中班科學(xué)活動排序課教學(xué)反思范文
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
活動開始，我就用情景導(dǎo)入，“今天大象伯伯帶你們?nèi)ヒ粋�非常漂亮的地方”，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)彩旗是用紅黃紅黃來排列的，樹是大小大小來排列的，但磚塊是正方形和三角形來的規(guī)律來排列的幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，經(jīng)我引導(dǎo)后總算看出來了，原因是這條路鋪得中間間斷了，所以幼兒不易發(fā)現(xiàn)，這是我設(shè)計圖片時疏忽的地方。
接下來的環(huán)節(jié)是運(yùn)動員進(jìn)場了，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。特別是請胸前別有相應(yīng)動物圖卡的幼兒上前接著排隊時，孩子們情緒高漲很是興奮，都好像置身其中。但由于整個運(yùn)動場跑道設(shè)計成了橢圓形，當(dāng)動物運(yùn)動員出場好了之后，到指定地點(diǎn)休息時那些圖卡排列看起來有點(diǎn)亂。
要是把跑道設(shè)計成直線的話，這個環(huán)節(jié)在總結(jié)是就比較清楚、直觀。還有這里教師可以對ABB、BBA、ABC三種動物不同排列形式再著重給予提煉，為下一環(huán)節(jié)的操作打下基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒操作，為運(yùn)動員制作獎品。這里我讓幼兒自主選擇材料，分成四組，四組的材料各不相同：A、用串珠制作項鏈，為他們準(zhǔn)備了三種顏色的小魚。B、貼獎花制作花環(huán)，準(zhǔn)備了兩種花。C、用插塑做花邊，準(zhǔn)備了三種顏色的釘。D、用三種顏色的三角形制作花邊。在交代要求時我強(qiáng)調(diào)了不能用一種顏色，可以用兩種或三種顏色來制作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)對于中班上學(xué)期的'幼兒來說用三種物體來排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)孩子排列有錯誤，有幾個孩子開始是對的，可排了兩組就亂了。還有老師提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來滿足個別孩子的需求。還有在講評時教師們發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話，那會更好。
通過這次活動使我更加明白了科學(xué)活動中的很多細(xì)節(jié)問題值得注重。這是我們中班科學(xué)活動同課異構(gòu)的第一研，相信在第二研的時候，效果一定會比第一研更好、更明顯，我相信老師們。
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