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北師大版數(shù)學(xué)四年級上《栽蒜苗》的教學(xué)反思
今天上午學(xué)習(xí)第八單元統(tǒng)計第一課《栽蒜苗一》，由于沒有下載到相關(guān)課件，在黑板上動手畫的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識到一方格表示多個的必要性；能根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖填寫統(tǒng)計表；認(rèn)識到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
首先我讓學(xué)生觀察插圖，由于沒有相關(guān)栽蒜苗的實驗數(shù)據(jù)，我根據(jù)生活經(jīng)驗直接告訴學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生填寫統(tǒng)計表，然后點名學(xué)生到黑板前繪制統(tǒng)計圖。這里我先讓學(xué)生弄清楚一方格表示幾厘米比較合適，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)特點大家一致認(rèn)為一方格表示2厘米很合適，還有讓學(xué)生明白橫向表示什么，縱向表示什么。然后學(xué)生自己繪制條形統(tǒng)計圖，我對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生基本上都能正確繪制條形統(tǒng)計圖。在繪制完統(tǒng)計圖后，讓學(xué)生說說條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表相比有什么優(yōu)點，學(xué)生沒有說出來，我覺得是學(xué)生沒有思考這個問題，沒有感覺到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。我進(jìn)行了補(bǔ)充，條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：使人一目了然，印象深刻，能直觀地反映出數(shù)據(jù)的多少來。最后全班學(xué)生做了兩個習(xí)題，學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖，從條形統(tǒng)計圖里得到一些信息，根據(jù)統(tǒng)計圖填空，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么一格表示5個或者 100個。
反思：1、板書沒有寫課題
2、學(xué)生能認(rèn)識到一格表示多個的必要性
3、學(xué)生沒有認(rèn)識到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點或者由于語言表達(dá)能力的問題，沒有說出來。
4、告訴學(xué)生蒜苗第15天生長數(shù)據(jù)時，沒有考慮到統(tǒng)計圖的縱向格數(shù)，導(dǎo)致重新修改數(shù)據(jù)，如小強(qiáng)的數(shù)據(jù)18厘米，而一格表示2厘米，縱向需要9格，但縱向只畫8格，需要修改18厘米這個數(shù)據(jù)，否則在己畫好的方格內(nèi)無法畫條形統(tǒng)計圖。
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