班主任教育工作隨筆

從踏上講臺(tái)開始，擔(dān)任了十余年的班主任，對(duì)其中的酸甜苦辣深有體會(huì)。的確，班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，學(xué)生各種狀況層出不窮�，F(xiàn)拾掇幾件，談?wù)劯杏|與反思。

一、學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)震撼了我

事情發(fā)生在上學(xué)期星期三上午第二節(jié)課。

這節(jié)課我剛好沒課，在辦公室里批改作業(yè)。楊老師正在隔壁班聲情并茂地給我班的學(xué)生上英語課。突然，教室里面?zhèn)鱽怼捌蛊古遗摇钡捻懧�，接著就是楊老師尖厲的�?zé)罵聲。我聞?dòng)嵟苓^去，原來是鄰座的男女兩個(gè)同學(xué)因一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。我氣憤不已，把他們“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，問了一句：

“為什么影響老師上課？”

他們認(rèn)為我問的是發(fā)生了什么事，你一言我一語地?cái)?shù)落起對(duì)方的不是。我怒發(fā)沖冠，再也克制不住，朝他們吼了起來：

“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上搗亂，影響老師上課？”

兩位見我發(fā)火了，都不吭聲了。而我還炮珠一連串地吼著：

“我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，也受了這么多年的學(xué)校教育，難道都學(xué)不會(huì)如何去尊重老師、尊重長輩嗎？連最起碼的做人道理都不懂，就算學(xué)到更多的知識(shí)又有什么用？連一年級(jí)的小同學(xué)都比不上！”

兩位學(xué)生懾于我的威嚴(yán)，低著頭，臉都漲紅了。我繼續(xù)嚷著：“你們趕快去跟楊老師認(rèn)錯(cuò)，待會(huì)再來交待清楚你們的問題�！�

課后，我向楊老師確認(rèn)他們認(rèn)錯(cuò)的事情。楊老師說他們是認(rèn)錯(cuò)了，但事后坐在座位上一直低著頭，不理會(huì)老師，也不參與課堂活動(dòng)。

怎么會(huì)這樣呢？難不成批評(píng)過頭，傷了他們的自尊了？不會(huì)！對(duì)這樣蓄意搗亂的學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲一些才行，他們應(yīng)該是因?yàn)楸晃遗�評(píng)了鬧情緒而已。于是我心安理得地等待他們的到來。

他們終于出現(xiàn)在我的面前_，我剛想開口責(zé)問，男孩說話了：

“老師，我錯(cuò)了，影響了楊老師上課，擾亂課堂秩序，以后不管有什么事情，我再也不這樣了。”我怔住了，出乎預(yù)料！這時(shí)女孩也開口了：

“老師，對(duì)不起，我不但不尊重老師，也耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，給我們班抹黑了�！�

聽了他們的話，我好懊惱，怎么不克制自己的脾氣呢？兩個(gè)懂事的孩子由于我的魯莽傷了自尊。其實(shí)不是他們不懂，只是缺乏點(diǎn)撥而已。如果當(dāng)時(shí)用平和的態(tài)度稍微點(diǎn)撥，也不至于傷害了他們幼小的心靈。我眼眶一熱，對(duì)他們說：

“你們都是懂事的孩子，能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。老師剛才的態(tài)度不好，向你們認(rèn)錯(cuò)……”

當(dāng)晚，我反覆難眠，白天的事給我極大的震撼。當(dāng)班主任的我，總希望能幫助學(xué)生早日認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，所以毫不留情地批評(píng)學(xué)生的不足或缺點(diǎn)。是該反省反省了！我想我們班主任在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如果能給學(xué)生足夠的尊重和寬容，給學(xué)生自省反思的充足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己評(píng)說自己的所作所為，讓學(xué)生說說自己對(duì)自己的行為的想法，變他評(píng)為自評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己行為中的缺憾，能認(rèn)識(shí)事后的結(jié)果對(duì)他們和集體的影響，就能逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)自我，鞭策自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)的目的，這，不是教育的初衷嗎？

二、良好的班級(jí)輿論幫助了我

李旭是我班上的“問題大王”，經(jīng)常惡作劇捉弄其他同學(xué)。其實(shí)他心眼不壞，也能欣然接受老師的批評(píng)教育，可是屢教屢犯，著實(shí)令人頭疼。這不，他又出狀況了。

這節(jié)課是自習(xí)課，我打算讓同學(xué)們做作業(yè)。讓小組長吳芳到講臺(tái)領(lǐng)作業(yè)本發(fā)下去。當(dāng)走到李旭的身邊時(shí)，他突然伸出左腳，吳芳被絆了一下，毫無防備打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒了。李旭則得意地偷笑著，全班同學(xué)也哄堂大笑，有的笑得前俯后仰。他們居然笑得出來！

我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一個(gè)念頭閃過腦海，我稍微整理一下思緒，等著他們笑夠了……

笑聲終于停下來了。我漫不經(jīng)心地問：“好笑嗎？”

“好笑！”大家都異口同聲地回答，教室里又響起哄笑聲。

“哪里好笑呢？”我依然不緊不慢地。

“她快要摔倒的樣子挺好笑的�！币晃荒泻⑷匀恍�呵呵的。

“那我們應(yīng)該感謝李旭同學(xué)啦，他為大家?guī)�來了歡笑�！蔽覓伋鲞@樣的一句話。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家好像都若有所思。

我繼續(xù)拋磚引玉：“老師是不是可以這樣理解，李旭同學(xué)給大家?guī)�來歡笑，下次還可以這樣做。只是，被捉弄的同學(xué)怎么辦呢？”

許多同學(xué)臉紅了，似乎意識(shí)到了什么……

“老師，我們不應(yīng)該這樣，吳芳同學(xué)心里肯定很難受�！卑嚅L率先發(fā)言。好預(yù)兆，我靜觀其變。

“我覺得李旭太過分了，這樣捉弄人太不應(yīng)該了�！�

“我覺得我們是非不分了，真可悲。”

“是我們縱容了李旭，所以他才這樣肆無忌憚地欺負(fù)人�！�

“李旭的行為讓我們集體抺黑，我們不能容忍他�！� 好家伙，說到我的心坎里了。

剛才還在捧腹大笑，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)義憤填膺。再看看李旭，他滿臉通紅，低下了頭。我及時(shí)添了一把火：“那我們可以做些什么？”

“我覺得我們可以幫助他改掉壞毛病�！卑嚅L一語驚人，“我們要提醒他，監(jiān)督他�！�

“對(duì)�！薄熬瓦@樣�！比�班隨聲附和。那李旭頭埋得更低了。

這正是我期盼的結(jié)果，這么棘手的問題就這樣輕易地解決了，我心里在偷偷樂！

其實(shí)每個(gè)學(xué)生心中都有是非曲直的尺碼，只要激發(fā)起他們的是非觀念，他們就能做出正確的判斷。而每個(gè)生活在集體里的人，主觀上都不愿意自己給集體抺黑，受周圍人輕視。良好的班級(jí)輿論和氛圍對(duì)每個(gè)成員都具有無形而巨大的約束力量。我很慶幸當(dāng)時(shí)用了“冷處理”的辦法，不僅使班中形成健康向上、和諧共處的氛圍，抑制了不良風(fēng)氣的滋生，而且約束了“兩差生”身上潛在的不良言行的發(fā)生，轉(zhuǎn)化了他們的思想認(rèn)識(shí)。

三、感恩教育感動(dòng)了我

本學(xué)期伊始，我要求學(xué)生報(bào)名注冊(cè)時(shí)帶回寒假作業(yè)，以便檢查完成情況。翻閱作業(yè)時(shí)，一道這樣的題目引起了我的關(guān)注：

你知道嗎？

爸爸的生日：_____      媽媽的生日：_______

父親節(jié)：_______      母親節(jié)：_________

爸爸的喜好（至少寫三個(gè)）：

___________________________

媽媽的喜好（至少寫三個(gè)）：

___________________________

父母的苦惱：

___________________________

我把這道題的答案進(jìn)行查閱和整理，其結(jié)果出乎意料：全班40%的同學(xué)全部留了空白，30%的同學(xué)填了父親節(jié)和母親節(jié)，18%的同學(xué)填了爸爸的生日和媽媽的生日，3位同學(xué)填了父母的苦惱，在爸爸的喜好和媽媽的喜好中多半都填了賺錢、打工、洗衣、做菜、干家務(wù)等。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都錦衣玉食，體會(huì)不到父母的艱辛與付出，更別說孝敬父母了。我感到對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育是迫在眉睫了。

開學(xué)的第一次班會(huì)上，我發(fā)了這樣的一份調(diào)查問卷：

1、     新年過得開心嗎？收到禮物了嗎？新衣服誰買的？

2、     你什么時(shí)候過生日？怎樣過的？爸爸媽媽的生日呢？

3、     爸爸媽媽有什么苦惱？他們最大的愿望是什么？

4、     說說曾經(jīng)為父母做過的事情。

調(diào)查的結(jié)果可想而知，我順勢(shì)引導(dǎo)：來談?wù)勎覀兊母惺馨伞?/p>

教室里異常安靜，大家神情凝重，沉默不語。

“老師，我特慚愧�！币粋�(gè)聲音飄過來。

“是的，我也覺得挺愧疚的。”……

他們的反應(yīng)和表現(xiàn)讓我稍感欣慰，我滿懷深情地說：“古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。何況是給了我們生命、養(yǎng)育我們成長的父母。只要我們平時(shí)能關(guān)心體貼父母，為父母做一些力所能及的事情，在生日的時(shí)候送上小禮物以表謝意，那么就算他們?cè)倏嘣倮垡蔡鹪谛睦��！?/p>

次日，我意外地收到一份小禮物，里面還有一封信：

老師：

謝謝您，您平時(shí)不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理。以前我不懂事，不理解您的苦心，現(xiàn)在突然間長大了。您放心，我一定不辜負(fù)您的期望，以最好的成績回報(bào)您。

我鼻子一酸，眼眶熱熱的，濕濕的。簡短的幾句話，是學(xué)生對(duì)我心靈的傾訴，是由衷的贊美。真誠地感謝你，我的學(xué)生！

一路走來，感觸頗多。學(xué)生是形形色色的，學(xué)生的表現(xiàn)是各種各樣的，學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富復(fù)雜的。新的時(shí)代和新的教育對(duì)象給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，新世紀(jì)開拓型的班主任的工作方法和思想意識(shí)不能守舊，而要?jiǎng)?chuàng)新。我們只要用心去體會(huì)，用愛去扶持，用情去溝通，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園，教育定會(huì)獲得意想不到的效果。

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