安全用電常識說課稿

安全用電常識說課稿

阜南縣焦陂高級職業(yè)中學(xué) 王小東

一、說課標(biāo)

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要

大學(xué)網(wǎng) 出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行新的探索與改革創(chuàng)新，對于提高新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，促進中等職業(yè)教育深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。

本著服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，要求學(xué)生知道并理解自然科學(xué)，讓理論知識最大限度的聯(lián)系實際，注重學(xué)生的能力的開發(fā)，科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高。

二、說教材

本書在編寫中，著力從教材的結(jié)構(gòu)和特色上進行了探索：

1、在結(jié)構(gòu)上按照基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊來搭建知識框架。在基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊中，均設(shè)置了一些與生產(chǎn)、生活實際密切相關(guān)的實踐活動，體現(xiàn)物理課程貼近生活、為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的理念。拓展模塊事滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容。

2、在特色上，從六個方面加以體現(xiàn)：（1）突出教材的實用性和專業(yè)特色。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探究精神。（3）貼近學(xué)生生活，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。（4）通過案例分析組織教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)職教特色。（5）以學(xué)生為中心，精心設(shè)計編寫體例。（6）精選大量精美的圖片，版式生動活潑，圖文并茂。

3、本教材共九章，包含力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等方面的內(nèi)容。使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能，體會物理的研究方法，并在情感態(tài)度與價值觀方面受到熏陶，重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、說目標(biāo)

本節(jié)課是第三章第五節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生掌握了直流電路的基本知識的前提下，要讓學(xué)生養(yǎng)成安全用電的意識和安全用電的習(xí)慣，是對本章節(jié)的收尾。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解安全用電的基本常識；知道電氣安全技術(shù)操作規(guī)程；學(xué)會保護人身與設(shè)備安全，防止事故發(fā)生，了解觸電急救方法。

四、說學(xué)情

職業(yè)學(xué)生的特點，基礎(chǔ)知識比較薄弱，學(xué)生不太活躍，那么我們在教學(xué)的過程中，不僅要對知識進行優(yōu)化，將知識通過簡單易懂的生活道理和實物，圖片等多媒體

手段進行展示，還要充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活和對科學(xué)的態(tài)度。

五、說設(shè)計

1、導(dǎo)入部分，我首先采用的是實物展示，在講桌在放著插座插滿了大功率的電器，例如：電熱水壺等，問學(xué)生，這樣做安全么？學(xué)生都有生活常識，回答不安全，會發(fā)生用電事故。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

播放視頻（電路事故引發(fā)的火災(zāi)，觸電等等）學(xué)生觀看的同時思考，安全用電的重要性。

2、播放ppt，并要求學(xué)生看教材找到人體觸電的類型。學(xué)生討論并回答，主要是知道不同的類型的原理不同，通過ppt播放說出。

3、提出問題，觸電是很危險的，那么你在生活中有沒有不規(guī)范操作的行為呢？學(xué)生互相交流，隨機回答，緊接著ppt播放規(guī)范的電氣安裝示意圖。一些不規(guī)范的操作（圖片展示），學(xué)生在了解的同時，自己下意識的認識到自己的違規(guī)行為存在的隱患。

4、那么我們?nèi)绾晤A(yù)防觸電呢？接下來我們觀看在實際工作和生活中注意以下事項：列出注意事項。

5、創(chuàng)設(shè)一個情景，當(dāng)你遇見觸電的事件時，你該怎么做呢？讓學(xué)生了解如何進行簡單的觸電急救，做到學(xué)以致用，理論要與生活相結(jié)合的理念。

6、還要讓學(xué)生了解什么是安全電壓，為了鞏固學(xué)生在這節(jié)課所學(xué)到的知識，進行隨堂練習(xí)。

7、請學(xué)生總結(jié)一下，今天我們學(xué)到的知識以及通過這節(jié)課，你有什么收獲和疑惑。

六、說資源

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，板書和多媒體合理的應(yīng)用。教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體，通過大量的視頻，圖片資料，讓學(xué)生多角度，多方位的了解用電安全的重要性。

在實際的教學(xué)中，還可以讓學(xué)生體驗一下如何進行簡單的觸電急救，通過親身的體驗，學(xué)生對知識的理解更加深刻。

七、說開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新思維能力需要課堂引領(lǐng)，在課堂中暗示或引導(dǎo)式的問題提出，使得學(xué)生充分的發(fā)揮自己的思維能力。學(xué)生學(xué)到的知識如果脫離了實際，顯得很空洞。生活中有大量的素材可以拿來作為事例或警示，從而為以后的教學(xué)積累了不少的經(jīng)驗。

八、說得失

本節(jié)課的內(nèi)容不是太多，但是意義重大。在教學(xué)當(dāng)中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，響應(yīng)很高，學(xué)生對知識的掌握程度較好。但是教學(xué)中也有失誤之處，學(xué)生的積極過高，影響了學(xué)生冷靜的思考，還有個別的學(xué)生認知能力不是太高，沒有做到真正的因材施教，所以在以后的教學(xué)中，我要多加注意，讓我的教學(xué)能力再進一步。

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