科學(xué)《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文1

　　“輪軸”對學(xué)生來說是一個比較新鮮的概念，但生活中的應(yīng)用卻相當(dāng)廣泛，在教學(xué)中，要結(jié)合身邊的一些常用的事物，來使學(xué)生真真切切地感受到輪軸的應(yīng)用。當(dāng)他學(xué)完這課后，他會悄然大悟：“哦，原來是這個道理��！”，并會去關(guān)注生活中更多蘊(yùn)含著科學(xué)道理的事物和現(xiàn)象。

　　為了讓學(xué)生能有切身體會，我為每個小組準(zhǔn)備了一個水龍頭和一把螺絲刀。水龍頭是學(xué)校里自來水檢修時撤換下的壞龍頭，雖說是壞了，但對于本堂課的研究來說一點(diǎn)也沒什么影響。我把這些閥門上的六角螺母擰下來，這樣學(xué)生就可以方便地把上軸上面的.輪取下來。接著，我示范了在軸上使力和套上輪后擰閥門的方法，讓學(xué)生們體會一下，在軸上用力扭水龍頭那費(fèi)力的感覺，學(xué)生們馬上真實(shí)地感受到了使用輪軸能省力的道理。然后我再引導(dǎo)學(xué)生觀察平時在家里使用的水龍頭，讓他們比較這有什么不一樣？通過仔細(xì)觀察，他們發(fā)現(xiàn)這些水龍頭雖然上面的扳把不象輪，其實(shí)和輪起的作用是一樣的，是簡化了的輪。

　　最后，讓學(xué)生例舉生活中應(yīng)用了輪軸的現(xiàn)象，學(xué)生能說出很多很多，充分體會到了生活中的機(jī)械應(yīng)用無處不在，機(jī)械的應(yīng)用給人們的生活帶來了極大的便利。

　　此課教學(xué)，也更使我感覺到科學(xué)課的材料準(zhǔn)備很重要，課前教師自己的操作體會很重要，如果沒有這些準(zhǔn)備，很難把教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處。

科學(xué)《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文2

　　《輪軸的秘密》是六年級上冊科學(xué)第一單元的第4課，通過對這一課教材的解讀后，我覺得對輪軸作用的認(rèn)識和體驗是比較重要的，而學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的能力不強(qiáng)是需要強(qiáng)化的。所以我將教學(xué)重點(diǎn)定為，通過體驗和實(shí)驗了解在輪軸的輪上用力可省力，輪越大越省力；難點(diǎn)定為，通過實(shí)驗用數(shù)據(jù)說明輪軸的'作用。

　　本課我先讓學(xué)生通過回憶、交流打開水龍頭的經(jīng)歷，觀察水龍頭的構(gòu)造，試著讓學(xué)生想象如果取下水龍頭上的輪子，直接用手去擰軸，還容易打開水龍頭嗎？進(jìn)而產(chǎn)生了“輪軸為什么能省力”的科學(xué)問題，促成開展研究輪軸作用的活動。然后通過組裝一個輪軸實(shí)驗裝置，來研究輪軸的作用。通過課件的演示，進(jìn)行實(shí)驗前的指導(dǎo)，讓學(xué)生弄明白我們把一定數(shù)據(jù)的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力。在輪上也掛上鉤碼，看成是我們用力的大小。并且要學(xué)生記錄下每次實(shí)驗的數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)通過反復(fù)比較輪上鉤碼和軸上鉤碼的數(shù)量。最后進(jìn)行全班交流，對實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了在輪上用力比較省力，軸上用力比較費(fèi)力。然后在軸不變的情況下，換成大輪再做實(shí)驗，研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響。通過實(shí)驗同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了在軸不變的情況下，輪越大越省力。在這兩個實(shí)驗中，如何繞線學(xué)生還是有點(diǎn)困難的，需要老師的細(xì)致指導(dǎo)。然后機(jī)械實(shí)驗盒中，其實(shí)只有一個配套的輪軸，小輪換成大輪的，不是配套的，軸和輪不容易固定，學(xué)生在操作上，很花時間，效果不是很佳，我覺得這些實(shí)驗的材料還需要改進(jìn)。

　　最后輪軸在生活中的運(yùn)用，我通過出示典型的生活中的運(yùn)用輪軸的圖片讓學(xué)生說一說，它們哪部分相當(dāng)于輪，哪部分相當(dāng)于軸，讓學(xué)生充分認(rèn)識輪軸。并且還讓同學(xué)們舉例生活中還有哪些輪軸，同學(xué)們的思路很開闊，它們能充分利用教室內(nèi)的資源，想到了教室中電風(fēng)扇開關(guān)、鑰匙開鎖等等，學(xué)生的思維被打開了！

科學(xué)《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文3

　　因為課時緊，平常上科學(xué)課我基本上是一小節(jié)內(nèi)容安排一課。上《輪軸的秘密》也是如此，沒料到的是，在完成輪軸的認(rèn)識和生活中的輪軸原理分析后，留給學(xué)生的實(shí)驗時間就寥寥無幾了。而學(xué)具中的輪軸器材，迷你卻不實(shí)用，沒有幾個學(xué)生小組能完成輪軸裝置的組裝。

　　怎么辦？干脆再上一節(jié)實(shí)驗探究課，內(nèi)容就是“輪軸作用實(shí)驗”和“輪的大小對輪軸作用的影響實(shí)驗”。更慶幸的是，我從創(chuàng)新實(shí)驗室配套器材中找到了輪軸實(shí)驗盒，里面有3個大小不一的`塑料輪，3根帶小環(huán)的細(xì)線，1根金屬棒（支架）和固定螺絲。我事先擺弄了一次，效果很好。

　　上課了，首先當(dāng)然是交代實(shí)驗要求。我示范了組裝輪軸裝置的方法之后，讓學(xué)生先用兩個小輪做第一個實(shí)驗“輪軸作用”，完成之后再把小輪換上大輪研究第二個實(shí)驗“輪的大小對輪軸作用的影響”。（現(xiàn)在想想，其實(shí)第二個實(shí)驗可以給學(xué)生更大的自由空間，讓他們不僅可以研究更大輪對輪軸的影響，也可以研究更小輪對輪軸的影響，在此基礎(chǔ)上歸納的實(shí)驗發(fā)現(xiàn)就更豐滿。）這兩個實(shí)驗掛鉤碼是個難點(diǎn)，實(shí)踐中主要出現(xiàn)了這些問題：

　　（1）輪和軸的鉤碼都掛在同一側(cè)；

　�。�2）固定螺絲旋得過緊制約了輪軸的轉(zhuǎn)動；

　�。�3）掛鉤碼時沒用手先把牢，結(jié)果鉤碼帶動輪軸快速轉(zhuǎn)動后脫鉤；

　�。�4）把線固定在輪軸上的卡口上后沒有繞凹槽。

　　為了有效利用時間，減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中的存在的時間耗費(fèi)，我讓各小組完成兩個實(shí)驗之后再一起進(jìn)行交流。因為有足夠的探究時間，課堂上學(xué)生玩的特別高興，而且很好的體現(xiàn)了合作意識。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一個實(shí)驗軸上的鉤碼個數(shù)和輪比較，正好是兩倍的關(guān)系，第二個實(shí)驗中軸上的鉤碼個數(shù)和輪比較是三倍的關(guān)系，在這個時候，教師引導(dǎo)歸納，就分別得出了兩個結(jié)論：

　�。�1）在輪上用力帶動軸轉(zhuǎn)動省力，在軸上帶動輪轉(zhuǎn)動費(fèi)力；

　　（2）軸不變，輪越大越省力。

　　回顧這節(jié)課，準(zhǔn)備了合適的實(shí)驗材料，探究時間非常充裕，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得很輕松也很實(shí)在，也順利的得出相關(guān)結(jié)論，自我感覺不錯。

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