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教師道德模范事跡材料（精選6篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編收集整理的教師道德模范事跡材料（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師道德模范事跡材料1
錢老師從教20年以來，始終如一，初心不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué)。20年的教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但她以自身高度的人文修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引領(lǐng)幫助和教化了每一個學(xué)生，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。
一、更新觀念，努力提升專業(yè)技能
參加工作以來，她一直從事語文教學(xué)工作，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。她為了努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜艺埥�，向同行請教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們對教材，對每一個案例的精彩分析，解決在教學(xué)方面存在的問題和困惑。通過與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，互相提升專業(yè)技能。同時在思想上不斷更新觀念，積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師，優(yōu)秀教干。在區(qū)小學(xué)語文專業(yè)技能比賽中多次獲獎，受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
19年的班主任工作經(jīng)歷充分證明錢老師對班主任工作的熱愛。她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時，她始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。她曾經(jīng)帶過一名學(xué)生，這個學(xué)生家庭很特殊，父母都是養(yǎng)父母，待她很不好。她缺衣少食，蓬頭垢面，性格孤僻，身邊的小伙伴都躲開她。錢老師看到這個被遺棄的小天使，心中的母愛油然而生，她不僅在學(xué)校經(jīng)常找孩子談心、給她學(xué)習(xí)用品，給她梳洗，還經(jīng)常把她帶到家中給她做有營養(yǎng)的飯菜，送她一些漂亮的衣物。久而久之，這個可憐的小女孩對錢老師產(chǎn)生了母親般的依戀，性格變得開朗了，愛說愛笑了，成績也越來越好了，直到她上了初中還經(jīng)常來小學(xué)看望錢老師。就這樣，錢老師用愛呵護著每一個幼小的心靈，因為她相信，野百合也有春天。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，錢老師從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他，使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看他的行動吧�！睆哪且院螅嫦褡兞藗�人似的。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”她最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好�！彼尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，她積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和“先進集體”。由此在2020年9月10日，第36個教師節(jié)，她作為學(xué)校一線教師的代表接受了贛榆區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的慰問。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，她認(rèn)為育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，在工作中她都非常重視和強調(diào)為人師表。為人師表已成為她對自己最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作班風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，她始終模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的`師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
曾經(jīng)有一年的小升初考試要求統(tǒng)一到鎮(zhèn)中心小學(xué)考試，由于學(xué)生人數(shù)較多，孩子們搶座位的情況就出現(xiàn)了，所以有兩名同學(xué)沒有座位，作為送考人員錢老師意識到：作為教育者，我們的一舉一動是無聲的語言，在潛移默化中感染著學(xué)生。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求，爾后，像檢查官一樣檢查學(xué)生做得怎樣，像法官一樣判斷學(xué)生的對與錯，而忽視了自己在與學(xué)生交往中的榜樣作用。她沒批評搶占座位的孩子，而是說了一句:“站就站著，誰讓咱們是男子漢呢，有老師陪你們了�！币痪湓捯么蠹液逄么笮�，氣氛頓時緩和了許多�？荚嚱Y(jié)束后，孩子們能夠有序排隊，先前搶占座位的孩子們也懂得了禮讓他人。教師的職務(wù)是千教萬教教人求真，學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。她認(rèn)為在奉獻的同時，更重要的是能為學(xué)生樹立榜樣。這不就是人們常說的“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想觀點、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、發(fā)生著潛移默化的作用。對學(xué)生來說，具有無可懷疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜樣。
她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
教師道德模范事跡材料2
唐日興老師從教15年來，一直深耕于體育健康教學(xué)和德育工作第一線，先后擔(dān)任校團委書記、學(xué)生工作處副主任、安全保衛(wèi)處主任、后勤與資產(chǎn)管理處主任等職務(wù)，現(xiàn)任學(xué)生工作處主任和校黨總支委員。
曾獲得“全國優(yōu)秀共青團干部”、“廣西十佳中學(xué)（中職）團委書記”、“柳州市優(yōu)秀教師”、“柳州市優(yōu)秀班主任”、“柳州市青年崗位能手”、“柳州市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)十大先鋒人物”、“柳州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。唐日興老師具有過硬的政治素養(yǎng)和良好的師德，在工作中服從大局，處處以身作則，為人師表，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并不斷提高自身的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。他勤勉踏實的`工作作風(fēng)贏得了廣大師生的一致認(rèn)可。
教師道德模范事跡材料3
劉玉潔，政治課教師，中共預(yù)備黨員，“雙師型”教師。從教18年來，一直努力耕耘于思想政治教育教學(xué)工作第一線，先后擔(dān)任學(xué)校工科部副主任、招生就業(yè)辦公室副主任、工程機械系德育副主任職務(wù)。
2013年被廣西壯族自治區(qū)教育廳評為自治區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2015年榮獲柳州市教育系統(tǒng)“德育工作提升年”先進個人榮譽稱號，2019年被評為柳州市“優(yōu)秀教育工作者”。作為核心成員參與3個自治區(qū)教改課題并結(jié)題，獲自治區(qū)教學(xué)成果等次評比二等獎1項、柳州市教學(xué)成果等次評比一等獎1項。所撰寫的3篇論文其中2篇在國家級期刊發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生參加市廳級競賽獲一等獎2項、二等獎2項。
教師道德模范事跡材料4
劉玉琴老師，電子商務(wù)教師。自2007年進入柳州二職校參加工作以來，始終恪盡職守，努力適應(yīng)時代的發(fā)展，為教師這一職業(yè)增光添彩。所帶班級在2019年獲得校級先進班集體，組織學(xué)生代表學(xué)校參加柳州市心理劇大賽獲三等獎。
作為經(jīng)濟貿(mào)易系教學(xué)副主任，她嚴(yán)守教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)管理。作為青年骨干教師，她深入鉆研教學(xué)，引領(lǐng)專業(yè)適應(yīng)市場發(fā)展需求。無論是做教師、班主任，還是擔(dān)任系部副主任，她都努力做到以身作則，身正為范，用自己的言行詮釋師德高尚，做好師風(fēng)表率。
教師道德模范事跡材料5
蔣恒馥老師自2009年參加工作以來，始終堅守在班主任崗位上，獲2017年市級優(yōu)秀教師稱號。熱愛教育事業(yè)，敢于教學(xué)創(chuàng)新，出色地完成教書育人任務(wù),深受學(xué)生喜愛。
班主任工作中堅持“以人為本”，深信“親其師，信其道”，得到學(xué)生的擁護及愛戴�！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”，蔣老師認(rèn)為教師的工作任重而道遠，教育不僅僅在于知識的`傳授，更重在對學(xué)生的激勵、喚醒和鼓舞。
教師道德模范事跡材料6
黎航老師自1990年參加工作以來，始終堅守在一線教學(xué)崗位上，個人獲2003年“柳州市優(yōu)秀老師”稱號，多次獲市級以上優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽；2003年被評為校級“十佳文明教師”；2009年被評為校級“德育先進工作者”和“優(yōu)秀班主任”；先后6次獲得學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量一等獎”。
黎航老師服從學(xué)校工作安排，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴(yán)于律己，受到學(xué)生的`喜愛，家長的尊重�！白鰧W(xué)生生命中的貴人”是黎航老師教育準(zhǔn)則。