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《食物包裝上的信息》課文教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 02:14:05 教學(xué)反思 我要投稿
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《食物包裝上的信息》課文教學(xué)反思

  教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找閃光點(diǎn),并及時(shí)給予激勵(lì),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)支持性的環(huán)境,激勵(lì)學(xué)生不斷的大膽嘗試,不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的愿望,是達(dá)到課堂有效性的一個(gè)很好手段。比如這堂課中,我針對(duì)學(xué)生的具體想法與做法給予適當(dāng)?shù)募?lì)評(píng)價(jià),“你們組真會(huì)發(fā)現(xiàn)!”“你的見(jiàn)識(shí)真廣!”“你說(shuō)的很有道理!”“你們組想的真周到,給奶奶選了這么好的食物,在家里也一定是個(gè)好孫子吧!”……

《食物包裝上的信息》課文教學(xué)反思

  課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程,常常會(huì)出現(xiàn)一些出乎意料的情況。教師如果能及時(shí)捕捉這些稍縱即逝的機(jī)會(huì),通過(guò)及時(shí)的、巧妙的激勵(lì)性評(píng)價(jià),進(jìn)行^對(duì)`話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈溝通,往往會(huì)有意外的收獲。只有在寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵(lì)的環(huán)境中,學(xué)生的思維才會(huì)變得活躍,教師要及時(shí)抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨(dú)特的想法,給予贊揚(yáng),使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展;鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,并在失敗面前不氣餒。所以,將激勵(lì)作為一條教學(xué)原則貫穿于教育與教學(xué)的始終,往往會(huì)有意想不到的效果。

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