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鼓點(diǎn)的回聲教學(xué)反思
這節(jié)音樂活動課包含了兩個內(nèi)容：《鼓點(diǎn)的回聲》和《破譯密碼》。四年級學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和知識儲備都很有限，而且找出旋律的結(jié)束音（即破譯密碼）相對于他們來說還是比較有難度的，學(xué)生一般都是亂蒙。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的樂感是本課的關(guān)鍵。
《鼓點(diǎn)的回聲》這音樂活動，要讓學(xué)生充分感受音樂活動的趣味性。在這一環(huán)節(jié)中我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。一開始我先讓學(xué)生欣賞鼓號齊奏的視頻，讓學(xué)生感受鼓號齊奏的場面，然后用游戲“爭當(dāng)鼓號手”教學(xué)生學(xué)會大鼓和小鼓的節(jié)奏，再分組進(jìn)行鼓點(diǎn)的接龍游戲，有師生接龍，生生接龍，同學(xué)們玩得很投入、很起勁，生怕自己沒接好節(jié)奏。學(xué)生鼓點(diǎn)接龍的效果非常好。
《破譯密碼》依然是以游戲的方式教學(xué)，先全班一起闖關(guān)破譯密碼，再設(shè)計(jì)一組角逐優(yōu)勝組的游戲，使學(xué)生對于樂感的培養(yǎng)有了進(jìn)一步的鞏固作用。
用現(xiàn)代化多媒體課件，通過音、畫、動、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動的認(rèn)知感受。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)起來也不會那么枯燥乏味。
經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。
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