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幼兒園德育工作年末總結

時間:2024-09-14 23:43:23 年終總結 我要投稿
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幼兒園德育工作年末總結

  范文一:

  幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎,而大班幼兒正處于學期晚期,是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,為幼兒進入小學打下良好的基礎。

幼兒園德育工作年末總結

  一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

  把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡?傊吧罴磳W習”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

  二、把德育貫穿在各種教育活動中。

  注重品德教育的系統(tǒng)化,在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯系、不可分割。讓孩子們學會了如何發(fā)現問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學的興趣,以及動手動腦解決問題的能力,培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現代兒童素質,而且讓他們知道科學家取得成功的艱難,并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

  三、結合節(jié)日開展德育主題活動。

  結合各種節(jié)日,根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”,請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母?鞓返摹傲粌和(jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們全園聯合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。大班的孩子已經進入大班末期,馬上就要升入小學,要戴上鮮艷的紅領巾了,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競爭意識,使他們產生對上小學、戴紅領巾的渴望之情,養(yǎng)成良好的.習慣,我們大班組組織幼兒參觀了小學,這讓幼兒充分了解了小學中的一些學習、生活常規(guī),和德育內容,為幼兒入小學打下良好的基礎。

  四、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

  密切家園聯系,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,爭取家長的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  總之,我們抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為他們順利進入小學、走向社會做好充分的準備

  范文二:

  我園xxxx年的德育工作,在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿完成,為了發(fā)揚成績,克服不足,現將本學期幼兒園德育工作總結如下:

  一、建立管理網絡

  德育管理是一個整體系統(tǒng),繼續(xù)建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局,實行園長總負責,副園長具體負責,全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑,建立、健全崗位責任制,形成齊抓共管的合力。

  二、加強師德建設,建立育人體系

  師德是教師之魂,我們認為我園的教師應具備"敬業(yè)奉獻、與時俱進"的思想素質。"敬業(yè)奉獻"是我園良好園風的體現,"與時俱進"是我園永立時代改革前沿陣地的保證。對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。首先,我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動中,教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動,教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

  三、根據不同年齡特點開展心理健康教育

  我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中,針對不同年齡幼兒的特點和個體差異,創(chuàng)設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境,鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等,從而引起幼兒心理活動的各種質變,產生心理發(fā)展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的'活動:如:"男孩和女孩"、"我們的動物朋友"、"樹木是我們的朋友"等探索型主題活動,從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。

  四、家園聯系共同教育

  對幼兒進行德育教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀,家園攜手,培養(yǎng)幼兒學會做人。交流家教經驗和體會,促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流,進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。

  總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行德育教育,為走向社會做好充分的準備。

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