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科學(xué)《校園的樹木》教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，一起來看看科學(xué)《校園的樹木》教學(xué)反思，歡迎讀者參考！
科學(xué)《校園的樹木》教學(xué)反思1
教材簡要說明：
從教學(xué)目標來看，同學(xué)能用語言和書面的形式表達自身對一棵樹進行描述，并比較所有樹的相同點和不同點。從教材的活動布置上看，不難看出這節(jié)課的活動是不多，但是每一塊教學(xué)的難度是很大的，而且要花費一定的時間才干完成其中一個活動，就比方拓印樹皮，這在美術(shù)課里可能需要用幾節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)拓印的技巧，而在科學(xué)里要求同學(xué)用一節(jié)課里的其中一個活動來完成，幾乎不太可能。另外寫觀察一棵樹木的日記，它的難度也偏大，同學(xué)還不會寫作文呢，所以，寫這樣的一篇觀察日記是需要花費比較大的時間，因為要求教師做指導(dǎo)之后，同學(xué)才會寫觀察日記。
我對教材的處置：
首先拓印這一活動完全刪除，留給同學(xué)的回家作業(yè)完成，要求在家長的指導(dǎo)小完成拓印樹皮的活動。其次主要活動放在寫觀察日記，原本要求同學(xué)在學(xué)校里觀察一棵大樹之后把觀察到的信息寫下來，并整理成一篇類似與書本第7頁的日記。在前兩個班級上課的時候我是讓同學(xué)依照上節(jié)課的觀察方法進行觀察學(xué)校里的其中一棵樹，然后回到教室寫觀察日記，結(jié)果出現(xiàn)了一節(jié)課20分鐘時間是同學(xué)在學(xué)校觀察，有幾個組甚至在浪費時間。所以，大大影響了課堂效率和教學(xué)效果。最后導(dǎo)致課堂時間不夠，教學(xué)任務(wù)沒有完成，甚至是最后比較大樹的相同點和不同點也來不和教學(xué)。
好在大局部同學(xué)早就已知大樹的相同點是有根莖葉（樹根、樹干、樹冠），需要陽光、水、空氣等。不同點是樹葉、樹干等不同特點。后面兩個班級上課時我調(diào)整了教學(xué)過程，其中讓同學(xué)到學(xué)校觀察這一環(huán)節(jié)刪除，改為回憶第一節(jié)課同學(xué)們觀察的大樹的'特點，參照第一課的一張表格直接整理觀察過的香樟樹的一些特點，并寫成觀察日記。
在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)完成觀察日記的質(zhì)量是比較高的，而且還有一些時間正好來說說大樹的相同點和不同點。這樣的話教學(xué)目標只能說基本完成。課外作業(yè)是拓印樹皮，有必要請同學(xué)在課外到學(xué)�；蚬珗@觀察一些樹，并寫出樹的特點。同學(xué)完成活動和作業(yè)情況來看。學(xué)在這一課要求同學(xué)書寫的局部比較多，對于三年級的同學(xué)來說能夠書寫成這樣的語言表達，應(yīng)該還是不錯的了。
考慮：繼續(xù)指導(dǎo)同學(xué)對書面表達科學(xué)觀察到的現(xiàn)象的描述，不可松懈，這點在現(xiàn)有的中國教育來看，是非常要緊，原因在于考核是靠書面表達來評判成果，而非語言表達。
科學(xué)《校園的樹木》教學(xué)反思2
在這次以“校園的樹木”為主題科學(xué)觀察中，我采用了小組為單位進行觀察。三年級的學(xué)生初次接觸科學(xué)課，他們的好奇心很強，學(xué)習(xí)興趣整體很高，學(xué)習(xí)很認真，但他們已普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)方式，因而缺乏靈活性，對知識的運用能力差。再者由于各種條件的限制，他們接觸大自然的機會很少，學(xué)生所知的科學(xué)常識較少，科學(xué)探究能力較弱，對科學(xué)課的.基本技能以及記錄與匯報也并不熟悉。這時，對培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力尤為重要，我非常重視。 因此，在學(xué)生匯報的過程中，注意及時引導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)課本上的記錄范例并在本節(jié)課中安排了時間與環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生整理自己記錄的資料，學(xué)生有正確的范例進行參考效果很理想。
同時，還引導(dǎo)學(xué)生注重匯報、交流的總結(jié)，完善自己的記錄。更驚喜的是，有些孩子不僅在記錄中學(xué)習(xí)畫簡圖，還充分發(fā)揮他們的聰明才智，在記錄中附上了合適的實物標本，他們的記錄能力正在逐步提高。但在本課教學(xué)中，學(xué)生探究的效果并不明顯，探究是學(xué)習(xí)科學(xué)課的主要方式，在下一個觀察“草”的活動中我將采用個人觀察的形式，逐漸培養(yǎng)每位學(xué)生的各方面能力。
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