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課文《中華少年》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 11:53:16 教學(xué)反思 我要投稿

課文《中華少年》教學(xué)反思范文

   熱愛祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感,《中華少年》這首詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó),抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。本詩(shī)最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心,中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告,都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象,通過這些意象凝聚詩(shī)人獨(dú)特感受,使情感具體化。

課文《中華少年》教學(xué)反思范文

  編排本詩(shī)的意圖是讓學(xué)生通過朗誦詩(shī)歌來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。因此,學(xué)習(xí)本詩(shī),重在朗讀。 我先讓學(xué)生自由朗誦,這是分角色朗誦的基礎(chǔ),每個(gè)學(xué)生自由讀,大聲讀,把詩(shī)讀正確,讀流暢,初步了解文中一些詞句含義,弄懂每一小節(jié)的意思,整體把握作品的情感基調(diào),這樣有利于準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情。

  然后我讓他們四人一小組練習(xí)按照本詩(shī)甲、乙、丙、丁分角色練讀,然后每一小組讀一個(gè)小節(jié)接讀整首詩(shī),同時(shí)讓他們小組競(jìng)賽,讀完以后我進(jìn)行評(píng)價(jià),當(dāng)然是以鼓勵(lì)為主,并且讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  第一遍讀得不夠好,我范讀了最難讀的一個(gè)小節(jié),學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),進(jìn)步相當(dāng)大,然后我讓每個(gè)小組再重新練習(xí),又接讀了一遍。為了怕學(xué)生厭煩,每一小節(jié)我讓他們頂多讀兩次,我再讓他們讀的時(shí)候,不再讀自己已經(jīng)讀過的小節(jié),而是延后一個(gè)小節(jié)。在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。他們充滿了激情,越讀越帶勁,當(dāng)下課鈴響了以后仍然還想讀。

  全詩(shī)共8?jìng)(gè)小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿,是全詩(shī)的總起。第2、3、4節(jié)分別從三個(gè)不同的視角展開:第2節(jié)是寫祖國(guó)錦繡的山川哺育了中華少年;第3小節(jié)寫祖國(guó)悠久的文化滋潤(rùn)著中華少年;第4節(jié)是寫祖國(guó)特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中華少年的誓言,表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁情懷。第8節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。 我讓學(xué)生說說每一小節(jié)的意思時(shí),學(xué)生的回答很不令我滿意,學(xué)生對(duì)某些詩(shī)句含義的理解還不夠深刻,看來這節(jié)課在指導(dǎo)朗讀方面我做得很成功,但是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容方面我做得還不夠。

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