué)生思維活躍，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在模擬生活體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，袁老師先安排了個(gè)別示范和生生互動(dòng)的買(mǎi)賣(mài)示范。中年級(jí)孩子的形象思維遠(yuǎn)比理性思維要強(qiáng)，所以，袁老師使用了示范表演這種方式。在師生互動(dòng)中，袁老師向?qū)W生樹(shù)立了精明購(gòu)物和銷(xiāo)售得體的形象，并對(duì)賣(mài)方學(xué)生的不當(dāng)之處，把生活中買(mǎi)賣(mài)要注意的問(wèn)題，歸納成銷(xiāo)售寶典，既節(jié)省了時(shí)間，也讓所有的學(xué)生了解到應(yīng)該如何精明銷(xiāo)售。在接下來(lái)的生生互動(dòng)中，學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)就進(jìn)步了許多，甚至比之前還要精彩，學(xué)生已經(jīng)把間接經(jīng)驗(yàn)變成了直接經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)來(lái)源于生活，而課堂則是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解生活的載體，“回歸生活，體現(xiàn)生活”是新課程教學(xué)的基本特征，也是袁老師進(jìn)行三年級(jí)品德與社會(huì)中《試試看》教學(xué)設(shè)計(jì)所秉承的理念。
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1、袁老師的親和力還不夠。
如在學(xué)生銷(xiāo)售產(chǎn)品時(shí)，袁老師只是站在一旁，沒(méi)進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)。所以，如果能給上臺(tái)的學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)或一個(gè)甜甜的微笑的話，學(xué)生表現(xiàn)得更積極、更有信心。
2、對(duì)教材不熟悉，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)的語(yǔ)言欠激情，沒(méi)完全調(diào)控課堂氣氛。
課堂上，袁老師如果熟悉教材的話，相信用自己的激情更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)言也會(huì)更抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作更生動(dòng)可愛(ài)。每個(gè)教師都會(huì)在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格。在課堂中的某些環(huán)節(jié)里，執(zhí)教者的激情還是不夠，不能更充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)還是做得不夠到位。
目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)、到位的`評(píng)價(jià)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性最高水平。而教師過(guò)于平淡的，不夠針對(duì)性的評(píng)價(jià)，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于一開(kāi)始的時(shí)候，執(zhí)教者讓學(xué)生表演自己認(rèn)識(shí)的廣告時(shí)，執(zhí)教者僅僅是看和聽(tīng)了學(xué)生的表演，而沒(méi)有給予充分而鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。在此已經(jīng)就不能很好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的熱情，在今后的教學(xué)中，必須在要加強(qiáng)這一方面的鍛煉。
二、課例評(píng)析：（海洲片綜合科組）
袁老師的這節(jié)課是北師大“品德與社會(huì)”第六冊(cè)第六單元主題四“購(gòu)物的學(xué)問(wèn)”中的第四課時(shí)《試試看》的教學(xué)。在本節(jié)課中，袁老師能給予學(xué)生充分的實(shí)踐操作時(shí)間，以學(xué)生為主，從三年級(jí)學(xué)生的年齡特征出發(fā)，以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感觀刺激學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)作與實(shí)踐。整節(jié)課的課堂氣氛活躍，收到了較好的教育教學(xué)效果。這節(jié)課“妙”在幾個(gè)方面：
1、在導(dǎo)入新課時(shí)，袁老師以精彩的服裝秀引起學(xué)生的共鳴，從而刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感，起到了水到渠成的教學(xué)效果。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層相扣，過(guò)程清晰明確。
3、教學(xué)過(guò)程重在充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神。每小組都有自己的組名，以小組合作，共同設(shè)計(jì)一件背心。學(xué)生充滿了試試看的沖動(dòng)。在實(shí)際創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，表現(xiàn)出一個(gè)“活”的氛圍。
4、針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好勝的年齡學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，袁老師以小組比賽進(jìn)行制作與銷(xiāo)售活動(dòng)，從不同角度感知、認(rèn)識(shí)本課的知識(shí)以及所培養(yǎng)的道德規(guī)范。這樣很好地讓學(xué)生從生活中感知所學(xué)的知識(shí)，拓展了知識(shí)面，享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知識(shí)運(yùn)用的能力也得到了培養(yǎng)。
5、針對(duì)合作學(xué)習(xí)的小組模式，袁老師還利用了四人小組的合作模式完成了制作服裝的內(nèi)容，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也使學(xué)生從制作的過(guò)程中體會(huì)制作勞動(dòng)者的辛苦勞動(dòng)，培養(yǎng)珍惜的道德態(tài)度。
不足與改進(jìn)建議：
1、小組活動(dòng)時(shí)，對(duì)中下生的兼顧力度還有待加強(qiáng)。
2、作為三年級(jí)的教師必須注意在教學(xué)的過(guò)程中蹲一蹲，別把自己的身段提得太高，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生距離感，也使教師欠缺親和力。所以，希望袁老師在教學(xué)的過(guò)程中要多用身體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣會(huì)使教學(xué)得到意想不到的效果。
3、在交際活動(dòng)中，個(gè)別同學(xué)還存在不懂交流，不敢交流的情況，袁老師要走進(jìn)小組中去，聆聽(tīng)、鼓勵(lì)這一類(lèi)的個(gè)別學(xué)生。
三、教學(xué)建議
1、上課教師及學(xué)校簡(jiǎn)介：
本課例執(zhí)教者教齡十六年，現(xiàn)兼任三年級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)。本學(xué)校是鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)，屬于市一級(jí)學(xué)校，學(xué)生學(xué)“品德與社會(huì)”的興趣比較濃厚，但相比城區(qū)，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚；學(xué)生自主實(shí)踐的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱，學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)也參差不齊。因此，在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候要先從基礎(chǔ)入手，兼顧中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、參考本課例注意事項(xiàng)：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合執(zhí)教老師所教學(xué)生的實(shí)際情況而定的，建議其他老師在使用本課例時(shí)，有針對(duì)性地作一些調(diào)整，如果是市直屬小學(xué)或者學(xué)生基礎(chǔ)比較好，可以在拓展上加大加深，如可根據(jù)生活環(huán)境對(duì)其他產(chǎn)品進(jìn)行制作與銷(xiāo)售，也可適當(dāng)增加堂上制作的難度。如果是一般的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，本課的教學(xué)容量就要適當(dāng)刪減，還要適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)制作與銷(xiāo)售的行為操練，確保學(xué)生很好地吸收課本的新知識(shí)。在設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和銷(xiāo)售技巧的的教學(xué)方面用多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行個(gè)體抽查鞏固。
對(duì)于參考本課上課模式的老師，我們有以下建議：
1、本課課前可讓學(xué)生觀看服裝店或一些服裝秀的衣服實(shí)物，以此增加學(xué)生的知識(shí)面，為制作環(huán)節(jié)提供素材。
2、如果學(xué)生人數(shù)較多，可以分成小組，但小組人數(shù)應(yīng)比進(jìn)行其他活動(dòng)少，以3——4人為主，不可超過(guò)4人。
3、為避免課堂上的混亂，可以分成兩次進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，先使一部分學(xué)生展示自己的產(chǎn)品充當(dāng)賣(mài)家，然后再輪換。
4、課前除準(zhǔn)備好教具外，還需作好小組活動(dòng)的組織工作，選好組織人員、登記人員、匯報(bào)人員，保持上課活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4、學(xué)校受條件限制，教室沒(méi)有電腦等設(shè)備的老師，可以用圖片代替。
5、對(duì)學(xué)生的感想做評(píng)價(jià)，給予有針對(duì)性的批語(yǔ)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
希望這個(gè)課例能給其他老師的教學(xué)帶來(lái)一定幫助。
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