《刷子李》教學(xué)的反思范文
《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題，作者只選擇一件小事來(lái)寫，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)，大智慧。一個(gè)技藝高超的刷子李的形象栩栩如生地立在可我們的眼前，課文內(nèi)容曲折有趣，吸引學(xué)生，為了更好的感受人物形象，我主要關(guān)注了以下這兩個(gè)方面。
一、注重誦讀，感知文章風(fēng)格
課文《刷子李》語(yǔ)言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。因此，在教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中情境進(jìn)行誦讀，首先，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，明確課文主要講什么。然后找出重點(diǎn)句段由師生共同揣摩品味，并有教師范讀其中的一二段。最后分角色朗讀，按人物語(yǔ)言、敘述語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生朗讀�？傊�，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文章，讓學(xué)生在讀中感知文章的意境和風(fēng)格，感受人物形象。
二、品味詞句，領(lǐng)悟語(yǔ)言美
本課的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫具有個(gè)性化，體現(xiàn)了小人物的大智慧。對(duì)于文中尤為傳神的詞句應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生品讀，于是我采用了（1）抓住直接描寫“刷子李”刷墻的重點(diǎn)句段的情景。組織學(xué)生一句一句地品，邊讀邊想象情景：刷墻時(shí)的動(dòng)作好似跳舞，刷墻時(shí)發(fā)出的聲音好似樂(lè)曲，完成的作品好似一面天衣無(wú)縫的屏障等。（2）圍繞學(xué)生感興趣的問(wèn)題集中討論，如 “他刷漿時(shí)，干完活黑衣服上為什么沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)”，通過(guò)集中討論，學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，從而感受“刷子李的技藝高超。
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